揚(yáng)州櫻花國(guó)際日語

日語學(xué)完后發(fā)展方向

1）國(guó)內(nèi)申請(qǐng)日本研究生——過渡修士

1）日本研究生過渡修道士的國(guó)內(nèi)申請(qǐng)<

（2）申請(qǐng)日本語言學(xué)校-申請(qǐng)日本研究生或主

通常來說要求日語等級(jí)達(dá)到N1的水平（）。但也有一些專業(yè)，比如用英語授課的專業(yè)，或者是藝術(shù)類等對(duì)語言要求不太高的專業(yè)，可能會(huì)要求N2的成績(jī)就可以。

但也有一些專業(yè)，如英語專業(yè)，或藝術(shù)專業(yè)，不需要很高的語言要求，這可能需要N2分?jǐn)?shù)。如果你的日語水平不高，你在研究生學(xué)習(xí)期間會(huì)遇到很大的障礙，尤其是在寫論文時(shí)。建議你先磨練自己的語言能力，然后去日本深造。

日語考試

鞏固發(fā)音練習(xí)。 鞏固發(fā)音練習(xí)也就是說尤其是初學(xué)者如果沒有牢記發(fā)音，在學(xué)習(xí)其他知識(shí)往往會(huì)遇到很多困難。學(xué)完發(fā)音就馬上學(xué)語法，在學(xué)習(xí)過程中部分假名的發(fā)音以及寫法忘記了 ，那么學(xué)習(xí)的語法也很容易忘記，也許你會(huì)產(chǎn)生沒有信心，覺得日語很難等一些 。勤寫勤背勤練，可能人與人的方法不同，一個(gè)方法就是結(jié)合一 些典型的單詞來背，加強(qiáng)對(duì)日語的上口性。
最后小編要指出的是，學(xué)習(xí)方法是非常重要的，希望大家都能結(jié)合自身的實(shí)際情況借鑒小編上文提出的學(xué)習(xí)方法來學(xué)習(xí);在學(xué)習(xí)的過程中，多加練習(xí)更重要，畢竟熟能生巧，只有勤動(dòng)手動(dòng)腦，才能學(xué)好新知識(shí)，才能早日學(xué)好日本語。

學(xué)日語的發(fā)音

發(fā)音練習(xí)：た　ち　つ　て　と
な行：這一行假名習(xí)慣上劃入清音，由鼻音[n]和五個(gè)元音拼合而成。舌尖抵住上齒齦，前舌面貼住硬腭，以堵住口腔通路，振動(dòng)聲帶，讓濁氣流經(jīng)鼻腔自然流出。但是に的發(fā)音，舌尖要抵住硬腭，軟腭下垂，振動(dòng)聲帶，使?jié)釟饬鲝谋乔涣鞒觥￥芜@個(gè)字在日語里是領(lǐng)格助詞，表示“的“的意思，如”我父親“在日語里說”私の父“。

日語學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)

聽課管理 重效益

聽課必須做到跟老師，抓重點(diǎn)，當(dāng)堂懂。聽課時(shí)要跟著老師的思維走，不預(yù)習(xí)跟不上。跟老師的目的是抓重點(diǎn)，抓公共重點(diǎn)，如：定理、公式、單詞、句型等。

更重要的是抓自己個(gè)性化的重點(diǎn)，抓自己預(yù)習(xí)中不懂之處。事實(shí)證明：不預(yù)習(xí)當(dāng)堂懂的在50%――60%左右，而預(yù)習(xí)后懂的則能在80%――90%左右。當(dāng)堂沒聽懂的知識(shí)當(dāng)堂問懂、研究懂。