長(zhǎng)沙奧林教育

為了滿(mǎn)足有特殊意大利語(yǔ)學(xué)習(xí)需求和特殊時(shí)間的學(xué)員，二外意大利語(yǔ)推出了更具針對(duì)性、靈活性、高效性的一對(duì)一課程，學(xué)員可以根據(jù)自身的情況選擇適合自己的教材及上課時(shí)間，使學(xué)員生活、工作、學(xué)習(xí)三不誤。

長(zhǎng)沙意大利語(yǔ)培訓(xùn)——適合人群：

無(wú)論你有沒(méi)有意大利語(yǔ)基礎(chǔ)，如果你是：
短期內(nèi)需要提高意大利語(yǔ)水平；
工作及空閑時(shí)間不固定；
想要加強(qiáng)某方面的意大利語(yǔ)水平（意大利語(yǔ)考試、口語(yǔ)、商貿(mào)、語(yǔ)法等）；
但又找不到適合的業(yè)余制課程，你可以選擇二外意大利語(yǔ)一對(duì)一課程，我們將針對(duì)你的特殊情況，為你度身定制一套學(xué)習(xí)方案，幫助你達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。

長(zhǎng)沙意大利語(yǔ)培訓(xùn)——開(kāi)設(shè)課程：
1、意大利語(yǔ)初級(jí)基礎(chǔ)課程

采用《新視線(xiàn)意大利語(yǔ)》初級(jí)（1-4單元），前3課的重點(diǎn)就是發(fā)音練習(xí)，學(xué)生從零開(kāi)始，從基本的21個(gè)意大利語(yǔ)字母和發(fā)音教起，對(duì)每一課生詞語(yǔ)法，課文，練習(xí)全面細(xì)致的講解，學(xué)完前3課，就基本掌握了法語(yǔ)的發(fā)音及拼寫(xiě)規(guī)則，拿起生詞和課文就能　朗讀。后7課不放松發(fā)音訓(xùn)練的前提下，重點(diǎn)轉(zhuǎn)向語(yǔ)法和詞匯。語(yǔ)法點(diǎn)主要有名詞的性和數(shù)，形容詞的性和數(shù)，形容詞在句中的位置，定冠詞的性與數(shù)，人稱(chēng)代詞的主格形式，不定冠詞的性和數(shù)，基數(shù)詞uno的性和數(shù)，疑問(wèn)代詞chi，che cose的性和數(shù)，指示形容詞questo和quello的性和數(shù)，前置詞nel和sul，動(dòng)詞的分類(lèi)，動(dòng)詞變位法，直陳式現(xiàn)在時(shí)，疑問(wèn)副詞dove，時(shí)間從句，地點(diǎn)補(bǔ)語(yǔ)，動(dòng)詞直陳式進(jìn)過(guò)去時(shí)，前置詞da，bello和quello的詞尾變化，動(dòng)詞直陳式簡(jiǎn)單將來(lái)時(shí)和先將來(lái)時(shí)，形容詞作有關(guān)主語(yǔ)的謂語(yǔ)性補(bǔ)語(yǔ)，直接代詞，前置詞per的用法，直陳式過(guò)去未完成時(shí)，間接代詞，小品詞lo的用法等。完成學(xué)習(xí)后，詞匯量可達(dá)到1500左右，學(xué)生可掌握純正意大利語(yǔ)發(fā)音及準(zhǔn)確的意大利語(yǔ)表達(dá)方式，能進(jìn)行自我介紹，簡(jiǎn)單生活對(duì)話(huà)，并能　閱讀和書(shū)寫(xiě)簡(jiǎn)單文章，獲得初步交際能力。不同課時(shí)的學(xué)員，都將會(huì)得到豐富的收獲，同時(shí)配合速成意大利語(yǔ)原版教材，補(bǔ)充意大利的風(fēng)俗習(xí)慣、旅游觀光、社會(huì)百味、留學(xué)生活、拉美文化等，使學(xué)員學(xué)在其中，樂(lè)在其中，　邁入意大利語(yǔ)學(xué)習(xí)的殿堂。

