青島賽思揚格外語

商務(wù)日語口語班

招生對象

1、具有日本語能力考試N2、N1級及以上水平；

2、有志于進入日企或即將赴日工作的日語學(xué)習(xí)者。；

3、同時也適用在日企工作的，有志于提高日語工作能力的學(xué)習(xí)者。

開設(shè)班制

全日制或業(yè)余制

師資介紹

1、賽思外語專職老師、日本外教授課；

2、日籍教師教均為在中國從事日語教學(xué)3年以上且漢語流利的經(jīng)驗豐富的老師；

使用教材

商務(wù)日語口語 新編商務(wù)日語

授課內(nèi)容

1、簡單辦公室日語的常用表達方式。（面試、自我介紹、找工作、電話用語、請假用語、工作聯(lián)系用語等）；

2、日語敬語的適用場合及敬語的表達方式；

3、職場商務(wù)禮儀介紹。（儀表、姿勢和動作、待客的基本常識、拜訪的禮儀）；

學(xué)習(xí)效果

1、使學(xué)習(xí)者能夠勝任在商務(wù)工作中所需的日語交流能力；

2、能勝任較有難度的日語會話與口譯及翻譯工作。

課程備注

1、以引導(dǎo)學(xué)生自己開口說日語為主，注重對實際生活中的常用語句、固定用法、語氣等重難點進行講解；

2、使學(xué)生能夠進行準確的日語表達，在短期內(nèi)迅速提高日語口語實戰(zhàn)能力；

3、為解決許多學(xué)習(xí)者“不能開口”的問題，課上還設(shè)置“角色扮演”環(huán)節(jié)，從根本上攻克口語難關(guān)。

老師簡介

姓名：ちょう

畢業(yè)院校：中國海洋大學(xué)

主講科目：日語語法 日語閱讀

個人格言：一份耕耘，一份收獲。

教師簡介：

畢業(yè)于中國海洋大學(xué)，1999年-2000年在日本山梨縣任職一年。有10余年豐富的教學(xué)經(jīng)驗，授課方式新穎，風(fēng)格獨特，深受學(xué)員喜愛。經(jīng)驗豐富、備課精細、責任心強。性格開朗活潑，課堂氣氛　歡快，以幽默生動的方式與學(xué)員互動。注重實際運用，針對性強，效率高。在授課過程中，潛移默化地把日本文化穿插進去，讓學(xué)生更好地掌握日語，了解日本。

擅長課程：

擅長日語語法，中高級精讀、泛讀，留學(xué)科目。

優(yōu)秀學(xué)員

自從告別了校園生活，涉足于社會生活之后，我一直在為工作而忙碌著，每每遇到心煩意燥之時，總會想起當年學(xué)生時代的自在與快活……如今，有機會進入賽思外語學(xué)習(xí)，使我甚感快慰，不但再次有了老師與同學(xué)的關(guān)系，也可以學(xué)習(xí)到自己一直以來都想學(xué)的日語。

由于我是特殊情況，所以在這半年里已上了兩期的日語初級班A班，分別由張老師和于老師教，因為這樣，我得到了雙重的學(xué)習(xí)，得到了更好的學(xué)習(xí)成果。張老師注重語法內(nèi)容的講解，使我的基礎(chǔ)更加牢固，而于老師更偏向注重于口語交流方面，口語練習(xí)的時間較多，所以我在鞏固基礎(chǔ)之后，可以在口語上發(fā)揮更好的表達，因此，我認為學(xué)習(xí)了一次之后，不妨回頭再多學(xué)習(xí)一次，或自學(xué)或上另一位老師的課，這樣更容易得到提高。

課堂上的時光總是快樂的，有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中，經(jīng)常會引入一些笑點，使課堂更加有意思，當然，用所學(xué)習(xí)到的知識來靈活運用，對學(xué)習(xí)的幫助會有很好的效果，我就比較喜歡在練習(xí)口語時，造一些特別的句子。

課后，我們也會經(jīng)常舉行活動，久別了學(xué)生時代成天成群的嘻嘻哈哈，在來到賽思外語之后，再次讓我找回了那種感覺，與老師與同學(xué)有說有笑，又玩又吃的，好歡樂，我們還會經(jīng)常合照，這種種感動把學(xué)生時代的印記顯現(xiàn)了出來。

總之，再次的學(xué)習(xí)，不但找到了快樂，還能向自己的夢想邁步，真的是雙贏之舉。