韓語零基礎(chǔ)班
一、課程內(nèi)容
韓國語語音，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)語法，常用詞匯和基本日常用語。語法包括：常見基礎(chǔ)句型、過去現(xiàn)在將來時態(tài)掌握、助詞和詞尾現(xiàn)象、書面語與口語轉(zhuǎn)換、慣用句型及常用語、敬語與非敬語使用。聽說練習(xí)：陳述過去現(xiàn)在和未來，購物、詢價、坎價，打電話及引語，問候與聊天，家庭和關(guān)系，外出和就餐，課堂或單位，問路及方向，約會和邀請，佳節(jié)與風(fēng)俗，要求、請求和建議，聚會、送禮、祝愿，興趣、愛好、習(xí)慣，體育、運(yùn)動、比賽。學(xué)員以上場景對話的學(xué)習(xí)，大量模仿聽說練習(xí)，或適當(dāng)穿插經(jīng)典韓劇的講解，在增加興趣增進(jìn)理解的同時，將對白應(yīng)用到日常生活中。
二、課程特色
1、 強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)性：應(yīng)用“點(diǎn)面結(jié)合”、“知識體系圖表化”等教學(xué)法，使學(xué)生學(xué)習(xí)的思路更加清晰，學(xué)到的知識更加系統(tǒng)。
2、 突出實(shí)用性：應(yīng)用聽、說、讀、寫——“四位一體”教學(xué)法，切實(shí)提高學(xué)員在日常生活中駕馭韓國語的能力。
3、注重全面性：以教材知識為依托，多媒體教學(xué)方法，向?qū)W員全面介紹韓國的風(fēng)土人情、歷史文化等等，力爭使學(xué)員從各個角度加深對韓國的了解。
三、適用對象
1.韓語零基礎(chǔ)人士。
2.想擺脫字幕、想用韓語自由溝通等遠(yuǎn)大目標(biāo)的在職人士。
3.大學(xué)二外、考研二外學(xué)習(xí)者。
4.喜歡韓國文化的同學(xué)。
四、使用教材
《標(biāo)準(zhǔn)韓國語》冊 北京大學(xué)出版社
韓語提升課程
一、課程內(nèi)容
以語法講解為主，并對語法進(jìn)一步總結(jié)分類，使學(xué)員在頭腦中形成系統(tǒng)的語法體系，并在課程中輔以大量的節(jié)選文章來閱讀分析，鞏固韓國原版教材《新標(biāo)準(zhǔn)韓國語中等下》引進(jìn)版所學(xué)語法的同時強(qiáng)化閱讀和寫作能力。
二、課程目標(biāo)
使學(xué)員聽說讀寫能力全面提高；可以用韓語流利地進(jìn)行日常交流，能對較為專業(yè)的話題進(jìn)行簡單討論，并具備一定的日常寫作能力。
三、適用對象
1. 已學(xué)完韓語初基礎(chǔ)班課程的學(xué)員
2. 學(xué)過中等內(nèi)容，但是理解不夠透徹，掌握不夠扎實(shí)的同學(xué)。
3.想要進(jìn)一步提升自己韓語水平的同學(xué)
四、使用教材
《標(biāo)準(zhǔn)韓國語》第二、三冊 北京大學(xué)出版社
韓語強(qiáng)化課程
一、課程內(nèi)容
鞏固強(qiáng)化初中等語法，做到靈活運(yùn)用。教授高等語法，逐步掃清課本，報刊，文摘等書面文字中的艱深語法障礙。詞匯擴(kuò)展至5000—5500 水平，培養(yǎng)在閱讀中猜測推理新單詞含義的能力。
二、課程目標(biāo)
1. 熟悉韓語能力考試題型，IK5-6考試；
2. 能夠理解并運(yùn)用工作中所需的韓語、文件內(nèi)容及聽懂新聞報道；
3. 基本能夠聽懂無字幕韓劇、韓國綜藝以及應(yīng)付韓國人較快語速的談話。
三、適用對象
中等基礎(chǔ)的學(xué)員；準(zhǔn)備在外企就業(yè)，到韓國留學(xué)，興趣愛好者等。
四、使用教材
《韓國語教程4、5》世界圖書出版社
韓語IK考試（留學(xué)）基礎(chǔ)
一、課程內(nèi)容
