成都?xì)W風(fēng)小語(yǔ)種

西班牙語(yǔ)也是聯(lián)合國(guó)工作語(yǔ)言之一。然而，西班牙語(yǔ)在中國(guó)一直被稱為“小語(yǔ)種”。隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)全球化程度的不斷提高，許多國(guó)內(nèi)企業(yè)在走向國(guó)際市場(chǎng)時(shí)，都會(huì)把拉美作為一個(gè)前景廣闊的大市場(chǎng)。與經(jīng)濟(jì)較好的非洲相比；與競(jìng)爭(zhēng)起點(diǎn)不高的歐美相比，市場(chǎng)也很大。同時(shí)，中國(guó)的市場(chǎng)也受到了許多西班牙語(yǔ)個(gè)國(guó)家的重視，但這些國(guó)家的英語(yǔ)普及率并不高。他們的企業(yè)進(jìn)入中國(guó)后，語(yǔ)言成為首先要解決的問(wèn)題之一。精通西班牙語(yǔ)的人才需求量很大。

在這樣一個(gè)經(jīng)濟(jì)貿(mào)易發(fā)展時(shí)期，我國(guó)外語(yǔ)人才相當(dāng)短缺。每年數(shù)以百計(jì)的高校畢業(yè)生遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足市場(chǎng)的需求。許多大公司在制定國(guó)際化發(fā)展戰(zhàn)略時(shí)，往往會(huì)提前兩年派人到專業(yè)外語(yǔ)院校進(jìn)行培訓(xùn)。這種語(yǔ)言被需求拖累的局面，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足國(guó)際市場(chǎng)的需求。需求。由于西文人才匱乏，一些企業(yè)不得不降低招聘要求。

歐風(fēng)2016年升級(jí)了LPE教學(xué)體系。在原有創(chuàng)立的“Learning(學(xué)習(xí))、Practice(實(shí)踐)、Expand（拓展）”相結(jié)合的三元教學(xué)法的前提下，提出學(xué)習(xí)閉環(huán)，在堅(jiān)守線下優(yōu)質(zhì)教學(xué)的基礎(chǔ)上開辟線上學(xué)習(xí)服務(wù)平臺(tái)，打造全新“學(xué)習(xí)周期”的理念。

1、英語(yǔ)輔助：對(duì)英語(yǔ)有一點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí)的人會(huì)發(fā)現(xiàn)，西班牙語(yǔ)個(gè)單詞與大部分的主單詞都非常接近，這樣大家就可以省去一些學(xué)習(xí)的心血了！西方英語(yǔ)中的“假朋友”一詞：你糊涂了嗎？]

2、敢說(shuō)：學(xué)習(xí)任何一門外語(yǔ)，都要優(yōu)先模仿開場(chǎng)白，背誦一個(gè)句子，運(yùn)用它，這樣才能掌握它。不要，先糾正語(yǔ)法，就是不敢說(shuō)！錯(cuò)了，因?yàn)槟闶峭鈬?guó)人，別人的背景比你大，所以人家還是能聽(tīng)懂你的，就像外國(guó)人講中文一樣，即使很不準(zhǔn)確，你也能聽(tīng)懂，聽(tīng)懂了，會(huì)原諒他的不規(guī)范。大膽是第一位的。有人說(shuō)你們大多數(shù)人學(xué)外語(yǔ)不是為了成為一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的播音員。更重要的是，即使你的母語(yǔ)可以選擇成為廣播員？降低標(biāo)準(zhǔn)，關(guān)注重點(diǎn)，可以避免你對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的誤解！

3、連續(xù)元音發(fā)音：西班牙語(yǔ)的五個(gè)元音是固定獨(dú)立的。當(dāng)兩個(gè)元音連在一起時(shí)，就不能按照漢語(yǔ)拼音發(fā)音，如“ao”不能發(fā)音為“been”?！癇”和“V”的發(fā)音完全相同。

歐風(fēng)隸屬于上海朗閣教育科技股份有限公司，是朗閣教育旗下專業(yè)的歐系小語(yǔ)種培訓(xùn)基地，致力于打造專業(yè)的德、法、西、意、日、韓語(yǔ)言培訓(xùn)服務(wù)。