南京德語在線學(xué)習(xí)平臺_哪個好_價格_費(fèi)用
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班制:周末班
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德語專業(yè)的就業(yè)前景是很不錯的,很多學(xué)習(xí)德語的同學(xué)都是不知道自己以后的工作會是什么樣子,都不知道自己在以后的工作中能拿到多少錢。其實(shí),對于學(xué)習(xí)語言的同學(xué)來說,既然我們選擇了這條路,我們就應(yīng)該知道我們在以后的工作中會有什么難題,會有什么好處,這些我們都是要做好準(zhǔn)備的。所以,下面為大家總結(jié)了這些關(guān)鍵的德語就業(yè),希望對于大家有幫助。
德語專業(yè)畢業(yè)生中,93%的學(xué)生在畢業(yè)之前或剛剛畢業(yè)時找到工作,6%的學(xué)生在畢業(yè)1年以后實(shí)現(xiàn)就業(yè)。按照10分制進(jìn)行計算,該專業(yè)的應(yīng)屆就業(yè)率指數(shù)為9.40,與其他專業(yè)相比,應(yīng)屆就業(yè)率指數(shù)屬于中等偏上。
自從20世紀(jì)初在中國的大學(xué)中設(shè)立德語專業(yè)以來,經(jīng)過近百年的發(fā)展,已經(jīng)有超過60所大學(xué)設(shè)立德語本科專業(yè),每年培養(yǎng)數(shù)千名德語專業(yè)人才。盡管各學(xué)校德語專業(yè)名稱有所不同,如“日耳曼語言文學(xué)”、“德語”、“涉外德語”等等。但是其課程設(shè)置,教學(xué)安排,以及生源等方面均有較大程度相似性。為方便敘述,本文皆統(tǒng)稱為德語專業(yè)。
德語專業(yè)畢業(yè)生**好是出國,以語言作基礎(chǔ),向其他方向發(fā)展。在德語范圍內(nèi)工作,如果達(dá)不到相當(dāng)?shù)乃胶蜎]有合適的機(jī)遇,很難出頭。盡管起始工資看來不低,但沒有發(fā)展。語言飯不那么好吃。
【精選師資】
課程簡介:
該課程旨在**講授德語基礎(chǔ)的語音、語法、聽說、寫作等內(nèi)容,用簡明、有趣、實(shí)用的學(xué)習(xí)方法使學(xué)員具備德語**基本的聽說讀寫能力,為學(xué)習(xí)德語中級課程打下良好的基礎(chǔ)。
適用學(xué)員:
對德語有濃厚興趣的零基礎(chǔ)學(xué)員;曾經(jīng)接觸過德語入門學(xué)習(xí)的學(xué)員。
學(xué)習(xí)目標(biāo):
使學(xué)員掌握德語**基本的發(fā)音規(guī)則及常用詞匯,并能用德語進(jìn)行簡單的對話交流。
授課內(nèi)容:
德語初級班(上 下)25人班、德語初級班(全日制)授課內(nèi)容:
系統(tǒng)掌握德語的語音:**模仿等大量練習(xí)幫助學(xué)生掌握德語發(fā)音規(guī)則,并要求學(xué)生能在實(shí)踐中進(jìn)行運(yùn)用,比如遇到生詞時能馬上拼讀出來。
掌握初級的語法:如名詞的性數(shù)格和單復(fù)數(shù);動詞在陳述句、一般疑問句和特殊疑問句中的位置;規(guī)則動詞和不規(guī)則動詞的變位;現(xiàn)在時和現(xiàn)在完成時的表達(dá);德語的及物動詞和不及物動詞;可分動詞的形式和使用規(guī)則; 六個情態(tài)動詞的變位和使用規(guī)則,祈使句的構(gòu)成和用法;否定形式等。
培養(yǎng)日常聽說能力:以日常生活中常見的場景為基礎(chǔ)訓(xùn)練學(xué)生的德語聽說能力。場景涉及數(shù)字表達(dá)、打電話、問候聊天、約會和邀請、講述家庭和親屬關(guān)系、購物、外出就餐、課堂用語、辨別方向、歡度節(jié)假日、提出要求、請求和建議、送禮物、問路、寄包裹、介紹個人愛好及體育運(yùn)動等。達(dá)到《歐洲語言共同參考框架》A1的水平。
使用教材:《全新標(biāo)準(zhǔn)德語教程**冊(上)、(下)》,包含CD、學(xué)生手冊、練習(xí)冊等;《閱聽系列—偵探故事》、《德語語法 練》等。
德語初級班(少兒德語一至四階段)授課內(nèi)容:
針對7-16歲、母語非德語的,想進(jìn)一步鞏固強(qiáng)化德語水平的青少年均可報名。初級課程分為4個階段,完成4個階段的課程,可以達(dá)到達(dá)到《歐洲語言共同參考框架》的A1水平。
使用教材:《快樂德語》**、二冊。
課程特色:
25人班分為周末班、平時晚上班和寒、暑假班。
課堂上教師會根據(jù)自身經(jīng)驗(yàn),教授實(shí)用的學(xué)習(xí)方法,為學(xué)員以后繼續(xù)學(xué)習(xí)德語、參加德??荚嚭土魧W(xué)出國打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。全日制班特有的課后活動和集體出游也是該課程的特色之一。
德語童話小母雞之死(中德雙語)
Auf eine Zeit ging das Hühnchen mit dem H?hnchen in den Nu?berg, und sie machten miteinander aus, wer einen Nu?kern f?nde, sollte ihn mit dem andern teilen. Nun fand das Hühnchen eine gro?e gro?e Nu?, sagte aber nichts davon und wollte den Kern allein
“Ja, aber setz dich hinten auf den Wagen, vorn k?nnens meine Pferdchen nicht vertragen.”
