武漢歐亞外語

我相信很多想學(xué)韓語的學(xué)生都需要上學(xué)或者工作，所以我們不能在固定時間上培訓(xùn)班或者參加韓語的培訓(xùn)。在這種情況下，我們應(yīng)該如何選擇？隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，在線培訓(xùn)逐漸興起。借助網(wǎng)絡(luò)講座，我們解決了許多問題。教師在任何時候都是一對一在線培訓(xùn)，這不是問題。然而，由于網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的質(zhì)量更多地依賴于學(xué)生的學(xué)習(xí)意識，教師無法控制學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和狀態(tài)。任何時候，每個教師都可能是不同的，這可能會給學(xué)生的學(xué)習(xí)過程帶來一些問題。

中韓是隔海相望的友好鄰邦。在經(jīng)濟(jì)、文化等領(lǐng)域開展多層次、多領(lǐng)域、多形式的合作是必然趨勢。1992年建交以來，中韓經(jīng)貿(mào)合作全面快速發(fā)展，兩國已成為對方重要的經(jīng)貿(mào)伙伴。目前，中國是最大的貿(mào)易伙伴、出口市場、海外投資目標(biāo)國和第二大進(jìn)口來源國。中國是第四大貿(mào)易伙伴和第三大外資來源國。中韓政治友好、地緣相近、文化相近、經(jīng)濟(jì)互補，在發(fā)展經(jīng)貿(mào)合作方面具有天然優(yōu)勢。雖然建交時間不長，但未來發(fā)展?jié)摿薮蟆?

韓語是一種不同于漢語的語音字符。中文是基于圖形來表達(dá)文字的意思，所以一般來說，你可以根據(jù)文字的圖形來猜測文字的意思。但是韓語不能，所以我們?nèi)匀豢梢栽诓恢理n語的意義的情況下正確發(fā)音。韓語始建于世宗。它由元音和輔音組成。韓語也有變聲現(xiàn)象，需要特殊記憶。韓語中動詞的使用是通過基本形式的變化來實現(xiàn)的。韓語分為敬語和非敬語。我們應(yīng)該用敬語稱呼長輩，用非敬語稱呼同輩和晚輩。韓國的等級制度非常嚴(yán)格，老少分明。韓語與日語詞序相同，與漢語不同。漢語的結(jié)構(gòu)是主謂賓語，韓語的結(jié)構(gòu)是主謂賓語。所以在開始學(xué)習(xí)的時候會覺得有點尷尬，習(xí)慣了就好。