韓國語語音，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)語法，常用詞匯和基本日常用語。語法包括：常見基礎(chǔ)句型、過去現(xiàn)在將來時態(tài)掌握、助詞和詞尾現(xiàn)象、書面語與口語轉(zhuǎn)換、慣用句型及常用語、敬語與非敬語使用。聽說練習(xí)：陳述過去現(xiàn)在和未來，購物、詢價、坎價，打電話及引語，問候與聊天，家庭和關(guān)系，外出和就餐，課堂或單位，問路及方向，約會和邀請，佳節(jié)與風(fēng)俗，要求、請求和建議，聚會、送禮、祝愿，興趣、愛好、習(xí)慣，體育、運(yùn)動、比賽。學(xué)員以上場景對話的學(xué)習(xí)，大量模仿聽說練習(xí)，或適當(dāng)穿插經(jīng)典韓劇的講解，在增加興趣增進(jìn)理解的同時，將對白應(yīng)用到日常生活中。
二、課程特色
1、 強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)性：應(yīng)用“點(diǎn)面結(jié)合”、“知識體系圖表化”等教學(xué)法，使學(xué)生學(xué)習(xí)的思路更加清晰，學(xué)到的知識更加系統(tǒng)。
2、 突出實(shí)用性：應(yīng)用聽、說、讀、寫——“四位一體”教學(xué)法，切實(shí)提高學(xué)員在日常生活中駕馭韓國語的能力。
3、注重全面性：以教材知識為依托，多媒體教學(xué)方法，向?qū)W員全面介紹韓國的風(fēng)土人情、歷史文化等等，力爭使學(xué)員從各個角度加深對韓國的了解。
三、適用對象
1.韓語零基礎(chǔ)人士。
2.想擺脫字幕、想用韓語自由溝通等遠(yuǎn)大目標(biāo)的在職人士。
3.大學(xué)二外、考研二外學(xué)習(xí)者。
4.喜歡韓國文化的同學(xué)。
四、使用教材
《標(biāo)準(zhǔn)韓國語》冊 北京大學(xué)出版社
韓語IK考試（留學(xué)）提升
IK3
一、課程內(nèi)容
1.掌握1800個韓語詞匯；
2.能聽懂日常生活中正常語速的韓語對話，理解廣播、電視、新聞的大概內(nèi)；3.能用完整的長句表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并能就特定領(lǐng)域的話題發(fā)表自己的意見；4.能閱讀較長篇幅的韓文報道；
二、課程特色
1、使學(xué)員聽說讀寫能力全面提高；
2、可以用韓語流利地進(jìn)行日常交流，能對較為專業(yè)的話題進(jìn)行簡單討論，并具備一定的日常寫作能力。
三、適用對象
1. 已學(xué)完韓語基礎(chǔ)班課程的學(xué)員
2. 學(xué)過中等內(nèi)容，但是理解不夠透徹，掌握不夠扎實(shí)的同學(xué)。
3.想要進(jìn)一步提升自己韓語水平的同學(xué)。
四、使用教材
《標(biāo)準(zhǔn)韓國語》 第二冊 第三冊 北京大學(xué)出版社
IK4
一、課程內(nèi)容
掌握3000個韓語詞匯，拓展語法學(xué)習(xí)，掌握書面表達(dá)，能夠獨(dú)立寫作，深入了解并學(xué)會生活中的俚語和常用習(xí)慣語句會話，韓語學(xué)習(xí)漸入佳境。
二、課程特色
1、掌握3000個韓語詞匯；
2、學(xué)習(xí)社會和抽象性的內(nèi)容，如各種案件及事故，文化，風(fēng)俗習(xí)慣，環(huán)境，消費(fèi)等，聯(lián)系閱讀和寫作相關(guān)的文章。
3、可以聽懂一般的電視節(jié)目，想學(xué)習(xí)簡單的隨筆文章和新聞報道。
4、學(xué)習(xí)書面語和口語的基本特征，分別鍛煉書面語和口語
5、學(xué)習(xí)適合在公司使用的表達(dá)，加強(qiáng)基本韓語業(yè)務(wù)處理能力
三、適用對象
1. 已學(xué)完韓語基礎(chǔ)班課程的學(xué)員
2. 學(xué)過中內(nèi)容，但是理解不夠透徹，掌握不夠扎實(shí)的同學(xué)。
3.想要進(jìn)一步提升自己韓語水平的同學(xué)。
四、使用教材
《標(biāo)準(zhǔn)韓國語》 第三冊 北京大學(xué)出版社
韓語IK考試（留學(xué)）強(qiáng)化
1.達(dá)到熟練使用中韓雙語進(jìn)行互譯；