Da setzte sich der Fuchs hintenauf, dann der Wolf, der B?r, der Hirsch, der L?we und alle Tiere in dem Wald. So ging die Fahrt fort, da kamen sie an einen Bach. “Wie sollen wir nun hinüber?” sagte das H?hnchen. Da lag ein Strohhalm am Bach, der sagte “ich will
參考譯文
從前有只小母雞和一只小公雞一起上核桃山找食物,它們約定誰先找到果仁就一定要和另一個分享。小母雞首先找到一大塊核桃仁,它一聲不吭,想獨(dú)自把它吃了。然而果仁太大了,卡在它喉嚨里下不去。它很緊張,唯恐被噎死,于是大叫:“小公雞、小公雞!我求求你快去替我弄些水來,要不我就要噎死了!”小公雞以**快的速度跑到泉水邊,說:“泉水、泉水,請你給我一點(diǎn)水!小母雞被一塊核桃仁噎住了。”泉水說:“先去找新娘要一段紅綢來。”小公雞于是跑到新娘那兒說:“新娘,新娘,請給我一段紅綢子拿去給泉水,它才會給我水。我要拎著水去救躺在核桃山上的小母雞,它被一大塊核桃仁給噎住了。”新娘說:“先去柳樹上把我的花冠取來給我。”小公雞于是跑到柳樹下,從柳枝上取下了花冠交給新娘。新娘這才給了一段紅綢給小公雞,它拿上紅綢趕忙送給泉水,泉水給了它一些水。可是等小公雞帶著水趕來時,小母雞已經(jīng)躺在那兒一動不動,——噎死了。
小公雞悲傷地放聲痛哭,其他動物紛紛出來表示哀悼。六只小老鼠做了一輛小車用來將小母雞運(yùn)到墓地去。車做好之后,它們自己套上拉繩,讓公雞駕車。路上,它們遇到一只狐貍,說:“你上哪兒去呀,小公雞?”“我去給小母雞送葬。”“我和你一起去好嗎?”“可以。不過前面坐不下了,坐在后面吧。”狐貍就在后面坐了下來。后來又遇到一只狼、一頭熊、一頭鹿以及森林里所有動物,它們都要求一起去。
送葬的隊(duì)伍來到一條溪水邊。“怎么過呀?”小公雞問。溪邊有根干草說:“讓我把自己橫架在溪水上面吧,你趕著車從我身上過去好了。”可是六只老鼠剛踏上這座“橋”,干草就滑到水里去了,六只老鼠被淹死了,大家全被難住了。一塊炭過來說:“我夠大吧。你們從我身上過去好了。”說著就將自己橫到溪水上。可剛一碰到水,它就“嘶”地一聲滅了,死了。一塊石頭看到了,很同情小公雞,也想幫助它,于是自己躺到了水里。小公雞趕著車過了溪,當(dāng)它再次回來接坐在后面的其他動物時,馬車后退了,結(jié)果動物們?nèi)柯渌退懒?,只有小公雞和死去的小母雞留在岸上。小公雞挖了個墓穴,將小母雞埋了,自己則坐在墓冢上悲傷不已,**后它也和大伙兒一樣,死了。
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