友和日語(yǔ)
日語(yǔ)培訓(xùn)，小班授課，專(zhuān)注語(yǔ)培多年，預(yù)約試聽(tīng)輕松入門(mén)、快速進(jìn)階
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課程介紹
線上學(xué)日語(yǔ)的好處
教材資源：在線模式遵循互聯(lián)網(wǎng)和資源共享的特點(diǎn)，線上日語(yǔ)學(xué)習(xí)可以第一時(shí)間就能用到最新最好的日語(yǔ)教學(xué)資源。線上日語(yǔ)模式時(shí)間要更自由，無(wú)需外出，日語(yǔ)的課程安排比較自由，不固定的上課時(shí)間，讓你可以將自己的事情做完再上課，而且臨時(shí)有事可以通過(guò)電話將課程安排到下一次，無(wú)需擔(dān)心錯(cuò)過(guò)課程。
友和外語(yǔ)課程特色
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專(zhuān)業(yè)老師
給我們上課的老師均為國(guó)內(nèi)重本日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)本科/碩士畢業(yè)生
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專(zhuān)業(yè)課件
課件為友和外語(yǔ)教研部研發(fā)的統(tǒng)一內(nèi)部專(zhuān)業(yè)課件，易懂易學(xué)易記憶。
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經(jīng)驗(yàn)豐富
老師在日本留學(xué)以及在日工作經(jīng)驗(yàn)親身傳授，有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
友和外語(yǔ)
友和外語(yǔ)開(kāi)設(shè)的日語(yǔ)系列課程，采用“個(gè)性化”的穿心教育理念，因材施教，尊重和關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異，此課程通過(guò)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)日語(yǔ)的主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)員對(duì)于日語(yǔ)的學(xué)習(xí)習(xí)慣、樹(shù)立自信心，并激發(fā)他們的個(gè)性和潛能。配備高水平全職教師進(jìn)行精心授課，從而達(dá)到學(xué)生日語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)全方面的提高。
從零基礎(chǔ)開(kāi)始，簡(jiǎn)單學(xué)會(huì)讀寫(xiě)日語(yǔ)，進(jìn)行日常簡(jiǎn)單溝通
從零基礎(chǔ)開(kāi)始，學(xué)會(huì)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)，進(jìn)行日常及職場(chǎng)會(huì)話
從零開(kāi)始，學(xué)會(huì)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)，無(wú)障礙與他人流暢、自如的交流
日語(yǔ)又稱(chēng)日本語(yǔ)，為日本國(guó)的官方語(yǔ)言，母語(yǔ)人數(shù)有1億2500萬(wàn)人，使用日語(yǔ)的人數(shù)占世界人口的1.6%。日語(yǔ)與漢語(yǔ)的聯(lián)系密切，在古代(唐朝)的時(shí)候，受到漢文化的影響，大量的古代漢語(yǔ)詞匯隨著漢字由中國(guó)東北的渤海國(guó)和朝鮮等地被傳入日本。
日語(yǔ)的優(yōu)勢(shì)
便捷性：跨越時(shí)空限制：網(wǎng)絡(luò)本身就具有跨越時(shí)間空間限制，讓人們隨時(shí)隨地使用的特點(diǎn)，而這一點(diǎn)在在線日語(yǔ)學(xué)習(xí)上也得到了充分的體現(xiàn)。人們只要有一臺(tái)可以上網(wǎng)的電腦，就可以隨時(shí)隨地的學(xué)習(xí)日語(yǔ)，這對(duì)于那些渴望學(xué)習(xí)但有沒(méi)有充裕時(shí)間的人們來(lái)說(shuō)十分方便。
課程內(nèi)容簡(jiǎn)介
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輕松入門(mén)