2.能完全聽懂韓國廣播，電視，新聞等內(nèi)容；
3.能以自然流暢的方式，表達(dá)自己的意見，并能對某特定領(lǐng)域積極討論。語言地道，能語韓國人進(jìn)行無障礙交流。
4.能用準(zhǔn)確的語法、詞匯撰寫專業(yè)性的報告，發(fā)表學(xué)術(shù)論文等
使用教材：《韓國語教程4》、《韓國語教程5》 世界圖書出版社
韓語IK考試基礎(chǔ)班
一、課程內(nèi)容
韓國語語音，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)語法，常用詞匯和基本日常用語。語法包括：常見基礎(chǔ)句型、過去現(xiàn)在將來時態(tài)掌握、助詞和詞尾現(xiàn)象、書面語與口語轉(zhuǎn)換、慣用句型及常用語、敬語與非敬語使用。聽說練習(xí)：陳述過去現(xiàn)在和未來，購物、詢價、坎價，打電話及引語，問候與聊天，家庭和關(guān)系，外出和就餐，課堂或單位，問路及方向，約會和邀請，佳節(jié)與風(fēng)俗，要求、請求和建議，聚會、送禮、祝愿，興趣、愛好、習(xí)慣，體育、運(yùn)動、比賽。學(xué)員以上場景對話的學(xué)習(xí)，大量模仿聽說練習(xí)，或適當(dāng)穿插經(jīng)典韓劇的講解，在增加興趣增進(jìn)理解的同時，將對白應(yīng)用到日常生活中。
二、課程特色
1、 強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)性：應(yīng)用“點(diǎn)面結(jié)合”、“知識體系圖表化”等教學(xué)法，使學(xué)生學(xué)習(xí)的思路更加清晰，學(xué)到的知識更加系統(tǒng)。
2、 突出實(shí)用性：應(yīng)用聽、說、讀、寫——“四位一體”教學(xué)法，切實(shí)提高學(xué)員在日常生活中駕馭韓國語的能力。
3、注重全面性：以教材知識為依托，多媒體教學(xué)方法，向?qū)W員全面介紹韓國的風(fēng)土人情、歷史文化等等，力爭使學(xué)員從各個角度加深對韓國的了解。
三、適用對象
1.韓語零基礎(chǔ)人士。
2.想擺脫字幕、想用韓語自由溝通等遠(yuǎn)大目標(biāo)的在職人士。
3.大學(xué)二外、考研二外學(xué)習(xí)者。
4.喜歡韓國文化的同學(xué)。
四、使用教材
《標(biāo)準(zhǔn)韓國語》冊 北京大學(xué)出版社
韓語IK考試提升班
一、課程內(nèi)容
以語法講解為主，并對語法進(jìn)一步總結(jié)分類，使學(xué)員在頭腦中形成系統(tǒng)的語法體系，并在課程中輔以大量的節(jié)選文章來閱讀分析，鞏固韓國原版教材《新標(biāo)準(zhǔn)韓國語中等下》引進(jìn)版所學(xué)語法的同時強(qiáng)化閱讀和寫作能力。
二、課程目標(biāo)
使學(xué)員聽說讀寫能力全面提高；可以用韓語流利地進(jìn)行日常交流，能對較為專業(yè)的話題進(jìn)行簡單討論，并具備一定的日常寫作能力。
三、適用對象
1. 已學(xué)完韓語基礎(chǔ)班課程的學(xué)員
2. 學(xué)過中等內(nèi)容，但是理解不夠透徹，掌握不夠扎實(shí)的同學(xué)。
3.想要進(jìn)一步提升自己韓語水平的同學(xué)
四、使用教材
《標(biāo)準(zhǔn)韓國語》第二、三冊 北京大學(xué)出版社
韓語IK考試強(qiáng)化班
一、課程內(nèi)容
鞏固強(qiáng)化初、中等語法，做到靈活運(yùn)用。教授高等語法，逐步掃清課本，報刊，文摘等書面文字中的艱深語法障礙。詞匯擴(kuò)展至5000—5500 水平，培養(yǎng)在閱讀中猜測推理新單詞含義的能力。
二、課程目標(biāo)
1. 熟悉韓語能力考試題型，IK5-6考試；
2. 能夠理解并運(yùn)用工作中所需的韓語、文件內(nèi)容及聽懂新聞報道；
體驗(yàn)課預(yù)約試聽
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