武漢多格教育 泰語培訓
來武漢多格 感受小語種魅力
快速咨詢適合人群:
0-A1水平達到目標:學握日常會 話和生活用語,掌握2千左右詞匯 量
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A1-A2水平達到目標:提高聽說 讀寫能力,學握大概3千左右詞匯 量
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B1-B2水平達到目標:與母語國 家的人自由交流.學握6千左右詞 匯量
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C1-C2水平達到目標:可從事泰語翻譯工作,掌握8千 以上詞匯量
泰語基本上是由單音節(jié)的詞組成,它是素可泰王朝國王蘭甘杏于公元1283年根據(jù)孟文和吉蔑文發(fā)明而成。經(jīng)過幾百年的前史變遷,泰語現(xiàn)由四十四個子音、二十八個元音字母組成。有五個聲調(diào),并分紅塵俗用語、王族用語和僧侶用語三種。因為泰語是拼音文字、是一種腔調(diào)言語,具有五種不同的腔調(diào),因而常使不了解這種文化的外國人感到利誘。例如,不同的腔調(diào)代表不同的含義:降調(diào)是墊子,席子;聲調(diào)是衣服。
像世界上其它許多言語一樣,泰語是一種雜亂的多元化的混合體。泰語中的許多詞匯來源于許多地方,比如:漢語、英語等等。文字的書寫采取連書方式,自左向右,橫向書寫,詞與詞之間不必標點,不留空格,句子當中的小中止表明一個句子。因為印刷之后像五線譜上的音符,且大部分字母都帶有小圓圈,因而有人把它比作蝌蚪文。
這么和你說吧 英語你學過吧,泰語的發(fā)音比英語難 不過關(guān)于我們中國人來說算簡略的了。 由于泰語有五個腔調(diào) 中文有四個(不包括輕聲) 就比咱們多一個腔調(diào) 其它腔調(diào)根本共同 字母的話有三四個是中文沒有并且不太容易發(fā)的音 經(jīng)過操練根本沒問題 彈舌音就看自己造化了 有的泰國人自己都不會彈舌 其實是能夠練出來的。
語法比英語簡略 沒有時態(tài)變化, 便是主謂賓 和中文一樣。 不一樣的便是 要記住修飾成分放在被修飾成分的后邊。 比如 中文說 很美麗 在泰語中就要把 美麗 放在前面 很 放在后邊 這個和中文相反 其它的便是一些特殊 或者習慣用法。
我們開設了不同課程班級,學員可以隨時來上課,為每位學員量身定制,提供給學員最優(yōu)質(zhì)服務。
武漢多格外語培訓學校每門語種均配備了助教和輔導員為學員批改作業(yè),并對每位學員嚴格實行課后輔導,解決學員的學習疑問和難點。
武漢多格外語培訓學校每周定期舉辦外語角活動,與外教面對面交流,讓學員 掌握一口地道的外語,提前融入到外語學習的世界里。
需求不均有潛力盡管政府加大了對小語種的投資力度,但小語種人才在整個中國市場上仍屬于“稀有動物”,各地分布顯著不均。外語類結(jié)業(yè)生由于專業(yè)等原因,絕大多數(shù)的人“就大不就小,就高不就低”,流向大中城市、濱海發(fā)達城市的比其他類別的結(jié)業(yè)生更突出,尤其是小語種專業(yè),以北京外國語大學的結(jié)業(yè)生為例,盡管北京市對外地生源的留京比例調(diào)控在15%左右,但2002屆該校的600多名結(jié)業(yè)生中,離京去外省市的僅50多人,在北京工作的卻有400余人。鼓勵“雙槍”重在復合言語與經(jīng)濟發(fā)展密不可分,跟著改革開放和中國“入世”等一系列推動經(jīng)濟發(fā)展的關(guān)鍵的到來,中國的市場日漸國際化,各國客商也紛至沓來,可以預見,小語種人才將逐步緊俏起來,這朵羞答答的玫瑰,將不再靜悄悄地開。
多格來自英語polyglot一詞,學校自成立至今已覆蓋街道口、武廣、司門口、光谷四大校區(qū)。學校聘請的教師均為海歸人士,均精通兩種以上的外語,教學經(jīng)驗豐富、認真負責。學校以培養(yǎng)”多國通人才”為目標,重點培養(yǎng)學生的國際化視野,讓莘莘學子走向世界各個角落。
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