無(wú)錫樂(lè)語(yǔ)德語(yǔ)培訓(xùn)
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學(xué)習(xí)德語(yǔ)對(duì)英語(yǔ)有哪些影響
德語(yǔ)和英語(yǔ)還有荷蘭語(yǔ)同屬印歐語(yǔ)系,所以三者有很多相似的地方,比如拼寫(xiě)。
1.首先德語(yǔ)和英語(yǔ)很大的區(qū)別就是發(fā)音,德語(yǔ)的發(fā)音特點(diǎn)是發(fā)音很有規(guī)律,所以只有學(xué)字母和字母組合時(shí),設(shè)計(jì)到音標(biāo),以后基本就不需要音標(biāo),直接可以讀出單詞了。但是因?yàn)閱卧~和英語(yǔ)很多很相近,就是個(gè)別字母的替換。所以我個(gè)人認(rèn)為在單詞量的積累上是會(huì)相輔相成,但是對(duì)于初學(xué)者,在發(fā)音上就容易有時(shí)候有干擾了。
2。語(yǔ)法.上德語(yǔ)是比英語(yǔ)更繁冗,而且語(yǔ)法結(jié)構(gòu)有很多不一-樣的地方。這個(gè)對(duì)于初學(xué)者可能是會(huì)有干擾的。
3.在初學(xué)德語(yǔ)的時(shí)候,會(huì)出現(xiàn)經(jīng)常忘記英語(yǔ)的單詞怎么讀了,然后語(yǔ)法也會(huì)有時(shí)候反應(yīng)不過(guò)來(lái)。但是隨著時(shí)間的積累,我發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言之間,或者說(shuō)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)其實(shí)都是相輔相成的。學(xué)到后來(lái)你會(huì)發(fā)現(xiàn)可以互相促進(jìn)的。
6-10
中級(jí)基礎(chǔ)
小班制上課、互動(dòng)式教學(xué),讓每個(gè)學(xué)員快,好的學(xué)習(xí)德語(yǔ)
入門(mén)班、中階班、高科班、VIP班、外教班、德??荚囕o導(dǎo)班 、德語(yǔ)培訓(xùn)班 、德語(yǔ)學(xué)習(xí)班
1、赴德國(guó)留學(xué)、旅游、移民等人員
2、有德語(yǔ)培訓(xùn)需求的商務(wù)人士
3、利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)德語(yǔ)的白領(lǐng)
4、對(duì)德語(yǔ)/德國(guó)感興趣的在校學(xué)生
在世界,德語(yǔ)被視為一種文化語(yǔ)言和科學(xué)語(yǔ)言。人們歷史的長(zhǎng)河中,德國(guó)為世界奉獻(xiàn)了許多的文化工匠(歌德、席勒、格林兄弟等)、哲學(xué)教師(馬克思、恩格斯、尼采等)、物理學(xué)家(愛(ài)因斯坦、歐姆等)、音樂(lè)家(貝多芬、巴赫等)。他們都是用德語(yǔ)為世界譜寫(xiě)了許多杰作,為我們留下了珍貴的文化科學(xué)遺產(chǎn)。 無(wú)錫樂(lè)語(yǔ)教育德語(yǔ)培訓(xùn),從0開(kāi)始,學(xué)習(xí)德語(yǔ)發(fā)音,語(yǔ)音語(yǔ)調(diào),常用會(huì)話,詞匯,基礎(chǔ)語(yǔ)法知識(shí)及運(yùn)用,從入門(mén)到初、中逐入門(mén)發(fā)展,各階段課時(shí)有用,使學(xué)員在時(shí)間內(nèi)有用地掌握德語(yǔ)。
網(wǎng)絡(luò)資源良莠不齊很多人在剛接觸外語(yǔ)時(shí),都會(huì)被網(wǎng)絡(luò)上大量的免費(fèi)學(xué)習(xí)資源所感動(dòng)。于是他們開(kāi)始瘋狂搜集網(wǎng)上的學(xué)習(xí)資料,各種網(wǎng)站找視頻,各種教材對(duì)比。但苦于信息紛繁雜亂而不知取舍;或者已經(jīng)邁出第一步,但到了瓶頸期而止步;或者被語(yǔ)法勸退。但實(shí)際上,對(duì)大部分還在摸索中的人而言,過(guò)多的網(wǎng)絡(luò)廉價(jià)內(nèi)容只會(huì)讓自學(xué)更為困難。因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)資源良莠不齊,很難辨別。而提升外語(yǔ)學(xué)習(xí)效率,選對(duì)學(xué)習(xí)資源也是一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)。但很多人沒(méi)有這個(gè)辨別能力,不知道怎么選擇合適自己的學(xué)習(xí)資源。而這會(huì)導(dǎo)致他們迷失在一堆良莠不齊的資源中無(wú)法自拔,影響小一點(diǎn)可能是影響一陣子的外語(yǔ)學(xué)習(xí),大一些甚至是讓他們放棄外語(yǔ)學(xué)習(xí)很長(zhǎng)一段時(shí)間??赡苣阋碴P(guān)注了不少的外語(yǔ)學(xué)習(xí)公眾號(hào),上面推薦了不少的學(xué)習(xí)資源。有的人說(shuō)它好,有的人說(shuō)它不好,那是因?yàn)槊總€(gè)人情況不一樣。
德語(yǔ)專業(yè)就業(yè)前景如何
以近幾年就業(yè)情況來(lái)看,約有40%的畢業(yè)生在三資企業(yè)就職,其余的則不均衡地分布在國(guó)家
