無錫櫻花日語(yǔ)培訓(xùn)

日語(yǔ)學(xué)習(xí)好處

對(duì)我們中國(guó)人來說相對(duì)容易。這是因?yàn)槿照Z(yǔ)中的許多漢字來自古代漢語(yǔ)，所以學(xué)習(xí)日語(yǔ)有助于我們學(xué)習(xí)古代漢語(yǔ)和習(xí)語(yǔ)。這有點(diǎn)抽象，很難理解。讓我們舉一個(gè)具體的例子：假設(shè)今天早上的堂課是日語(yǔ)。日本教師教學(xué)生一個(gè)詞“古巴”，這意味著“踢”在漢語(yǔ)。第二課是語(yǔ)文課。中國(guó)老師在黑板上寫了一個(gè)成語(yǔ)：“一夜之間完成”。老師問學(xué)生，“一夜”的意思你知道嗎？我可以保證所有的學(xué)生都會(huì)回答：是的！因?yàn)樗麄儎傇谌照Z(yǔ)課上學(xué)過這個(gè)漢字。

日語(yǔ)測(cè)試1.J.考試日語(yǔ)實(shí)踐評(píng)估考試J.考試稱為日語(yǔ)實(shí)踐評(píng)估考試（以下簡(jiǎn)稱J.考試）。J.考試分為中級(jí)和高級(jí)（A-D級(jí)）和初級(jí)（E-F級(jí)）兩類。中高級(jí)（A-D）分為七級(jí)。初級(jí)（E-F）有兩個(gè)級(jí)別?？荚嚂r(shí)間是一年中的一個(gè)月。2。TEM-4和TEM-8日本專業(yè)的TEM-4和TEM-8是目前評(píng)估中國(guó)日語(yǔ)水平的客觀公正的測(cè)試。這也是迄今為止日本學(xué)科的兩次考試?？荚嚨目颇恐挥腥照Z(yǔ)專業(yè)。注冊(cè)方式以學(xué)校為基礎(chǔ)，采用集體注冊(cè)方式。日本專業(yè)四級(jí)考試于2002年首次實(shí)施，每年6月在全國(guó)范圍內(nèi)舉行。2003年首次實(shí)施了日本專業(yè)的TEM-8，并于每年3月在全國(guó)范圍內(nèi)舉行。教育部外語(yǔ)指導(dǎo)委員會(huì)日語(yǔ)組負(fù)責(zé)提案和實(shí)施。

學(xué)日語(yǔ)的步驟

線路發(fā)聲：線路發(fā)聲和線路發(fā)聲組成一組發(fā)聲的發(fā)聲。發(fā)音部分完全相同，但聲帶發(fā)音時(shí)輔音不振動(dòng)聲帶，聲帶發(fā)音時(shí)輔音振動(dòng)聲帶。五個(gè)聲調(diào)的“和”的發(fā)音與聲調(diào)中“和”的發(fā)音完全相同。現(xiàn)在，“和”都只在少數(shù)情況下使用，如復(fù)合詞和同音詞的復(fù)合詞時(shí)，同音詞是渾濁的。他們通常分別寫“和”。

發(fā)音練習(xí)：だ　ぢ　づ　で　ど

傳統(tǒng)上，線和線被視為一組無聲的聲音。線的元音是發(fā)聲輔音“b”和線的元音的組合。

發(fā)音練習(xí)：_

日語(yǔ)學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)

計(jì)劃管理 有規(guī)律

常規(guī)計(jì)劃管理。計(jì)劃長(zhǎng)，安排短。在制定一個(gè)相對(duì)長(zhǎng)期的目標(biāo)的同時(shí)，我們必須制定一個(gè)短期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)應(yīng)該符合我們自己的實(shí)際，并且可以通過努力完全實(shí)現(xiàn)。達(dá)到一個(gè)目標(biāo)后，設(shè)定下一個(gè)目標(biāo)，以確保實(shí)現(xiàn)一個(gè)目標(biāo)和一個(gè)目標(biāo)

2擠出時(shí)間，談?wù)勑省Ｖ匾氖且贫ㄈ娴臅r(shí)間計(jì)劃，制定詳細(xì)的課余時(shí)間安排，充分利用課余時(shí)間，合理安排，嚴(yán)格遵守課余時(shí)間，堅(jiān)持課余時(shí)間，形成習(xí)慣。根據(jù)時(shí)間和內(nèi)容的先后順序，安排課后吃飯、休息、學(xué)習(xí)的時(shí)間。學(xué)習(xí)時(shí)間應(yīng)為45分鐘，中間10分鐘，下午4點(diǎn)如果是自學(xué)課，也應(yīng)包括在課程表中。