學(xué)習(xí)特色：

適合零起點(diǎn)初學(xué)者，從基本的發(fā)音入手，為您迅速開(kāi)啟意大利語(yǔ)學(xué)習(xí)之門(mén)從**基礎(chǔ)的字母發(fā)音、語(yǔ)法、詞匯入手，并分幾十個(gè)場(chǎng)景講授問(wèn)候、購(gòu)物、問(wèn)路、點(diǎn)餐、接聽(tīng)電話(huà)、旅游等日常會(huì)話(huà)，結(jié)合零起點(diǎn)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，融入意大利的風(fēng)土人情、文化民俗、歷史地理、留學(xué)情況等豐富知識(shí)，循序漸進(jìn)的引導(dǎo)學(xué)員進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而能夠熟練拼讀單詞，熟悉書(shū)寫(xiě)格式，朗讀短文。

教學(xué)內(nèi)容：字母認(rèn)讀、發(fā)音、文字、詞匯、句型、功能用語(yǔ)。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：使學(xué)生初步了解意大利語(yǔ)語(yǔ)音特點(diǎn)，正確掌握字母發(fā)音，單詞認(rèn)讀及音節(jié)重讀規(guī)則，能夠圍繞日常生活內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的口語(yǔ)交流。

2、意大利語(yǔ)A2班

此課程適用于有一定意大利語(yǔ)基礎(chǔ)，想進(jìn)一步提高意大利語(yǔ)水平者進(jìn)行學(xué)習(xí)。采用《新視線(xiàn)意大利語(yǔ)》下部份，在單詞、語(yǔ)法、讀解、翻譯等方面進(jìn)行詳細(xì)的指導(dǎo)和講解，引導(dǎo)學(xué)員深入學(xué)習(xí)語(yǔ)法知識(shí)，擴(kuò)充視野，了解意大利語(yǔ)語(yǔ)言文化等相關(guān)背景，全面提升學(xué)員的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力。學(xué)完后，學(xué)員能夠在簡(jiǎn)單的日常情景中就大家熟悉的事物進(jìn)行交流。能夠使用簡(jiǎn)單的話(huà)描述自己的來(lái)歷和學(xué)歷，身邊的環(huán)境以及與基本需要的相關(guān)事務(wù)。

3、意大利語(yǔ)B1班

采用《新視線(xiàn)意大利語(yǔ)》第二冊(cè)，在A2的基礎(chǔ)上，對(duì)詞匯量進(jìn)一步擴(kuò)充，文章內(nèi)容新穎多樣，重點(diǎn)講解與國(guó)際歐語(yǔ)標(biāo)準(zhǔn)等級(jí)B1相當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)法、閱讀、詞匯等相關(guān)內(nèi)容，同時(shí)輔以實(shí)用的口語(yǔ)表達(dá)技巧講解，著力于提高學(xué)生的意大利語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力。學(xué)完課程后，學(xué)員能夠在使用清晰的標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)言以及涉及工作，學(xué)校，業(yè)余時(shí)間等方面的平常事物時(shí)，能夠理解話(huà)中要點(diǎn)。能夠應(yīng)對(duì)旅游時(shí)在語(yǔ)言方面碰到的大多數(shù)情景，能夠簡(jiǎn)單但連貫地表述平常話(huà)題和興趣領(lǐng)域。

4、意大利語(yǔ)B2班

采用《新視線(xiàn)意大利語(yǔ)》第三冊(cè)，在熟練掌握初級(jí)和中級(jí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)與國(guó)際歐語(yǔ)等級(jí)B2相當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)法，閱讀，詞匯等相關(guān)內(nèi)容，同時(shí)加強(qiáng)實(shí)用的口語(yǔ)訓(xùn)練，全面提升學(xué)員的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力，進(jìn)行有針對(duì)行的講授，讓學(xué)習(xí)者迅速掌握使用頻率**的的單詞和對(duì)話(huà)，力求在**短的時(shí)間內(nèi)打通您的俄語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)障礙。學(xué)完后，讓學(xué)員能自然流暢的交流，在與母語(yǔ)者正常交談時(shí)雙方都不會(huì)感到太吃力。能夠在一個(gè)較寬泛的主體范圍內(nèi)清楚而詳盡的表達(dá)自己的看法。

