德語(yǔ)課程培訓(xùn)
為說(shuō)出一口流利的德語(yǔ)口語(yǔ)打下良好的基礎(chǔ)
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教學(xué)特色 —— 1. 音標(biāo)課系統(tǒng)學(xué)習(xí)語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、重音規(guī)則,通過(guò)朗讀的形式加強(qiáng)發(fā)音正確性;
2. 主課通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫四個(gè)方面按照不同類型的主題學(xué)習(xí),提高德語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力;
3. 強(qiáng)化課程通過(guò)與正課內(nèi)容相一致的語(yǔ)法、詞匯練習(xí)鞏固當(dāng)日所學(xué)語(yǔ)法和詞匯,扎實(shí)基礎(chǔ)。
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教學(xué)特色 —— 1. 主課通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫按照不同類型的主題學(xué)習(xí),提高實(shí)際應(yīng)用能力;
2. 強(qiáng)化課程通過(guò)與正課內(nèi)容相一致的語(yǔ)法、詞匯練習(xí)鞏固當(dāng)日所學(xué)語(yǔ)法和詞匯,扎實(shí)基礎(chǔ);
3. 專項(xiàng)課程通過(guò)對(duì)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫四個(gè)方面單獨(dú)訓(xùn)練,使學(xué)員達(dá)到該單項(xiàng)更高水平。
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教學(xué)特色 —— 1. 主課通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫四個(gè)方面按照不同類型的主題學(xué)習(xí),提高德語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力;
2. 強(qiáng)化課程通過(guò)與正課內(nèi)容相一致的語(yǔ)法、詞匯練習(xí)鞏固當(dāng)日所學(xué)語(yǔ)法和詞匯,扎實(shí)基礎(chǔ);
3. 專項(xiàng)課程通過(guò)對(duì)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、譯五個(gè)方面單獨(dú)訓(xùn)練,使學(xué)員達(dá)到該單項(xiàng)更高水平。
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教學(xué)特色 —— 1. 主課通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫四個(gè)方面按照不同類型的主題學(xué)習(xí),提高德語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力;
2. 強(qiáng)化課程通過(guò)與正課內(nèi)容相一致的語(yǔ)法、詞匯練習(xí)鞏固當(dāng)日所學(xué)語(yǔ)法和詞匯,扎實(shí)基礎(chǔ);
3. 專項(xiàng)課程通過(guò)對(duì)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、譯五個(gè)方面單獨(dú)訓(xùn)練,使學(xué)員達(dá)到該單項(xiàng)更高水平。
大多數(shù)德語(yǔ)學(xué)習(xí)者,只要不是專門研究德語(yǔ),大可不必拘泥于語(yǔ)法和單詞,而應(yīng)千方百計(jì)開(kāi)展聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的操練,從模仿開(kāi)始,積極地聽(tīng),大聲地念和說(shuō)。聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先,然后輔以大量閱讀和一定的寫作不斷提高綜合語(yǔ)言能力。對(duì)于初學(xué)者尤其重要的是掌握一定數(shù)量的日常會(huì)話用語(yǔ)。其中的竅門是一定要結(jié)合具體情景和交際意向練。
德語(yǔ)的詞匯和語(yǔ)法反映了德國(guó)人的思維方式和文化,有不少不同于漢語(yǔ)或英語(yǔ)的特點(diǎn)和難點(diǎn),譬如形容詞的變格,句子的框型結(jié)構(gòu),大量通過(guò)構(gòu)詞法產(chǎn)生的新詞、詞義的不等值等。有意識(shí)地注意和掌握這些特點(diǎn)和難點(diǎn),往往能達(dá)到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。
如果說(shuō)你沒(méi)有應(yīng)用到實(shí)際,那么就會(huì)產(chǎn)生厭學(xué),學(xué)厭了可變換一下學(xué)習(xí)方式使用一種方式容易使人感到單調(diào)。
咨詢?cè)斍?/a>不要脫離上下文死記硬背。對(duì)于青少年來(lái)說(shuō),其機(jī)械性記憶力較強(qiáng);對(duì)于成年人而言,其理解性記憶力較強(qiáng)。
咨詢?cè)斍?/a>外語(yǔ)好比碉堡,必須同時(shí)從四面八方圍攻:讀報(bào),聽(tīng)廣播,看外語(yǔ)電影,聽(tīng)外語(yǔ)講座,攻讀課本等。多聽(tīng)多寫。
咨詢?cè)斍?/a>學(xué)習(xí)一門語(yǔ)言要敢說(shuō),不要怕出錯(cuò)誤,要請(qǐng)別人糾正。不要怕難為情更不要泄氣。多說(shuō)和敢說(shuō)才能更快掌握。
咨詢?cè)斍?/a>注意不要自己加尾音
這個(gè)問(wèn)題經(jīng)常出現(xiàn)在中國(guó) 留學(xué) 生當(dāng)中,因?yàn)槲覀兊哪刚Z(yǔ)和德語(yǔ)的確相差太遠(yuǎn),無(wú)可借鑒,所以很多時(shí)候在我們說(shuō)德語(yǔ)時(shí)完全是憑著想象來(lái)的。加上德語(yǔ)單詞的發(fā)音大部分可以直接讀出,這反而對(duì)初學(xué)者不利,要知道讀音規(guī)則是死的,關(guān)鍵還是要把每個(gè)音素都發(fā)到位。如德語(yǔ)中的“gut”,后邊是輕音“t”,而很多同學(xué)在讀這個(gè)單詞的時(shí)候不自覺(jué)的加了一個(gè)尾音“e”,就讀成了“gute”。
科學(xué)的入學(xué)測(cè)評(píng)體系,確定學(xué)員最適合的學(xué)習(xí)課程
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咨詢?cè)斍?/a>建立學(xué)員學(xué)習(xí)檔案,全程學(xué)習(xí)跟蹤,督促學(xué)員學(xué)習(xí)
咨詢?cè)斍?/a>“r”的發(fā)音有大舌音和小舌音之分
我們主張初學(xué)者練習(xí)發(fā)小舌音,因?yàn)樵诘聡?guó)人的心目中發(fā)小舌音比較高雅一些,其實(shí)也無(wú)所謂的。練習(xí)發(fā)“r”的方法主要是:早上起床刷牙的時(shí)候,嘴里含一口水,仰頭將水停在小舌和喉管之間,振動(dòng)聲帶使水一起震動(dòng),感覺(jué)小舌振動(dòng)為成功,否則重來(lái)。這樣反復(fù)練半個(gè)月,每天5分鐘,直到不要水,也能振動(dòng)小舌為止。
陽(yáng)光外語(yǔ)涵蓋了目前社會(huì)所需的熱門語(yǔ)種,包括:英語(yǔ)﹑日語(yǔ)﹑韓語(yǔ)﹑德語(yǔ)﹑法語(yǔ)、俄語(yǔ)、西班牙語(yǔ)﹑意大利語(yǔ)﹑泰語(yǔ)﹑阿拉伯語(yǔ)十國(guó)外語(yǔ)培訓(xùn)課程。學(xué)校自成立以來(lái),每年有大量的學(xué)員在陽(yáng)光完成了語(yǔ)言培訓(xùn)的計(jì)劃。經(jīng)過(guò)多年的發(fā)展,我校已形成語(yǔ)言培訓(xùn)+出國(guó)留學(xué)一站式服務(wù)特色,全體陽(yáng)光人本著“一切以學(xué)員為重”的服務(wù)理念,深受學(xué)員的認(rèn)可與青睞,樹(shù)立了極好的口碑。
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