蒲公英日韓語

語法

先把簡單的必備基礎(chǔ)語法鞏固牢，在腦子里建立起基本的語法框架，后續(xù)更復(fù)雜的語法學習才能更加游刃有余。

語法的學習建議大家還是多讀句子，邊學句子邊記語法，平時看到韓語句子就要想想它這里面含有什么語法，再利用已知的語法多組句子，自己嘗試著多組些句子寫下來，再用軟件翻譯下看看有沒有錯誤。

單詞需要積累，每門語言的學習都需要大量的單詞積累，有單詞才能連成句子，才能表達意思。有些人在國外即使外語不好，但會說幾個單詞，再加手腳比劃也能勉強與外國人交流起來。

韓語里有百分之六十左右是漢字詞，對中國學生來說是好記憶的。

收音對應(yīng)

韓語中為什么會有收音？其實這跟中文中的腔調(diào)有關(guān)，許多時分腔調(diào)決議了韓語中的收音。

那天在講?的收音時，無意中發(fā)現(xiàn)了一個很有意思的規(guī)則，我們看這排 ? ? ? ? ? ? ? ? ? 他們對應(yīng)過去的漢字詞剛好都是第四聲的 藥 弱 億 譯 玉 欲 旭 育 益 ，是不是很有意思？

當然這是其中的規(guī)則，比如相同一個南男難三個字，分明都是第二聲，???，為什么后面一個偏偏是?這個收音。聽說古代中文有5個調(diào)，后來前面兩個就并入了”南男難“的陰平調(diào)了，收音不同也是因為這個原因。

古代漢語的腔調(diào)是平（陰平、陽平）、上、去、入，后來入聲被混到其他四聲里邊了，像“白”字就是混到陽平里的入聲字，而“白”對應(yīng)的韓語是?,還有許多像“出、七、夕、錫、博、宅、局、國、福……”

海歸教育學碩士教研團隊

教研團隊以海歸教育學碩士為主，在語言教育方面擁有獨特的教學體系，引進國外語言中心的教學優(yōu)勢，根據(jù)國內(nèi)學生的特點開發(fā)而成，拒絕填鴨式教學，真正做到學有所成。

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