語通教育日語培訓(xùn)
老師負(fù)責(zé)輔導(dǎo)學(xué)員完成作業(yè)
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只要是在國內(nèi)參加高考,考生就可以選擇任何一種語言進(jìn)行考試,這與城市的大小和是否進(jìn)行語言教育無關(guān)。而它的考試過程和一般的高考是沒有區(qū)別的。根據(jù)國內(nèi)的高考制度,考試科目的要求需要有一門外語作為參加高考的科目,但沒有要求必須是英語。事實上,國內(nèi)的高考分為英語、日語、俄語、法語、德語和西班牙語。
課程目標(biāo)
精聽和泛聽結(jié)合,有計劃、有策略地挑選聽力素材進(jìn)行練習(xí),熟練掌握各類場景下的聽力能力。
情景模擬對話練習(xí),掌握日常生活、學(xué)習(xí)、工作相關(guān)的各類話題,從發(fā)音到話題的靈活表達(dá),讓學(xué)生們達(dá)到輕松交流的目標(biāo)。
精讀和泛讀結(jié)合,有計劃、有選擇地擴(kuò)充學(xué)生詞匯量,從分析句子入手,理解文章意思,充分掌握閱讀的核心技巧,最終能輕松閱讀較長篇的英文文章或書籍。
學(xué)習(xí)日常書信和簡單論述類文章的寫法,掌握常用詞搭,常用句式,文章結(jié)構(gòu),邏輯搭建等寫作方法和技巧。最終能獨立完成英語文章的書寫。
高考日語適合怎樣的學(xué)生?
對英語不好或不感興趣。有時候拿不到50分,但做得不是很好。也許英語會拉低分?jǐn)?shù)。作為高考的加分功能,可以起到顯著的作用;無論是藝術(shù)還是科學(xué),英語對于戰(zhàn)略家來說都是必不可少的。如果你的英語很差,可能會和你非常喜歡的校園發(fā)生沖突。特別是,一些學(xué)生在其他科目上做得很好,而英語專業(yè)的學(xué)生非常謹(jǐn)慎。即使你想提高英語也很難。改進(jìn)太小了。這些學(xué)生可能想要尋找另一種方式,考慮日語而不是英語。
水平測試,老師更好了解學(xué)員水平,學(xué)習(xí)更有針對性
24小時課后答疑,讓學(xué)員在課后有更多的思考時間
全天候教學(xué)督導(dǎo),學(xué)習(xí)起來更加效率
意外缺課補(bǔ)課,無需擔(dān)心跟不上課程進(jìn)度
“保姆式”課后作業(yè)鞏固,海量圖書自由閱讀
教學(xué)課程是否合理,學(xué)習(xí)與休息時間是否適當(dāng)匹配。從他的教員的角度來看,教師有什么資格,有多少年的相關(guān)工作經(jīng)驗。這取決于培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的經(jīng)驗。如果只是做培訓(xùn)很快,顯然不如學(xué)校積累的一些培訓(xùn)經(jīng)驗。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是否有其他機(jī)構(gòu)所沒有的獨特的學(xué)習(xí)方法和技能?一般來說,是教師自己的經(jīng)驗,每個學(xué)校的經(jīng)驗都會不同。
日文漢字有自己的發(fā)音,可以是語音,也可以是紀(jì)律。在背單詞的時候,我們用相同的單詞和聲音對單詞進(jìn)行分類,這樣背單詞更容易。這種分類不僅能幫助你記住它們,還能讓你大致了解生詞的發(fā)音和意思。可以進(jìn)行匯總記憶,例如教學(xué)名詞,我們也可以將和教學(xué)有關(guān)的的單詞進(jìn)行分類學(xué)習(xí),但是要記住我們并不是為了分類而分類。我們的最終目的是記住這些單詞,這個僅僅是我們的一種方法罷了。
語通教育發(fā)端于2005年,是宜昌市首家小語種專業(yè)教育機(jī)構(gòu)。經(jīng)過數(shù)年精心培育,現(xiàn)已發(fā)展成為以小語種為主的綜合性語言教育機(jī)構(gòu)。具有一批由大學(xué)一線教師、留學(xué)歸國人員、外教專家組成的日語、韓語、法語、德語、西班牙語、雅思、托福、大學(xué)英語四六級、成人英語專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊。近年來,語通教育開設(shè)各級別日、韓、法、德、西、英語全日制班、業(yè)余班、少兒班40多期,培訓(xùn)學(xué)員4000余名。
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