鄭州日語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)
日語(yǔ)課程針對(duì)考級(jí)/留學(xué)/高考/興趣的學(xué)員
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學(xué)習(xí)日語(yǔ)的重要性:在日本申請(qǐng)上高中時(shí),學(xué)校會(huì)根據(jù)學(xué)生的日語(yǔ)水平進(jìn)行劃分。許多日本高中對(duì)日語(yǔ)水平的學(xué)生有明確的要求,他們有日語(yǔ)等級(jí)證書才能入學(xué)。如果學(xué)生對(duì)日語(yǔ)有充分的準(zhǔn)備,他們?cè)趽裥r(shí)會(huì)有更多的選擇。如果你會(huì)說(shuō)日語(yǔ),你會(huì)在日本的高中氛圍中感覺(jué)良好。因?yàn)闆](méi)有溝通困難,你可以和同學(xué)相處得更好,交到好朋友,和朋友相處,得到友誼。
JLPT | 等級(jí)用途 | J.TEST | NAT |
---|---|---|---|
N1 |
留學(xué),考研,高考 |
A-C級(jí) |
1級(jí) |
N2 |
就業(yè),考研,申請(qǐng)一般學(xué)校 |
2級(jí) |
|
N3 |
申請(qǐng)專門學(xué)校,高考 |
A-C級(jí) |
3級(jí) |
N4 |
語(yǔ)言學(xué)校、就業(yè) |
4級(jí) |
|
N5 |
5級(jí) |
聽(tīng)和說(shuō)練習(xí)。日語(yǔ)的學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。掌握必要的詞匯和語(yǔ)法對(duì)我們來(lái)說(shuō)很重要,但我們也不應(yīng)忘記聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練。聽(tīng)說(shuō)也是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中非常重要的一部分。除了日常學(xué)習(xí)之外,我們還可以多聽(tīng)日語(yǔ),跟讀或者自由閱讀,這樣我們的日語(yǔ)才能提高得更快。當(dāng)然,看日劇、聽(tīng)日語(yǔ)首歌也是不錯(cuò)的選擇。在學(xué)習(xí)日語(yǔ)的過(guò)程中,要保持良好的態(tài)度,遇到困難時(shí)不要輕易放棄。我們要勇于面對(duì)困難,有足夠的信心,始終相信自己會(huì)成為最好的學(xué)習(xí)者。
日語(yǔ)分?jǐn)?shù)-日本文化-學(xué)習(xí)方法
具備日本生活經(jīng)驗(yàn)-多年授課經(jīng)歷
入門測(cè)試-基礎(chǔ)強(qiáng)化-調(diào)整考試進(jìn)度規(guī)劃
配置專業(yè)助教-全程監(jiān)督-課后答疑解惑
1、提早了解考場(chǎng)的方位和公交路線,下午1點(diǎn)前抵達(dá)指定考場(chǎng)(最好預(yù)留午餐時(shí)間),不要遲到。請(qǐng)封閉手機(jī)并將其放在指定方位,以免違背考場(chǎng)規(guī)矩,影響考試。
2、N1、N2考試順序按“語(yǔ)音常識(shí)(單詞、詞匯、語(yǔ)法)口譯”。N3、N4、N5依次為“言語(yǔ)常識(shí)(詞匯)”、“言語(yǔ)常識(shí)(語(yǔ)法)和“口譯”。
3、請(qǐng)?jiān)诎l(fā)放答題紙和試卷后參考試卷和答題紙。假如你有任何問(wèn)題,請(qǐng)當(dāng)即問(wèn)監(jiān)考教師。
4、最后,交卷前一定要核對(duì)試卷和答卷上的個(gè)人信息是否完全,特別是名字和準(zhǔn)考證號(hào)。
提供IELTS(雅思)、TOEFL(托福)、GRE、GMAT、SAT、ACT、AP、SSAT、留學(xué)英語(yǔ)能力預(yù)備課程和外教口語(yǔ)等出國(guó)考試培訓(xùn)課程。
制訂和實(shí)施準(zhǔn)確的學(xué)習(xí)方案,使學(xué)員的英語(yǔ)能力和考試成績(jī)進(jìn)步,并熟練掌握海外學(xué)習(xí)所需的批判性思維、社會(huì)交往和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
將“以誠(chéng)信編織您的未來(lái)”作為服務(wù)理念,以國(guó)外導(dǎo)師領(lǐng)銜,基于海量成功案例大數(shù)據(jù)制定專業(yè)的留學(xué)規(guī)劃解決方案,提供貼心服務(wù)。
1
由新航道考試研究中心專家研發(fā)的測(cè)評(píng)系統(tǒng),面向所有入學(xué)學(xué)員進(jìn)行科學(xué)測(cè)試及水平評(píng)估。
2
教學(xué)實(shí)際、方法、目標(biāo)等方面達(dá)成較優(yōu)化,形成教、學(xué)、管三方環(huán)形監(jiān)管機(jī)制,有效機(jī)制。
3
課后綜合能力評(píng)估和實(shí)考追蹤系統(tǒng),確認(rèn)語(yǔ)言學(xué)習(xí)效果持續(xù)性,構(gòu)筑更具優(yōu)勢(shì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)模式。
4
專注全程化CRM體系,課前、課中、課后3+回訪制度,達(dá)到有問(wèn)題24小時(shí)終端解決方案。
每個(gè)閱讀題的分?jǐn)?shù)都很高,閱讀量大,很多學(xué)生沒(méi)有時(shí)間完成。復(fù)習(xí)時(shí),要有意識(shí)地限制閱讀和解決問(wèn)題的時(shí)間,從而有效地控制解決問(wèn)題的時(shí)間。解決問(wèn)題時(shí),你應(yīng)該先看問(wèn)題,然后在閱讀時(shí)找到答案。在畫關(guān)鍵詞時(shí),一定要注意下劃線部分的上一句和下一句。為了判斷句子中的項(xiàng)目是否連貫,語(yǔ)境是否流暢,我們應(yīng)該反復(fù)閱讀。特別注意文章的最后一段,這通常是文章的主旨。
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