揚(yáng)州櫻花國(guó)際日語(yǔ)

日語(yǔ)學(xué)習(xí)

隨時(shí)隨地聯(lián)想日語(yǔ)

最后要說(shuō)的就是隨時(shí)隨地想到日語(yǔ)，不管你在做什么，都可以想象這個(gè)用日語(yǔ)怎么說(shuō)，那個(gè)用日語(yǔ)怎么說(shuō)，如果真的喜歡，你會(huì)發(fā)現(xiàn)日語(yǔ)學(xué)習(xí)并不只是學(xué)習(xí)，而是你的習(xí)慣哦。語(yǔ)言就是拿來(lái)用的，讓我們的生活中充滿日語(yǔ)，到該用的時(shí)候，自然能脫口而出。

盡可能給自己創(chuàng)造多說(shuō)、多練的機(jī)會(huì)和環(huán)境,做到不恥下問(wèn),不能不懂裝懂。有時(shí)候你認(rèn)為是理所當(dāng)然的發(fā)音、讀法,讓人聽(tīng)了之后常常覺(jué)得莫名其妙。

學(xué)日語(yǔ)的發(fā)音

發(fā)音練習(xí)：さ　し　す　せ　そ
た行：這一行假名代表五個(gè)清音，由清音[t]和五個(gè)元音拼合而成，發(fā)音時(shí)，聲帶不振動(dòng)，舌尖緊貼上齒齦，形成阻塞，并成為調(diào)音點(diǎn)，清氣流沖開阻塞時(shí)這五個(gè)音就發(fā)出來(lái)了。但是ち發(fā)音時(shí)，調(diào)音點(diǎn)不在齒齦，而在硬腭處。つ發(fā)音時(shí)，清氣流要從阻塞處擠出。

日語(yǔ)考試

以現(xiàn)在最普遍使用的教材《標(biāo)準(zhǔn)日本語(yǔ)》來(lái)舉例，《標(biāo)準(zhǔn)日本語(yǔ)》初級(jí)上冊(cè)，相當(dāng)于日語(yǔ)的四級(jí)，詞匯量在 800 左右；《標(biāo)準(zhǔn)日本語(yǔ)》初級(jí)下冊(cè)，相當(dāng)于日語(yǔ)的三級(jí)，詞匯量 900 左右；《標(biāo)準(zhǔn)日本語(yǔ)》中級(jí)上下相當(dāng)于日語(yǔ)的二級(jí)，詞匯量 2600 左右。目前國(guó)內(nèi)日語(yǔ)一級(jí)的教材及少。
如果想報(bào)考日語(yǔ)四級(jí)至少應(yīng)該學(xué)完《標(biāo)準(zhǔn)日本語(yǔ)》初級(jí)上冊(cè)的語(yǔ)法，掌握至少 1000 個(gè)單詞；報(bào)考三級(jí)至少應(yīng)該學(xué)完《標(biāo)準(zhǔn)日本語(yǔ)》初級(jí)下冊(cè)的語(yǔ)法，掌握至少 1800 個(gè)單詞；報(bào)考二級(jí)至少應(yīng)該學(xué)完《標(biāo)準(zhǔn)日本語(yǔ)》中級(jí)上下兩冊(cè)的語(yǔ)法，掌握至少 4000 個(gè)單詞；一級(jí)需要掌握至少 20000 個(gè)單詞。
日語(yǔ)等級(jí)考試不像英語(yǔ)的等級(jí)考試那樣有那么多限制。日語(yǔ)的等級(jí)考試你可以根據(jù)自己的能力或?qū)嶋H情況直接報(bào)考相應(yīng)的等級(jí)，無(wú)論你是報(bào)四級(jí)、三級(jí)、二級(jí)甚至是一級(jí)都是完全可以的。

日語(yǔ)學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)

難題管理 會(huì)溯源

一般來(lái)說(shuō)，難題之難多半在于題目所涉知識(shí)點(diǎn)眾多，知識(shí)點(diǎn)之間關(guān)系錯(cuò)綜復(fù)雜，思維(及方法運(yùn)用)跳躍性大、邏輯性強(qiáng)，因此，對(duì)于難題，用溯源的方法整理。

一是查清楚題目所需知識(shí)清單，同步辨清知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系;

二是復(fù)原自己考試時(shí)的思維路徑，查“堵”點(diǎn)、“歧”點(diǎn);

三是借助參考答案探究自身存在的盲點(diǎn)疑點(diǎn)甚至是漏點(diǎn)。

之后，同樣需要每隔一段時(shí)間復(fù)習(xí)與檢查一次。