揚(yáng)州櫻花國際日語

日語學(xué)習(xí)的好處

很多學(xué)習(xí)者在翻譯日語文章時(shí)由于是在“猜句子”基本無視助詞，所以一旦遇到定語很長的句子就束手無策，其實(shí)就是因?yàn)闊o視了助詞而導(dǎo)致邏輯混亂。如果不懂句子當(dāng)中每一個(gè)助詞的含義或用意，反過來肯定不會(huì)說出同樣的句子，更別提句型和語法了。若您真的想把日語學(xué)好，基礎(chǔ)比什么都重要，日語的難點(diǎn)就在基礎(chǔ)。

學(xué)日語的步驟

濁音假名是由か、さ、た、は四行假名派生出來的，用濁音符號(hào)表示。
ガ行：ガ行假名代表五個(gè)濁音，由輔音[g]和あ行五個(gè)元音拼合而成。が行和か行是一組清濁音，區(qū)別只是發(fā)か行清音時(shí)，輔音[k]不振動(dòng)聲帶，而發(fā)が行濁音時(shí)，輔音[g]振動(dòng)聲帶。
が行濁音又細(xì)分為濁音和鼻濁音兩種發(fā)音。發(fā)濁音時(shí)，先形成堵塞，同時(shí)堵住鼻腔通路，然后放開，讓濁氣流經(jīng)口腔流出。發(fā)鼻濁音時(shí)，先形成堵塞，放開鼻腔通路，讓濁氣流先經(jīng)鼻腔流出，隨即再放開，使氣流轉(zhuǎn)向口腔流出。が行假名一般位于單詞詞頭發(fā)濁音；位于詞中，詞尾時(shí)發(fā)鼻濁音。

日語考試報(bào)名方法

為滿足迅速發(fā)展的中日經(jīng)濟(jì)文化交流的需要，進(jìn)一步推動(dòng)日語學(xué)習(xí)的普及，提高學(xué)習(xí)者的日語水平，我國教育部門自1984年起開始在國內(nèi)承辦日語等級考試。

該考試以母語不是日語的人士為對象，測試其日語能力。考試分一、二、三、四共四個(gè)級別，一級約相當(dāng)于我國大學(xué)本科專業(yè)日語3～4年級的水平。每個(gè)級別的考試又分文字詞匯、聽力、閱讀語法三部分。

在日本國內(nèi)由15名專家組成該考試的考試實(shí)施委員會(huì)，決定其方針、實(shí)施計(jì)劃、考試內(nèi)容及證書的授予標(biāo)準(zhǔn)等。該委員會(huì)下設(shè)規(guī)劃委員會(huì)和考試委員會(huì)。規(guī)劃委員會(huì)負(fù)責(zé)實(shí)施計(jì)劃的制定和考試結(jié)果的分析評價(jià)；考試委員會(huì)負(fù)責(zé)試題的命制。

日語學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)

錯(cuò)題管理 常反思

有了錯(cuò)題本和難題本就叫會(huì)考試，目的是為以后復(fù)習(xí)使用。錯(cuò)題和難題反映著許多知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)結(jié)，掌握了錯(cuò)題和難題就等于把高分拿在手。

建立錯(cuò)題本和難題本可用16K的橫格本，每頁上下分五部分。

第一部分是原題;

第二部分是錯(cuò)因;