長(zhǎng)沙意大利語(yǔ)培訓(xùn)——怎樣能更快學(xué)習(xí)意大利語(yǔ)？

（1）學(xué)好語(yǔ)音打好基礎(chǔ)。

有網(wǎng)友問(wèn)“奇怪了，我買(mǎi)的意大利語(yǔ)課本上的單詞怎么沒(méi)有音標(biāo)，怎么辦？”，——人類(lèi)一思考，上帝就發(fā)笑。事實(shí)上，意大利語(yǔ)單詞的音標(biāo)即使在字典中也不會(huì)有完全的標(biāo)注；為什么呢？因?yàn)橐獯罄Z(yǔ)的發(fā)音是完全有規(guī)則的，您對(duì)意大利語(yǔ)稍有接觸就會(huì)發(fā)現(xiàn)，意大利語(yǔ)不會(huì)因字母在單詞中位置的不同而不同，都有固定的發(fā)音規(guī)則，利用規(guī)則就可以象拼漢語(yǔ)拼音一樣來(lái)讀意大利語(yǔ)單詞。所以說(shuō)，掌握了意大利語(yǔ)的發(fā)音規(guī)則，意大利語(yǔ)的拼讀就算是解決了。即便給你一篇一個(gè)單詞都不認(rèn)識(shí)的文章，你也可以在不依賴(lài)其它任何幫助情況把它讀下來(lái)。

語(yǔ)音學(xué)習(xí)中建議采用的方法：

**有老師帶一下，便于糾音，當(dāng)然前提是找個(gè)好老師。新東方老師挺不錯(cuò)的，可以看幾部意大利語(yǔ)電影、聽(tīng)聽(tīng)意大利語(yǔ)歌曲、意大利語(yǔ)廣播，不懂沒(méi)有關(guān)系，關(guān)鍵是營(yíng)造一種氛圍，讓你潛意識(shí)里對(duì)意大利語(yǔ)語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)有“感覺(jué)”，不至于語(yǔ)音發(fā)的太離譜。

（2）中外教材并用并行

英語(yǔ)(論壇)學(xué)了這么多年，到**后講的卻還是蹩腳的“chinaenglish”(中國(guó)英語(yǔ))，想來(lái)**的一個(gè)原因就是因?yàn)楫?dāng)初學(xué)英語(yǔ)的時(shí)候受條件所限，缺乏一套優(yōu)秀的原版教材做引導(dǎo)。意大利語(yǔ)學(xué)習(xí)中應(yīng)極力避免這一問(wèn)題。

現(xiàn)行大學(xué)專(zhuān)業(yè)意大利語(yǔ)的教學(xué)中，都是采用中外兩套教材并行講解的模式的：中文教材主要用于意大利語(yǔ)的入門(mén)、語(yǔ)法的講解，通常按中國(guó)人的思維方式來(lái)編纂，講解時(shí)，便于理解、易于接受；意大利語(yǔ)原版教材，則是按照意大利人的語(yǔ)言習(xí)慣、思維方式來(lái)編制的，你學(xué)到不僅是純正的語(yǔ)音語(yǔ)法，而且能從中對(duì)他們的意識(shí)形態(tài)、社會(huì)文化、思想觀念等各方面有客觀的理解與體會(huì)，這一點(diǎn)對(duì)學(xué)語(yǔ)言的人來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。就像外國(guó)人在學(xué)漢語(yǔ)的時(shí)候，如果不是對(duì)中國(guó)的語(yǔ)言習(xí)慣有相當(dāng)?shù)慕佑|與了解，單憑他們本國(guó)的老師來(lái)講，他是很難搞明白什么算是“東西”，自己是不是“東西”之類(lèi)的問(wèn)題的。

（3）實(shí)時(shí)交流有疑就問(wèn)

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，信息傳輸極為方便。有時(shí)候一些讓初學(xué)者幾天轉(zhuǎn)不過(guò)彎來(lái)的問(wèn)題，網(wǎng)上找個(gè)“老師”或“同學(xué)”，可能幾句話(huà)就解決了，省時(shí)透徹。像意大利留學(xué)網(wǎng)這樣的社區(qū)，交友錄里，藏龍臥虎，高手很多的，不怕有解決不了的問(wèn)題。當(dāng)然，一個(gè)很現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題是，目前這種服務(wù)多是義務(wù)性的，很多疑問(wèn)都得不找及時(shí)準(zhǔn)確的解答，但我想隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展與成熟，以及對(duì)個(gè)人知識(shí)與時(shí)間的尊重，網(wǎng)上有償意大利語(yǔ)教育交流的方式會(huì)因其不受時(shí)間地點(diǎn)的限制和低廉的服務(wù)價(jià)格慢慢為大家所接受，到時(shí)大家會(huì)有更多的選擇。

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