洛陽新環(huán)球教育

1、歐風小語種

2、朗言教育

3、新視線教育

4、全歐小語種

5、揚格外語

6、樂語教育

7、新思域小語種

8、新環(huán)球教育

9、言塾教育

10、歐亞外語

語法：語法這個項目很龐雜，所有的規(guī)則都是需要好好的來記憶，這是沒有任何辦法的。語法上我基本上就是以教材為主，因為教材上的例句和解釋還都算是清楚，就是不大系統(tǒng)，所以復習語法的時候要注意總結和比較。語法上有幾個比較大的難點，動詞的時體態(tài)，形動詞，副動詞，主從復合句等需要下大工夫來研究和學習。我在復習的時候還很多的參考了商務出版社的 最新俄語語法，但要注意取舍，不考的東西可以不看。語法作題還是很重要的，只有通過大量的做題才能進行鞏固和理解，之后我會說的習題，現(xiàn)在就不多說了

擺脫譯文。 之前我們在上閱讀課的時候，很多同學說需要譯文。閱讀課為什么要譯文呢?我們一開始也很費解，后來詢問才發(fā)現(xiàn)，原來譯文可以幫助學生“理解”文章。但是，你看著譯文的時候，你理解的是中文還是俄文呢?通過中文理解俄文，并不利于俄語思維的養(yǎng)成。如果大家在學習俄語階段，無法擺脫漢語思維方式，那么你在閱讀一篇文章時，你大腦的工作方式就是“閱讀(俄文)-翻譯(俄譯漢)-理解(中文)”。正常的思維應該是“閱讀(俄文)-理解(俄文)”，所以如果你無法擺脫譯文，那么你的閱讀速度永遠無法提升。

活學巧用：學習俄語的目的在于交際，為此在學習過程中切忌死記硬背，被動的學習語言。在一，二年級基礎階段，為了打好聽，說，讀，寫，譯五項基本功，應該有選擇的背誦一些語法規(guī)則，言語模式和課文，但是在三，四年級提高階段，就應把學習注意力轉移到掌握和運用上，即提高言語的技能。除了掌握新學的語言知識外，應該學會"舉一反三"的學習方法，調(diào)動已學的語言知識補充和完善新學的知識。