廣州愿達小語種培訓

粵語簡介

粵語，又作廣東話，広東語(日語稱謂)，是一種屬漢藏語系漢語族的聲調語言，也是漢族廣府民系的母語?；浾Z根源于中原雅言，含完整的九聲六調，較完美地保留古漢語特征，同時也是保留中古漢語最完整的方言。在學術界，它是除普通話外唯一在外國大學有獨立研究的中國語言。

粵語以珠江三角洲為分布中心，在中國的廣東、廣西、海南、香港、澳門，北美、歐洲和澳洲、新西蘭、圣誕島等以及東南亞的新加坡、印度尼西亞、馬來西亞、越南等華人社區(qū)中廣泛使用。在粵語核心地區(qū)廣東省近8000萬本地人口中，粵語使用者近4000萬;也有媒體認為，在廣東省的1億人口中，使用人數(shù)超過6700萬。同時粵方言也向內地和其他民系方言區(qū)滲透輻射，說明它仍具生機活力，這是粵方言區(qū)在經濟上較為發(fā)達和商業(yè)活動十分活躍的反映。

廣州粵語培訓機構-愿達介紹

廣州市愿達語言培訓中心、由暨大海歸學者江明俊老師與美國教授Randolph(諧音愿達)于1995年創(chuàng)辦，目前已發(fā)展成為一家綜合實力強大的語言培訓機構，除石牌總校外，還設有東圃分校、棠下分校、江南分校、中八分校，語種涵蓋英語、日語、韓語、對外漢語、法語、俄語等。上課方式包括全日制、業(yè)余制、會員制、一對一、企業(yè)團體培訓等。

廣州愿達語言培訓中心，有20年教學經驗，10大校區(qū)分布廣州各個地區(qū)，提供一流師資團隊，開設英，日，韓，法，德等多種語言專業(yè)培訓，在形形色色的語言教學法中，國際語言教學界公認真正成熟的教學法是“功能交際法”，愿達在國內率先采用該法教學。學校擁有強大的中外師資陣容，二十幾年來愿達為社會培訓了數(shù)以十萬計的學員，并成為美國百特藥業(yè)、日本本田、松下、日立、韓國三星、英國領新達嘉、德國漢堡、法國希諾基、意大利利比利齊、LG、中國移動、網(wǎng)易、天貿南大、臺灣光寶、香港色母、香港政府駐廣州辦事處、南方醫(yī)院、美國安費諾、日企阿雷斯提等50多家中外名企的簽約培訓單位，享有良好的社會聲譽。

粵語課程簡介

粵語培訓首選愿達粵語培訓班!愿達粵語培訓開辦已有十幾年歷史，是廣州歷史悠久，專業(yè)的的粵語培訓班，零基礎馬上開口，采用漢語拼音和國際音標注音!基本、常用的幾百句子和對話!從基礎語音學起，火速轉入實用會話訓練，提高粵語交際能力。兩個多月的訓練，學員不僅能學說一口流利的粵語，還能了解廣東的地方文化特色。

粵語課程大綱

“粵語語音”介紹廣州話語音發(fā)音方法，并配有錄音及相應練習，便于掌握。“基礎篇”設有“實用詞匯”、“實用短語”、“　會話”、“自由表達”、“常用詞語”、“注釋詳解”和“擴展練習”等欄目，安排合理，便于掌握，更符合循序漸進的學習原則?！疤岣咂眲t為練習。

本中心鄭重承諾：交一次費，包到學會為止，中途不收任何學費!

粵語招生對象

需要在廣東、港澳或海外發(fā)展者，無須任何基礎。

粵語課程班型

循環(huán)班：循環(huán)授課，隨到隨學，兩個月學會，一年包會。

速成班：人數(shù)限制在9人以下，充分練習機會，達成目標。

粵語課程特色

1、立足實際應用。在語言教學方面，廣州愿達語言培訓中心從實際運用方面出發(fā)，全面提供給學員優(yōu)勢、專業(yè)化的教學輔導。從各種情景對話方面幫助學員綜合性的訓練對話以及語言的各方面內容;

2、課程循序漸進。在教學程序上，愿達采用的教學方法是分單元授課，從基礎開始循序漸進的講解課程內容，讓學員能夠按部就班的進行課程學習，全面的提高專業(yè)性的知識水準，了解對語言學習的方向性。

3、精品小班授課。為了保障語言教學的質量，愿達特別為學員提供了優(yōu)秀、專業(yè)的教學輔導，能夠為學員提供完美的教學內容，幫助學員更好的突破語言學習難關。小班課程能夠更有針對性的讓學員們學會專業(yè)的語言知識。

4、優(yōu)秀老師團隊。愿達語言培訓中心作為廣州地區(qū)大型的語言培訓機構，目前為止已經被學員公認為是廣州地區(qū)專業(yè)的語言培訓機構，能夠幫助學員更好、更專業(yè)的了解并掌握有關于英語方面的綜合知識。

學習粵語常有的幾個錯誤學習方法。

1、還沒學會基本口語就開始繞口令。我發(fā)現(xiàn)很大一部分對粵語有一定認知的學員，很喜歡向高難度挑戰(zhàn)，時不時會拿一些字詞發(fā)音容易混淆的繞口令來練，并且以此作為一種樂趣。實際上，繞口令對于廣東本地人來說未必是一件容易的事情，對于發(fā)音還不標準的學習者來說，一來對發(fā)音沒有實質上的幫助，更重要的是這種練習會混淆發(fā)音，影響語感。大家可以想一下普通話的繞口令“紅鳳凰黃鳳凰粉紅鳳凰花鳳凰”，就算在我們非常熟悉普通話的情況下還是很容易說錯，更別說在摸索學習階段去說好了。

2、不去模仿，只靠自己固有思維。我們在學習母語時，聽到一個特別高深的詞，或者是短語的時候，首先就是搞明白它的意思，如果覺得特別喜歡的時候，我們接下來一定會在生活中想方設法的去運用它。比如：我最近聽到一個比較有意思的句子，你是我在。。。路上的一塊絆腳石，我就覺得很有趣，我就會在我自己說話的過程當中運用它，比如我現(xiàn)在經常會說，你就是我在減肥路上的一塊絆腳石。但是在學習粵語的時候，大家對于聽到的一些詞句不太會運用，而是仍然運用自己固有的普通話思維，所以每次說的時候都說的不自然。

3、學語言是自己的事情。大家認為學習語言一定要跟著老師一字一句學，一定要有個前面帶路的，這個是對的，老師會讓學生少走不少彎路，但是不能把所有學習的支點都交到老師手中，只在課堂上練習，回到自己生活中的時候不去多做練習，或者說認為只要多上課就能學好粵語，那可能在實際運用中會給你重重一擊。

4、過分依賴詞匯書!我有次看到一個學員把很多普通話和廣東話次序相反的詞總結到一起，比如說公雞，廣東話叫雞公，這個從表面上看貌似可以獲取很多知識，但是從運用上看，把這些詞放在一起，會影響語感，也會將正確的和錯誤的混淆，所以千萬不要脫離語境學粵語!

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