外事機(jī)關(guān)、科研單位、高等院校及-部分國(guó)內(nèi)企業(yè)、新聞單位等。以近期人才供需狀況看,德語(yǔ)人才的需求量較大,就業(yè)較為容易,特別是高層次人才供不應(yīng)求。這種令人可喜狀況的形成主要得益于中德兩國(guó)在經(jīng)濟(jì)貿(mào)易、文化和旅游事業(yè)等方面加強(qiáng)的合作。近幾年來(lái),不僅有眾多的德國(guó)企業(yè)瞄準(zhǔn)中國(guó)市場(chǎng)進(jìn)入中國(guó),以獨(dú)資、合資等形式投資建廠,而且國(guó)內(nèi)一大批優(yōu)秀企業(yè)也在積極拓展海外市場(chǎng)。
教學(xué)經(jīng)歷:任院校德語(yǔ)講師 樂(lè)語(yǔ)教育留學(xué)語(yǔ)言班講師
語(yǔ)言能力:德語(yǔ)專業(yè)高級(jí)水平 16年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)
德國(guó)波恩萊茵弗里德里?!ね髮W(xué)碩士生畢業(yè), 近年來(lái)教授德語(yǔ)學(xué)員上千人,在留德學(xué)生中有良好的口碑,是廣大德??忌男判闹改?。學(xué)生在課上學(xué)習(xí)德語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯的同時(shí),還可以通過(guò)多媒體資料了解到新的德國(guó)國(guó)情和留學(xué)資訊,從而為將來(lái)的留學(xué)生活打下基礎(chǔ)。影響力強(qiáng),
教學(xué)經(jīng)歷:中國(guó)水電集團(tuán)駐非洲毛里塔尼亞代表?yè)?dān)任法語(yǔ)翻譯,項(xiàng)目談判,企業(yè)員工語(yǔ)言培訓(xùn); 巴黎迪士尼樂(lè)園擔(dān)任樂(lè)園培訓(xùn)及英語(yǔ),德語(yǔ),法語(yǔ)口譯,筆譯工作; 現(xiàn)擔(dān)任樂(lè)語(yǔ)教育法語(yǔ)講師
語(yǔ)言能力:法語(yǔ)科班教育背景達(dá)到教師授課水平
法國(guó)佩皮尼昂大學(xué)碩士生出身,有留學(xué)法國(guó)經(jīng)歷,在法國(guó)通過(guò)了多項(xiàng)語(yǔ)言考試,教學(xué)認(rèn)真,注重學(xué)生基本功及自主學(xué)習(xí)的培養(yǎng),重視口語(yǔ)鍛煉;課堂氣氛活躍,有影響力,主張將法語(yǔ)知識(shí)及興趣相結(jié)合的教學(xué)模式,并通過(guò)自身留學(xué)背景豐富教材內(nèi)容,讓學(xué)生對(duì)法語(yǔ)和法國(guó)有深刻的了解。
樂(lè)語(yǔ)教育是一所致力于推廣小語(yǔ)種教育的機(jī)構(gòu),主推英語(yǔ),德語(yǔ),法語(yǔ)、韓語(yǔ),日語(yǔ),西班牙語(yǔ)、俄語(yǔ),葡萄牙語(yǔ)等小語(yǔ)種課程,樂(lè)語(yǔ)教育根據(jù)學(xué)員多元化的學(xué)習(xí)需求,為其制定了完善的各小語(yǔ)種課程, 按照時(shí)間主要分為:晚班,周末班,全日制班,寒暑假班, 按課程分為:出國(guó)留學(xué)語(yǔ)言班,興趣班,考級(jí)強(qiáng)化班, VIP班(一對(duì)一、一對(duì)多)、企業(yè)團(tuán)體培訓(xùn)班等等,樂(lè)語(yǔ)教育的教學(xué)教研團(tuán)隊(duì)由具豐富成熟的經(jīng)營(yíng)管理團(tuán)隊(duì)和教學(xué)管理團(tuán)隊(duì)組成,教師團(tuán)隊(duì)由來(lái)于德國(guó)波恩大學(xué),韓國(guó)延世大學(xué),法國(guó)佩皮尼昂大學(xué),法國(guó)雷恩大學(xué),馬德里大學(xué), 首都師范大學(xué),上海外國(guó)語(yǔ)學(xué)院,青島大學(xué),西安外國(guó)語(yǔ)大學(xué),山東大學(xué)法語(yǔ)專業(yè)等,教師都是經(jīng)過(guò)嚴(yán)格挑選、系統(tǒng)培訓(xùn),教學(xué)服務(wù)意識(shí)的培訓(xùn),適合中國(guó)學(xué)員的學(xué)習(xí)習(xí)慣,目標(biāo)為出國(guó)留學(xué)的學(xué)員。 結(jié)合不同文化的教學(xué)方式方法,研發(fā)符合學(xué)員學(xué)習(xí)的小語(yǔ)教材和學(xué)習(xí)模式
想達(dá)到C1也就是德語(yǔ)專業(yè)大概大三的時(shí)候所能具備的水平,需要大概2-3年。具備的能力是:
可以理解各種難度較大的長(zhǎng)文章,并且概括出其中蘊(yùn)藏的含義;
可以自發(fā)地、流利地用德語(yǔ)進(jìn)行表達(dá),而且不需要總是花時(shí)間去想該使用哪些詞;
可以在生意場(chǎng)、工作和學(xué)習(xí)生活中高效、靈活地使用德語(yǔ);
對(duì)于一些復(fù)雜的主題和事情可以清晰細(xì)致且有邏輯地用德語(yǔ)表達(dá)自己的看法,在寫(xiě)作時(shí)能夠運(yùn)用不同的表達(dá)方式對(duì)文章進(jìn)行串聯(lián),使文章更加通順。
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