友和外語(yǔ)內(nèi)部研發(fā)五十音圖聯(lián)想記憶學(xué)習(xí)方法，可以讓您輕松入門(mén)。
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景點(diǎn)單詞
課程會(huì)學(xué)習(xí)日本實(shí)用口語(yǔ)、單詞以及旅游相關(guān)主題的日本景點(diǎn)單詞。
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實(shí)用短語(yǔ)
我們會(huì)學(xué)習(xí)實(shí)用短語(yǔ)，以及旅游會(huì)話的學(xué)習(xí)，讓您在日本自由旅行不是問(wèn)題。
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語(yǔ)法學(xué)習(xí)
日語(yǔ)體驗(yàn)課重在口語(yǔ)會(huì)話練習(xí)及簡(jiǎn)單語(yǔ)法學(xué)習(xí)，全是實(shí)用干貨，活學(xué)活用。
標(biāo)題說(shuō)明
調(diào)整順序法：再次鞏固記憶，鍛煉快速反應(yīng)。當(dāng)熟悉了整個(gè)過(guò)程后，這時(shí)很重要的一件事就是打亂順序再記一次。我們一般最初記憶假名時(shí)都是按照原本的順序來(lái)記的，當(dāng)順序調(diào)整后是否還能馬上反應(yīng)過(guò)來(lái)對(duì)應(yīng)的假名怎么寫(xiě)，看到一個(gè)假名馬上知道該怎么念？這個(gè)時(shí)候可以結(jié)合簡(jiǎn)單的日語(yǔ)單詞、慢速聽(tīng)力來(lái)鞏固記憶。
學(xué)習(xí)日語(yǔ)的技巧
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訓(xùn)讀與音讀
“訓(xùn)讀”就是日本人自創(chuàng)的讀音，日語(yǔ)有固定的詞匯。一般日語(yǔ)里面的動(dòng)詞和形容詞，而且只有一個(gè)字的漢字一般為訓(xùn)讀?！耙糇x”是根據(jù)中國(guó)字演變而來(lái)的，一般用聽(tīng)的話是不知道意思的。一般日語(yǔ)里的兩個(gè)漢字構(gòu)成的名詞是音讀。
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理清授受關(guān)系
日本人講話很喜歡用這種授受關(guān)系，在生活中，表達(dá)我活著我的一方給別人，也需要表達(dá)別人給（為）我或者我的一方時(shí)，這時(shí)候就戳到大家的學(xué)習(xí)痛點(diǎn)了，但是只要你能夠理清的話，授受關(guān)系也沒(méi)有你想象的那么復(fù)雜。
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了解外來(lái)語(yǔ)
在日語(yǔ)單詞中，很多都是來(lái)自中國(guó)的漢字，可以認(rèn)為是外來(lái)語(yǔ)，還有歐美國(guó)家的詞匯，外來(lái)語(yǔ)的慈湖一般是用片假名來(lái)書(shū)寫(xiě)的，所以大家一看便知道了，當(dāng)時(shí)在實(shí)際生活運(yùn)用上我們并沒(méi)有意識(shí)到它們就是外來(lái)語(yǔ)。
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掌握敬語(yǔ)
日語(yǔ)的敬語(yǔ)分為尊敬語(yǔ)、謙譲語(yǔ)和丁寧語(yǔ)這三種，其中簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)就是“丁寧語(yǔ)”，它能夠讓日語(yǔ)說(shuō)的更加有禮貌，句子更加優(yōu)美而且還有涵養(yǎng)，如果當(dāng)你在猶豫尊敬語(yǔ)的變形是否正確的時(shí)候，那就用禮貌語(yǔ)吧。
學(xué)日語(yǔ)的前景
教育/營(yíng)養(yǎng)學(xué)/體育：日本還有一些其他優(yōu)勢(shì)專(zhuān)業(yè)，比如教育、體育、營(yíng)養(yǎng)學(xué)等等。以營(yíng)養(yǎng)學(xué)為例，日本營(yíng)養(yǎng)學(xué)分類(lèi)細(xì)致，包括：食品營(yíng)養(yǎng)學(xué)、運(yùn)動(dòng)營(yíng)養(yǎng)學(xué)、生活類(lèi)/保健類(lèi)相關(guān)的營(yíng)養(yǎng)學(xué)，還有劃分在藥學(xué)里的營(yíng)養(yǎng)學(xué)以及看護(hù)營(yíng)養(yǎng)學(xué)等。
臨沂友和機(jī)構(gòu)介紹
