石家莊春輝語(yǔ)言培訓(xùn)中心

語(yǔ)言文化雙提升

如今在韓流文化的印象下，國(guó)內(nèi)眾多學(xué)生對(duì)韓語(yǔ)的學(xué)習(xí)呈??現(xiàn)出熱烈的氛圍，為了使希望自己能過(guò)短期的學(xué)習(xí)并能熟練運(yùn)用，韓語(yǔ)背后的文化的滲透尤為重要，不僅能讓學(xué)員快速領(lǐng)略語(yǔ)言魅力而且能語(yǔ)言的學(xué)習(xí)深入的了解語(yǔ)言從而提升語(yǔ)言的應(yīng)用。

石家莊春輝語(yǔ)言學(xué)校開(kāi)設(shè)：英語(yǔ)、雅思、托福、日語(yǔ)、韓語(yǔ)、法語(yǔ)、德語(yǔ)、俄語(yǔ)、西班牙語(yǔ)、意大利語(yǔ)、阿拉伯語(yǔ)、泰語(yǔ)等外語(yǔ)課程，目前河北地區(qū)70%的學(xué)員，尤其石家莊、保定、秦皇島為主，均在我校學(xué)習(xí)，取得了良好的學(xué)習(xí)效果，獲得學(xué)員，社會(huì)的廣泛認(rèn)可！

民辦培訓(xùn)學(xué)校

這類學(xué)校的創(chuàng)辦者通常是國(guó)內(nèi)大學(xué)的畢業(yè)生，或者是具有韓語(yǔ)研究背景的個(gè)人或團(tuán)體。如果這樣的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)規(guī)模大于大型連鎖培訓(xùn)學(xué)校，但他們對(duì)中國(guó)的了解往往比培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的學(xué)生多，也會(huì)更接近國(guó)內(nèi)學(xué)生的教學(xué)方法和質(zhì)量。它是創(chuàng)辦人道德和教師隊(duì)伍的共同標(biāo)準(zhǔn)。在考慮如何培訓(xùn)韓語(yǔ)時(shí)，可以選擇這樣的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，但我們希望學(xué)生一定要認(rèn)真調(diào)查，不要被專業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)耽誤。

網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)

我相信很多想學(xué)韓語(yǔ)的學(xué)生需要上學(xué)或者工作，所以我們不能在固定的時(shí)間下班或者參加韓語(yǔ)的培訓(xùn)。在這種情況下，我們應(yīng)該如何選擇？隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)上培訓(xùn)逐漸興起。在網(wǎng)上講座的幫助下，我們解決了許多問(wèn)題。教師在任何時(shí)候都是各種在線培訓(xùn)方式中的一對(duì)一，這不是問(wèn)題。然而，由于網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的質(zhì)量更多的是學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)，教師無(wú)法控制學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和狀態(tài)。在任何時(shí)候，每個(gè)教師都可能是不同的，這可能會(huì)給學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程帶來(lái)一些問(wèn)題。

石家莊春輝語(yǔ)言學(xué)校開(kāi)設(shè)：英語(yǔ)、雅思、托福、日語(yǔ)、韓語(yǔ)、法語(yǔ)、德語(yǔ)、俄語(yǔ)、西班牙語(yǔ)、意大利語(yǔ)、阿拉伯語(yǔ)、泰語(yǔ)等外語(yǔ)課程，目前河北地區(qū)70%的學(xué)員，尤其石家莊、保定、秦皇島為主，均在我校學(xué)習(xí)，取得了良好的學(xué)習(xí)效果，獲得學(xué)員，社會(huì)的廣泛認(rèn)可！