合肥優(yōu)享學(xué)教育

1.語(yǔ)言文化雙提升

如今在韓流文化的印象下，國(guó)內(nèi)眾多學(xué)生對(duì)韓語(yǔ)的學(xué)習(xí)呈??現(xiàn)出熱烈的氛圍，為了使希望自己能過(guò)短期的學(xué)習(xí)并能熟練運(yùn)用，韓語(yǔ)背后的文化的滲透尤為重要，不僅能讓學(xué)員快速領(lǐng)略語(yǔ)言魅力而且能語(yǔ)言的學(xué)習(xí)深入的了解語(yǔ)言從而提升語(yǔ)言的應(yīng)用。

2.零門檻留學(xué)韓國(guó)

根據(jù)韓國(guó)有關(guān)法律，不論公立或私立的高等院校都必須接受教育部監(jiān)督。和我國(guó)類似，韓國(guó)學(xué)生要考入高等院校都受到嚴(yán)格的限制，因此競(jìng)爭(zhēng)激烈。但是對(duì)留學(xué)生就寬松得多，沒有苛刻的入學(xué)考試。只需通過(guò)韓國(guó)語(yǔ)能力等級(jí)測(cè)試(TOPIK)相應(yīng)等級(jí)，就可以申請(qǐng)包括名牌大學(xué)在內(nèi)的高等學(xué)府。

3.獲得職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)會(huì)

隨著韓資企業(yè)在中國(guó)的逐漸發(fā)展，越多越多的就業(yè)機(jī)會(huì)吸引著一批在校學(xué)子。經(jīng)統(tǒng)計(jì)，目前在長(zhǎng)江三角洲的韓資企業(yè)就有五千多家，其中較為知名的就有三星、LG、北京現(xiàn)代等，這些公司所給出的薪資和待遇都相對(duì)吸引人，想要進(jìn)入這些企業(yè)并希望能夠有所發(fā)展的人，韓語(yǔ)學(xué)習(xí)是必然的。

4.簡(jiǎn)單易學(xué)的小語(yǔ)種

韓語(yǔ)中的發(fā)音系統(tǒng)不像英語(yǔ)那樣隨意，韓語(yǔ)中拼寫和單詞發(fā)音之間的關(guān)系非?？茖W(xué)。有一些非常合乎邏輯的科學(xué)發(fā)音規(guī)則，一開始可能很難學(xué)，但一旦你學(xué)會(huì)了它們，發(fā)音錯(cuò)誤的幾率非常低。

韓語(yǔ)課程介紹

韓語(yǔ)是韓國(guó)的語(yǔ)言，而在朝鮮稱為朝鮮語(yǔ)，二者是同一語(yǔ)言?，F(xiàn)在使用人數(shù)約7000萬(wàn)名，主要分布在朝鮮半島，中國(guó)的東北三省，中亞等。韓語(yǔ)的詞匯分為固有詞，漢字詞和外來(lái)語(yǔ)借詞。韓語(yǔ)的標(biāo)記方法分為漢字和韓文，漢字是表意文字，而韓文是音素文字，混用2種不同體系的文字。

一、韓語(yǔ)分階段進(jìn)階培訓(xùn)（初級(jí)/中級(jí)/高級(jí)）

1、 初級(jí)

1.1針對(duì)人群：零基礎(chǔ)學(xué)員，留學(xué)需要或韓語(yǔ)興趣愛好者

1.2課程內(nèi)容：學(xué)習(xí)發(fā)音以及初級(jí)語(yǔ)法，掌握基礎(chǔ)韓語(yǔ)知識(shí)。

1.3教材：《新韓國(guó)語(yǔ)基礎(chǔ)教程》

1.4課時(shí)安排：75課時(shí)

2、 中級(jí)：

2.1針對(duì)人群：學(xué)完初級(jí)，具有一定韓語(yǔ)基礎(chǔ)的學(xué)員

2.2課程內(nèi)容：熟練聽說(shuō)讀寫，掌握1500-3000個(gè)基本詞匯，具備一般中級(jí)常用口語(yǔ)及寫作和翻譯能力，閱讀并理解常用句型，能夠自由運(yùn)用日常用語(yǔ)。

2.3教材：《新韓國(guó)語(yǔ)基礎(chǔ)教程》

2.4課時(shí)安排：75課時(shí)

3、 高級(jí)：

3.1針對(duì)人群：具有中級(jí)水平的學(xué)員（本機(jī)構(gòu)對(duì)學(xué)員先做測(cè)試）

3.2課程內(nèi)容：高級(jí)課程學(xué)習(xí)使得學(xué)員擁有較為純熟的韓語(yǔ)應(yīng)用能力，可以準(zhǔn)確無(wú)誤地與韓國(guó)人進(jìn)行對(duì)話。能正確理解文章的結(jié)構(gòu)，可以書寫文章表達(dá)自己的意思。了解韓國(guó)的社會(huì)、文化與習(xí)慣，同時(shí)可報(bào)名參加每年由韓國(guó)政府給予認(rèn)證的中級(jí)韓國(guó)語(yǔ)能力T O PIK3、4級(jí)考試。

3.3教材：《新韓國(guó)語(yǔ)基礎(chǔ)教程》

3.4課時(shí)安排：75課時(shí)

教學(xué)模式，多人同時(shí)上課的大班模式可能并不適用于語(yǔ)言教學(xué)。這里面有很多因素，比如每個(gè)學(xué)員的水平不一樣，上課的跟進(jìn)程度就有快有慢，對(duì)于基礎(chǔ)較差或者零基礎(chǔ)的學(xué)員來(lái)說(shuō)，被安排到一個(gè)大班授課必須打起百分之百的精神而且非常活躍才有可能跟上上課的節(jié)奏。如果稍有走神或者性格內(nèi)向不善表達(dá)，在課堂上錯(cuò)過(guò)的知識(shí)在課后需要花費(fèi)更多時(shí)間才能補(bǔ)足，變得事倍功半。所以如果要進(jìn)行韓語(yǔ)的培訓(xùn)最好是要找到主打一對(duì)一教學(xué)的機(jī)構(gòu)?；A(chǔ)差可以中教一對(duì)一教學(xué)，有一定基礎(chǔ)以后改為外教教學(xué)，有任何問題直接課堂解決并進(jìn)行針對(duì)性的開展直到完全掌握。