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廣州愿達(dá)小語種培訓(xùn)

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廣州大學(xué)法語培訓(xùn)班

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課程介紹
廣州法語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)哪家好學(xué)法語對(duì)初學(xué)者來說,正確使用法語是一種技巧,只能在語言重復(fù)的實(shí)踐中加以應(yīng)用和改進(jìn)。這是我們常說的基本技能,聽、說、讀、寫。要學(xué)好法語,我們必須學(xué)好這些語言的基本技能,發(fā)揮扎實(shí)的作用。

廣州愿達(dá)法語課程介紹

愿達(dá)法語中級(jí)課程簡(jiǎn)介:能理解自己在工作、學(xué)習(xí)環(huán)境、休閑環(huán)境等等遇到熟悉的事物做出理解,能在該語言使用地區(qū)旅游時(shí)對(duì)應(yīng)各種可能的狀況,也可以對(duì)于自己感興趣或熟知的的事物提出簡(jiǎn)單的相關(guān)資訊,另外還能夠描述經(jīng)驗(yàn)、事件、夢(mèng)境、愿望、和雄心大志,并能對(duì)自己的意見或計(jì)劃做出簡(jiǎn)略的解釋。掌握法語中級(jí)詞匯,句型,語法,并能用法語進(jìn)行較流利的交流與會(huì)話。能夠較好應(yīng)對(duì)商務(wù)場(chǎng)合,正式場(chǎng)合,及掌握一般法語文章的書寫。本階段相當(dāng)于法語TCF/TEF/DELF考試的B1等級(jí)。

愿達(dá)法語中級(jí)適應(yīng)學(xué)員: A2基礎(chǔ)

愿達(dá)法語中級(jí)課程形式: 所有形式,135課時(shí)

愿達(dá)法語中級(jí)教學(xué)目標(biāo): 愿達(dá)法語中級(jí)課程學(xué)習(xí),學(xué)員可以掌握3000多個(gè)單詞,達(dá)到申請(qǐng)法國(guó)大學(xué)所需法語水平

法語中級(jí) B1

愿達(dá)法語中級(jí)學(xué)習(xí)重點(diǎn):215課時(shí)

愿達(dá)法語中級(jí)詞匯量:3000左右

愿達(dá)法語中級(jí)月標(biāo)達(dá)成:

聽:聽日常生活中,較接近自然的語速有結(jié)論的對(duì)話,與出場(chǎng)人物的關(guān)系相結(jié)合大致能理解話語的具體內(nèi)容。

說:能夠與法國(guó)人就某一具體話題進(jìn)行交流。

讀:閱讀并理解關(guān)于日常話題的文章,從報(bào)紙標(biāo)題等中能夠抓住信息概要,在日常生活中所觸及得到的范圍里難易度較高的文章要理解其主旨。

寫:運(yùn)用高級(jí)詞匯 所有法語語法寫復(fù)雜文章

廣州愿達(dá)教育法語課程怎么樣

廣州法語培訓(xùn)中心—愿達(dá),教材整個(gè)教學(xué)過程中非常重要的拐杖,沒有它就不會(huì)在法語這條路上走的更快。一般的法語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都是隨便從市面上選一本法語書,然后照本宣科,滔滔不絕的給學(xué)生們灌輸,其實(shí)學(xué)生真正聽進(jìn)去的又有多少呢?建議大家在找法語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的時(shí)候盡量去找教研比較用心的機(jī)構(gòu)。

興趣在法語學(xué)習(xí)中的作用到底有多大呢?

”首先說直接興趣,初學(xué)法語時(shí)其實(shí)對(duì)法語的直接興趣更濃厚,如果之前只學(xué)過中文和英語,一切都是新鮮的:

名詞居然分公母,讀音規(guī)則可以讓我們讀出每一個(gè)單詞(這個(gè)是英語無法比擬的),學(xué)會(huì)了salut,merci這些基礎(chǔ)用語后,在其他小伙伴面前炫耀倍兒有面子。

但是這樣和法語的蜜月期不長(zhǎng),不久之后,我們就會(huì)被“法語中任何規(guī)則都有例外”、“愈過去時(shí)、虛擬式、先將來時(shí)”以及各個(gè)時(shí)態(tài)的動(dòng)詞變位虐得不行。

這個(gè)時(shí)候,學(xué)霸們的毅力讓他們度過了這個(gè)階段,而那些只憑借一腔熱血和興趣學(xué)法語的同學(xué)們,很可能就已經(jīng)索然無味了。

即使經(jīng)歷了各種語法的虐,到了更高一級(jí)的閱讀,你還是會(huì)發(fā)現(xiàn)法國(guó)人說話的晦澀,遇到了充滿諷刺的文章,甚至連作者的態(tài)度都難以判斷。

此時(shí)就需要通過對(duì)文字的背景和作者的經(jīng)歷進(jìn)行大量的分析,才可能窺探到文章的調(diào)性。

不知道最初那對(duì)于法語簡(jiǎn)單的興趣,還能不能支撐自己跨越如此大的文化鴻溝?

到了這個(gè)階段,或許間接興趣的作用更大,根據(jù)二語習(xí)得動(dòng)機(jī)理論,間接興趣主要有兩種:融合性動(dòng)機(jī)以及工具性動(dòng)機(jī)。

融合性動(dòng)機(jī)指的是為了逼近所學(xué)語言的群體而學(xué)習(xí)該語言的愿望。這一點(diǎn)在中國(guó)留學(xué)生中會(huì)比較明顯(抱團(tuán)同胞的除外):在他們看來,法語就是和法國(guó)人進(jìn)行交流的工具,因此他們會(huì)比其他法語學(xué)習(xí)者獲得更高效的結(jié)果。

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