德語課程培訓(xùn)
因材施教,個(gè)性化定制學(xué)習(xí)方案
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根據(jù)學(xué)習(xí)的規(guī)律和記憶的特點(diǎn),從音節(jié)到單詞到短語,再到句子和對(duì)話,直達(dá)A2。情景融入式教學(xué),讓學(xué)生猶如身臨其境,融入到與德國人面對(duì)面交流的情境中。激發(fā)聽力潛能,在課堂上養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
從德語的基礎(chǔ)知識(shí)字母和發(fā)音、基本詞匯、基本會(huì)話入門,根據(jù)德語學(xué)習(xí)規(guī)律,系統(tǒng)給大家講解發(fā)音、詞匯、語法、聽力等專項(xiàng)內(nèi)容,逐步達(dá)到A1標(biāo)準(zhǔn)。利用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,就會(huì)逐步 掌握德語。
提供一套結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、內(nèi)容生動(dòng)、語言幽默、形式多樣的德語進(jìn)階課程。從零基礎(chǔ)開始,地道德語發(fā)音+情景訓(xùn)練,系統(tǒng)給大家講解發(fā)音、詞匯、語法、聽力等專項(xiàng)內(nèi)容,透析考試規(guī)律,逐步達(dá)到B2標(biāo)準(zhǔn)。
內(nèi)容由零基礎(chǔ)至高級(jí),根據(jù)學(xué)習(xí)的規(guī)律和記憶的特點(diǎn),從音節(jié)到單詞到短語,再到句子和對(duì)話, 掌握。情景融入式教學(xué),讓學(xué)生猶如身臨其境,融入到與德國人面對(duì)面交流的情境中。激發(fā)聽力潛能。
德語的語音語調(diào)并不好掌握,如果這個(gè)時(shí)候不注意,以后養(yǎng)成了壞習(xí)慣,再改就難了。在德國生活學(xué)習(xí)了一段時(shí)間之后,大家在語法,詞匯以及理解方面的差距都不會(huì)太大。而一個(gè)人的德語是 gut 還是 perfekt 就只取決于他的語音語調(diào)了。
語音練習(xí)貫穿整個(gè)語言的學(xué)習(xí)過程,語音功夫扎實(shí)以后,德語就要開始注重單詞的學(xué)習(xí),單詞學(xué)習(xí)先反復(fù)過幾遍單詞表的單詞然后再總結(jié)規(guī)律,這樣對(duì)于學(xué)習(xí)者來說,才會(huì)容易許多。德語單詞的學(xué)習(xí)中,詞性很重要的一個(gè)環(huán)節(jié),陰性die, 陽性der, 中性das, 所有名詞復(fù)數(shù)的定冠詞die。
如果說你沒有應(yīng)用到實(shí)際,那么就會(huì)產(chǎn)生厭學(xué),學(xué)厭了可變換一下學(xué)習(xí)方式使用一種方式容易使人感到單調(diào)。
咨詢?cè)斍?/a>不要脫離上下文死記硬背。對(duì)于青少年來說,其機(jī)械性記憶力較強(qiáng);對(duì)于成年人而言,其理解性記憶力較強(qiáng)。
咨詢?cè)斍?/a>注意不要自己加尾音
這個(gè)問題經(jīng)常出現(xiàn)在中國 留學(xué) 生當(dāng)中,因?yàn)槲覀兊哪刚Z和德語的確相差太遠(yuǎn),無可借鑒,所以很多時(shí)候在我們說德語時(shí)完全是憑著想象來的。加上德語單詞的發(fā)音大部分可以直接讀出,這反而對(duì)初學(xué)者不利,要知道讀音規(guī)則是死的,關(guān)鍵還是要把每個(gè)音素都發(fā)到位。如德語中的“gut”,后邊是輕音“t”,而很多同學(xué)在讀這個(gè)單詞的時(shí)候不自覺的加了一個(gè)尾音“e”,就讀成了“gute”。
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咨詢?cè)斍?/a>陽光外語涵蓋了目前社會(huì)所需的熱門語種,包括:英語﹑日語﹑韓語﹑德語﹑法語、俄語、西班牙語﹑意大利語﹑泰語﹑阿拉伯語十國外語培訓(xùn)課程。學(xué)校自成立以來,每年有大量的學(xué)員在陽光完成了語言培訓(xùn)的計(jì)劃。經(jīng)過多年的發(fā)展,我校已形成語言培訓(xùn)+出國留學(xué)一站式服務(wù)特色,全體陽光人本著“一切以學(xué)員為重”的服務(wù)理念,深受學(xué)員的認(rèn)可與青睞,樹立了極好的口碑。
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