索雅意大利語培訓
老師輔導 小班授課 一對一教學
快速咨詢基礎進階班
基礎和進階班
適合學員:零基礎或有一定基礎的學員。
課時:50課時(一個階段),學員可以根據(jù)自身的需求報一個或多個階段學習。
教材:新視線
時間:白班、晚班、周末班和VIP1對1輔導
留學預備班
首先,短元音豐富而簡單。它很豐富,因為幾乎每個輔音都有一個元音,沒有單獨的元音音位。這很簡單,因為沒有英語這樣的元音組合。元音對應于發(fā)音。而這些詞大多以元音結尾,難怪有人猜測意大利語的誕生源于戲曲發(fā)音的需要。
第二,除了啞巴H,沒有靜默語素。一些輔音有組合,但它們相對簡單。不知道一個詞的意思,就根據(jù)漢語拼音發(fā)音把整個詞念出來。動詞結尾的變化往往能清楚地指示人,所以在句子中,主語往往是看不見的。
第三,賓語的使用更加復雜。
太原索雅外國語培訓學校自開辦以來,以雅思(IELTS)、托福(TOEFL)、小語種(韓語、日語、法語、德語、俄語、西班牙語、意大利語和阿拉伯語)培訓為主,為太原市的經(jīng)濟建設和社會發(fā)展,為培養(yǎng)適應國際競爭、富于開拓精神的外向型、復合型人才,索雅進行了不懈的探索和努力并取得有目共睹的成果并以前衛(wèi)的教學理念;誠信的辦學方式;優(yōu)秀的師資力量;良好的硬件設施在英語培訓界擁有良好的口碑。索雅在取得了很好的社會效益的同時,也在不斷完善自身素質,使學校在規(guī)模、管理、質量三方面不斷得到擴大與提高。
在掌握聽說能力的同時,閱讀也是必不可少的素質。由于意大利語動詞形式多變,需要積累連續(xù)閱讀的經(jīng)驗,逐步提高閱讀速度和閱讀技巧。隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展,我們在網(wǎng)上找到了豐富的閱讀材料。接觸意大利語之初,閱讀中最忌諱的是“假裝不知道就懂”,所以要準確理解每個詞的意思,盡可能掌握其用法。但學了一段時間后,我們反而應該“提倡”假裝理解而不刻意理解每一個詞的確切含義的狀態(tài),把重點放在掌握整篇文章或整篇文章的意思上。經(jīng)過這樣一個過程,我們可以盡快地閱讀一篇文章,這對拓寬我們的知識面和培養(yǎng)語感是非常有幫助的。
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