臨沂友和文化培訓(xùn)學(xué)校（原臨沂友和外語(yǔ)學(xué)校）成立于2021年1月，是經(jīng)臨沂市蘭山區(qū)行政審批服務(wù)局批準(zhǔn)，教育體育局監(jiān)管的文化培訓(xùn)學(xué)校。學(xué)校開(kāi)設(shè)日語(yǔ)、韓語(yǔ)、英語(yǔ)、動(dòng)漫數(shù)學(xué)、作文等科目的培訓(xùn)，以及日本、韓國(guó)、新加坡、美國(guó)等國(guó)家的留學(xué)業(yè)務(wù)。學(xué)校師資力量雄厚，留學(xué)歸國(guó)老師和外教代課，經(jīng)驗(yàn)豐富；課程特色鮮明，夯實(shí)基礎(chǔ)，系統(tǒng)教學(xué)，循序漸進(jìn)，使得每位學(xué)員牢固掌握；辦學(xué)十多年來(lái)總結(jié)了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并在教學(xué)過(guò)程中不斷創(chuàng)新思路，拓寬學(xué)校的發(fā)展之路。
多年來(lái)，我校先后和日本東京kcp地球市民日本語(yǔ)學(xué)校、日本櫻花國(guó)際語(yǔ)言學(xué)院、日本新日本學(xué)院、神戶(hù)東洋日本語(yǔ)學(xué)院、西東京國(guó)際日本語(yǔ)學(xué)院、長(zhǎng)崎情報(bào)日本語(yǔ)學(xué)校、和歌山日本語(yǔ)學(xué)校、富士國(guó)際語(yǔ)學(xué)院、和歌山Y(jié)MCA社會(huì)福祉專(zhuān)門(mén)學(xué)校、九州國(guó)際教育學(xué)院、大阪YMCA日本語(yǔ)學(xué)校等二十多家日本語(yǔ)言學(xué)校，以及韓國(guó)慶熙大學(xué)、建國(guó)大學(xué)、祥明大學(xué)、梨花女子大學(xué)、國(guó)立全南大學(xué)、全北大學(xué)等韓國(guó)學(xué)校建立了友好長(zhǎng)期合作關(guān)系，為學(xué)員們提供全心全意的服務(wù)。所送留學(xué)生受到日本和韓國(guó)學(xué)校的一致好評(píng)。
十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。學(xué)校視教學(xué)質(zhì)量為生命，采取小班授課，情景互動(dòng)式教學(xué)，摒棄死記硬背的陳舊學(xué)習(xí)方式，幫助學(xué)生提高自主學(xué)習(xí)的能力，在輕松幽默的氛圍中自然地學(xué)習(xí)掌握語(yǔ)言。學(xué)校常年設(shè)日語(yǔ)高考班、全日制留學(xué)班、業(yè)余班、晚班、周末班，寒暑假班等班型，循環(huán)開(kāi)課，滾動(dòng)教學(xué)。除為個(gè)人提供優(yōu)質(zhì)、專(zhuān)業(yè)的外語(yǔ)培訓(xùn)服務(wù)外，學(xué)校還面向各高中、企事業(yè)單位提供優(yōu)質(zhì)、實(shí)用的團(tuán)體培訓(xùn)服務(wù)，提高高考成績(jī)和企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。經(jīng)過(guò)十八年的努力探索，我們總結(jié)了一套獨(dú)特而又行之有效的教學(xué)模式；精心培養(yǎng)優(yōu)秀教師；重視學(xué)生素質(zhì)發(fā)展，建立了嚴(yán)格規(guī)范的管理體系；并依托一流的教學(xué)水準(zhǔn)，實(shí)效性極強(qiáng)的特色教材，切合實(shí)際的課程設(shè)置以及現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備和優(yōu)美舒適的教學(xué)環(huán)境，十八年來(lái)為社會(huì)各界培養(yǎng)了近萬(wàn)名外語(yǔ)人才，輸送了300余名留學(xué)人員，得到了廣大學(xué)員的一致好評(píng)和社會(huì)的認(rèn)可。臨沂友和文化培訓(xùn)學(xué)校形成了"公平合理的價(jià)位+優(yōu)秀而風(fēng)趣的師資+時(shí)尚而實(shí)用的教材+小班個(gè)性化教學(xué)+免費(fèi)重學(xué)+定時(shí)補(bǔ)課，直至學(xué)好學(xué)會(huì)"的辦學(xué)特色。
友和文化學(xué)校始終以誠(chéng)信待人、扎實(shí)工作，以培養(yǎng)更多、更優(yōu)秀的外語(yǔ)人才為目標(biāo)，積極開(kāi)拓，努力進(jìn)取，以穩(wěn)健的步伐邁向輝煌的明天！
個(gè)試聽(tīng)名額
