南京德語培訓(xùn)_哪個(gè)好_價(jià)格_費(fèi)用
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德國(guó)留學(xué):德語A-C代表什么水平?高中生德國(guó)留學(xué)條件是什么?
首先是A級(jí)的水平
A1的階段是**開始的入門級(jí),能理解并使用日常用語和非常簡(jiǎn)單的句子,表達(dá)具體需求。能夠自我介紹、介紹他人、向他人詢問個(gè)人情況并能回答這類問題,例如:住在哪兒、認(rèn)識(shí)哪些人、有哪些東西等。
A2能夠理解直接關(guān)及身邊事物的句子和常用語(例如關(guān)于個(gè)人、家庭、購(gòu)物、工作或周圍環(huán)境)。能夠使用簡(jiǎn)單的話描述自己的來歷和學(xué)歷、身邊的環(huán)境以及與基本需要相關(guān)的事物。
接下來是B級(jí)
B1就是在使用清晰的標(biāo)準(zhǔn)語言以及涉及工作、學(xué)校、業(yè)余時(shí)間等方面的平常事物時(shí),能夠理解話中要點(diǎn)。能夠應(yīng)對(duì)旅游時(shí)在語言方面碰到的大多數(shù)問題。能夠簡(jiǎn)單有條理地表述平常話題和個(gè)人興趣領(lǐng)域。能夠表述經(jīng)歷和事件,描述希望和目標(biāo),簡(jiǎn)要論證或解釋計(jì)劃和觀點(diǎn)。
B1學(xué)完也就意味著德語基本語法全部結(jié)束了。
到B2學(xué)完后基本就能夠理解具體或抽象主體的復(fù)雜文章的主要內(nèi)容;在自己精通的專業(yè)范圍內(nèi)能夠?qū)I(yè)性討論,能自如流暢的交流,在與母語者正常交談時(shí)雙方都不會(huì)感到太吃力,并能夠在一個(gè)較寬泛的主題范圍內(nèi)清楚而詳盡地表達(dá)自己的看法,闡釋對(duì)某一當(dāng)前問題的觀點(diǎn),羅列各種可能性的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。
B2的水平也是德國(guó)入籍時(shí)需要**的考試水平,如果想拿到德國(guó)的永居權(quán),德語就要達(dá)到此級(jí)別。
**后是C級(jí)
C1是能夠看懂難度較高、篇幅較長(zhǎng)及內(nèi)容廣泛的文章,并能把握字里行間的內(nèi)在含義。能夠自由流暢地表達(dá)、而不必常常費(fèi)力地尋找合適的詞匯。能在社會(huì)交往、工作或接受培訓(xùn)和在大學(xué)求學(xué)時(shí),有效并靈活地運(yùn)用語言。能就復(fù)雜的事物清楚、有條理和詳盡地表達(dá)自己的看法,同時(shí)能使用不同的表達(dá),以進(jìn)行上下文的鏈接。
絕大部分專業(yè)都要達(dá)到C1的水平,即我們常說的德福16分。
C2是能毫不費(fèi)力地理解幾乎所有聽到和看到的內(nèi)容,能夠匯總不同的書面和口頭信息,并能邏輯地概括其原因或作出解釋。能夠自如流暢和準(zhǔn)確地表達(dá)自己的看法,同時(shí)能就較復(fù)雜的事物,更精確的表達(dá)詞義的差別。
一般語言類相關(guān)的專業(yè)(如文學(xué)、語言學(xué)、翻譯學(xué)等專業(yè))要求達(dá)到德語C2的級(jí)別,即德福18分及以上。
德語的考試有德福和DSH兩種,德福國(guó)內(nèi)一年三次考試、在德國(guó)有六次;DSH是要參加德國(guó)大學(xué)組織的語言考試,通常每個(gè)學(xué)校**多只能參加兩次。
國(guó)內(nèi)和國(guó)外的歌德學(xué)院每個(gè)月也都會(huì)有語言等級(jí)的分級(jí)考試,一般當(dāng)學(xué)生達(dá)到B2以上或到C1時(shí),就可以參加德福和DSH的考試了。
德語精品1對(duì)1輔導(dǎo)課程
德語精品1對(duì)1輔導(dǎo)課程
針對(duì)廣大的德語愛好者,為大家提供了零基礎(chǔ)的德語學(xué)習(xí)方案,采用了中教和外教相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式,進(jìn)行1對(duì)1教學(xué),學(xué)生在 的環(huán)境下學(xué)習(xí),老師的經(jīng)驗(yàn)豐富,會(huì)針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)展開課程,先進(jìn)行基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí),然后在鞏固所學(xué)詞匯、語法及表達(dá)的基礎(chǔ)上,進(jìn)行進(jìn)一步的提高,這里會(huì)幫大家進(jìn)行入學(xué)測(cè)評(píng),學(xué)習(xí)的時(shí)候更加具有針對(duì)性。
課程特色
1.科學(xué)的入學(xué)測(cè)評(píng)體系,精準(zhǔn)把握學(xué)習(xí)起點(diǎn);
2.專業(yè)的課程顧問為您量身定制外語成才計(jì)劃;
3.100%全職教師全天候面對(duì)面教學(xué),保證教學(xué)質(zhì)量;
4.小班化授課實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)零距離,快速提高成績(jī);
5.具有針對(duì)性的階段測(cè)評(píng)體系,及時(shí)掌握學(xué)習(xí)進(jìn)度;
6.建立學(xué)員學(xué)習(xí)檔案,全程學(xué)習(xí)跟蹤,督促學(xué)員學(xué)習(xí);
7.優(yōu)雅舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境,友好融洽的師生關(guān)系;
8.高品質(zhì)服務(wù):考試代報(bào)名、就業(yè)推薦、國(guó)外教育咨詢;
9.精英VIP學(xué)員可免費(fèi)加入精英交流俱樂部。
課程目標(biāo):
讓學(xué)生在 快樂的環(huán)境下學(xué)習(xí)德語,中外教結(jié)合,帶領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)略德國(guó)的風(fēng)土人情。
