武漢全語(yǔ)通外語(yǔ) 韓語(yǔ)培訓(xùn)
中外教聯(lián)合授課 告別啞巴語(yǔ)言
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初級(jí)直達(dá)班 |
160課時(shí),從零開(kāi)始學(xué)習(xí),能運(yùn)用簡(jiǎn)單的韓語(yǔ)交際用語(yǔ), 作為培養(yǎng)能夠一般思維能力的準(zhǔn)備階段,使之熟悉韓語(yǔ)基本詞匯、語(yǔ)法、發(fā)音、文章結(jié)構(gòu)等。 學(xué)習(xí)教材:《標(biāo)準(zhǔn)韓國(guó)語(yǔ)第一、二冊(cè)》+內(nèi)部編制教材
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中級(jí)班 |
200課時(shí),初級(jí)基礎(chǔ)學(xué)習(xí),能運(yùn)用中等的韓語(yǔ)交際用語(yǔ), 培養(yǎng)能夠一般思維能力,使之熟悉韓語(yǔ)基本詞匯、語(yǔ)法、 發(fā)音、文章結(jié)構(gòu)等。 學(xué)習(xí)教材:《標(biāo)準(zhǔn)韓國(guó)語(yǔ)第二、三冊(cè)》+內(nèi)部編制教材 |
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高級(jí)班 |
200課時(shí),高級(jí)基礎(chǔ)學(xué)習(xí),能運(yùn)用韓語(yǔ)作為交際用語(yǔ), 培養(yǎng)能夠一般思維能力,使之熟悉韓語(yǔ)基本詞匯、語(yǔ)法、 發(fā)音、文章結(jié)構(gòu)等。 學(xué)習(xí)教材:《標(biāo)準(zhǔn)韓國(guó)語(yǔ)第三冊(cè)》+內(nèi)部編制教材
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湖北全語(yǔ)通教育科技有限公司吸取了世界各大言語(yǔ)校園的經(jīng)營(yíng)理念,要點(diǎn)學(xué)習(xí)了日本首要言語(yǔ)校園的教育經(jīng)歷,成立了全語(yǔ)通外語(yǔ)校園。力求以中國(guó)武漢為基點(diǎn)打造世界級(jí)小語(yǔ)種教育服務(wù)平臺(tái)。校園聘請(qǐng)多位經(jīng)歷豐富,耐性熱心的教師,在完善的教育系統(tǒng)下,為莘莘學(xué)子供給豐富多樣的學(xué)習(xí)氛圍,為學(xué)習(xí)言語(yǔ)技術(shù)和了解海外日子供給時(shí)機(jī)。
免費(fèi)水平測(cè)試
24小時(shí)課后答疑
全天候教學(xué)督導(dǎo)
意外缺課免費(fèi)補(bǔ)課
課后作業(yè)鞏固
課時(shí):
160課時(shí)
適合人群:
適合已經(jīng)學(xué)習(xí)A2,準(zhǔn)備繼續(xù)學(xué)習(xí)B1的學(xué)員。
學(xué)習(xí)后能夠使用清晰的標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)言描述工作、學(xué)校、旅游、
業(yè)余時(shí)間等的平常事物并理解話中要點(diǎn):能夠簡(jiǎn)單有條
理地表述個(gè)人經(jīng)歷、夢(mèng)境、希望和目標(biāo),簡(jiǎn)要論證或
釋計(jì)劃和觀點(diǎn)。
學(xué)習(xí)教材:
《簡(jiǎn)明法語(yǔ)教程》 /《走遍法國(guó)》全語(yǔ)通外語(yǔ)校園吸取了國(guó)際各大言語(yǔ)校園的運(yùn)營(yíng)理念,重點(diǎn)借鑒了日本主要言語(yǔ)校園的教育經(jīng)驗(yàn)。力求以中國(guó)武漢為基點(diǎn)打造國(guó)際級(jí)小語(yǔ)種教育服務(wù)渠道。校園聘請(qǐng)多位經(jīng)驗(yàn)豐富,耐性熱情的老師,在完善的教育體系下,為莘莘學(xué)子供給豐富多樣的學(xué)習(xí)氛圍,為學(xué)習(xí)言語(yǔ)技能和了解海外生活供給時(shí)機(jī)。
韓語(yǔ)(朝鮮語(yǔ))的系屬一直都是學(xué)術(shù)界爭(zhēng)論的焦點(diǎn),基本上可以有三類(lèi)的觀念:
一類(lèi)觀念以為朝鮮語(yǔ)歸于阿爾泰語(yǔ)系,韓半島國(guó)家多持此類(lèi)觀念,只是由于朝鮮語(yǔ)有阿爾泰語(yǔ)系的言語(yǔ)特征。流音不會(huì)出現(xiàn)在本鄉(xiāng)詞匯(固有詞)的首個(gè)音節(jié)上。元音諧和,黏著語(yǔ)的特征。
朝鮮語(yǔ)的這三個(gè)言語(yǔ)特征為該觀念供給了支持。但是朝鮮語(yǔ)跟阿爾泰語(yǔ)系的其他言語(yǔ)之間的同源詞匯卻十分少,反對(duì)該觀念的學(xué)者一般都以此作為辯駁的力證。
二類(lèi)觀念以為朝鮮語(yǔ)跟日語(yǔ)共歸于日本語(yǔ)系。持該觀念的學(xué)者們以為朝鮮語(yǔ)的文法與日語(yǔ)的文法有相似。二者之間語(yǔ)法較為相似,都是主語(yǔ),賓語(yǔ),謂語(yǔ)。.除此之外,韓語(yǔ),日語(yǔ)均有許多的漢語(yǔ)借詞(韓語(yǔ)的70%,日語(yǔ)中許多),和較為接近的文法,使得學(xué)者以為二者歸于一個(gè)語(yǔ)系.
三類(lèi)觀念以為朝鮮語(yǔ)跟日語(yǔ)相同,都是孤立言語(yǔ),他們跟世界上已知的語(yǔ)系都沒(méi)有相關(guān)。持該觀念的學(xué)者們以“同源詞問(wèn)題”支持著該觀念。此觀念為干流觀念。
除了上述三類(lèi)觀念以外,還有學(xué)者以為朝鮮語(yǔ)應(yīng)當(dāng)歸于印歐語(yǔ)系、達(dá)羅毗荼語(yǔ)系。
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