師資力量:
1、所有老師均為德語專業(yè)科班出生,擁有專業(yè)八級(jí)或者DAF/DSH**證書。
2、所有老師都有海外經(jīng)驗(yàn),參與過哥廷根大學(xué)、萊比錫大學(xué)等著名的交流生項(xiàng)目,部分老師來自德國(guó)的孔子。
教學(xué)內(nèi)容:
在鞏固所學(xué)詞匯、語法及表達(dá)的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步學(xué)習(xí)法語的較難詞匯、語法及復(fù)雜句型; 掌握條件式現(xiàn)在時(shí)、愈過去時(shí)、先將來時(shí)、不定式過去時(shí)、條件式過去時(shí)等時(shí)態(tài)及間接引語、被動(dòng)態(tài)等語法知識(shí); 深入了解法國(guó)文化及法語特色,在聽說讀寫方面綜合提高,為出國(guó)進(jìn)修打下扎實(shí)的基本功。
教學(xué)目標(biāo):
詳細(xì)了解學(xué)生的知識(shí)功底,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況定制一套科學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃,在授課的同時(shí)還會(huì)教授學(xué)生專業(yè)的考試技巧以及臨場(chǎng)應(yīng)變的能力。
招生對(duì)象:
對(duì)德語興趣愛好者
德語故事:Milena und die Zauberschuhe
Irgendwie ist heute ein bl?der Tag. Milena sitzt mit ihrem Opa am Wohnzimmerfenster und schaut gelangweilt nach drau?en. Es regnet in Str?men, kein Wetter, um drau?en auf der Schaukel durch die Luft zu fliegen, oder auf der hei? geliebten Rutsche in die Tiefe zu sausen. "
Lass uns mal in den Flur gehen, und den alten Schuhschrank ausmisten", sagt Opa zu Milena. Immer noch besser, als dumm aus dem Fenster zu glotzen, denkt Milena und folgt ihren Opa.
Ihre Aufgabe ist es, erst mal alle Schuhe auf den Boden zu werfen. Die merkwürdigsten Treter kommen zum Vorschein, und Milena probiert so manches Paar aus. Sie liebt es, in viel zu gro?e Schuhe zu schlüpfen, um damit durch die Wohnung zu schlürfen. Ein Paar hat es ihr besonders angetan, es sind die h?sslichsten aus dem ganzen Stapel, aber für Milena sind es die sch?nsten.
Opa hat inzwischen aussortiert, alles was noch brauchbar ist, kommt zurück in den Schrank, und der Rest in einen gro?en, blauen Müllsack. "Zieh mal die Galoschen aus, die kommen mit in den Müllsack", sagt Opa. "Nein", protestiert Milena, "die sind so sch?n, und ich will sie behalten." Opa schmunzelt, "Na gut, aber denk daran, es sind Zauberschuhe, immer wenn du diese Schuhe tr?gst, kannst du mit den Tieren sprechen", flüstert Opa ihr zu. Milena ist begeistert, Zauberschuhe hat kein Kind aus dem Kindergarten, und die anderen Kinder werden sch?n doof gucken, wenn sie davon erz?hlt. Auf einmal hat sie es recht eilig, nach Hause zu kommen.
Der Regen hat inzwischen aufgeh?rt, und so werden die Schuhe in einer Plastiktüte verstaut, und Opa bringt Milena zurück nach Hause. "Ich bin wider da", ruft Milena, als sie den Flur betritt. "Mama ist hier oben im Schlafzimmer", kommt es zurück. Mal gucken, was die da oben macht, denkt Milena und stapft die Stufen hinauf. Mama ist am Bügeln, und Milena wei? ganz genau, dabei l?sst sie sich nie st?ren. Also macht sie gleich wieder kehrt und verschwindet im Wohnzimmer. Es ist ruhig, nur Kater Felix liegt eingerollt auf der Couch und schl?ft.
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