南京櫻花日語(yǔ)

• 小川恭史（おがわやすし）

  愛(ài)知県出身、40歳。2009年から本校に勤めています。以前は日本企業(yè)の駐在員として上海で働いていました。私の経験や知識(shí)が日本語(yǔ)を?qū)Wぶ皆さんのお役に立てることを願(yuàn)っています。

  
  

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• 末光由和

  有日企工作經(jīng)驗(yàn)，熟悉日本企業(yè)內(nèi)部流程。有強(qiáng)烈的存在感，上課認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)各種流行及游戲頗有研究，每次文化課都能與學(xué)生展開(kāi)豐富的話題。各個(gè)級(jí)別的課程都能得心應(yīng)手。

  
  

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• 馬原?秀男

  若いときに勉強(qiáng)して身につけたことは大人になっても消えない貴重な知的財(cái)産です。自分を大事にするなら今一緒に日本語(yǔ)を?qū)Wんで一生の財(cái)産にしよう。桜にほんごで學(xué)んだことは今後..

  
  

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• 佐藤亨

  資深日語(yǔ)教師，有相當(dāng)豐富的日語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。知識(shí)淵博，精通各種日本文化，興趣愛(ài)好廣泛，上課風(fēng)趣幽默，擅用各種身邊的小玩具進(jìn)行形象生動(dòng)的教學(xué)，深受廣大學(xué)員喜愛(ài)。目前負(fù)責(zé)中高級(jí)別課程及各種輔修課。

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• 王瑩

  在日本多年的留學(xué)經(jīng)驗(yàn)于教學(xué)。上課嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，耐心解答學(xué)生提出的問(wèn)題。每堂課都對(duì)學(xué)員的優(yōu)點(diǎn)以及不足進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，望其學(xué)有所成，助其精益求精。上課生動(dòng)有趣，為學(xué)員創(chuàng)造　愉快的氛圍，有時(shí)會(huì)加入肢體聲音表演。

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• 李鎮(zhèn)

  日本語(yǔ) 資深講師，畢業(yè)于東京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)言語(yǔ)文化學(xué)部院校

  潛心研究留考日語(yǔ)以及專(zhuān)業(yè)日語(yǔ)教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生近千，發(fā)揮大學(xué)研究專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，將日語(yǔ)教學(xué)的尖端理念運(yùn)用到日常的課堂中。

  
  
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• 櫻花初級(jí)老師課程

  課程目標(biāo)：掌握基礎(chǔ)詞匯、語(yǔ)法，掌握一些簡(jiǎn)單的寫(xiě)作，能夠熟練進(jìn)行一些生活工作上的簡(jiǎn)單表達(dá)，培養(yǎng)日語(yǔ)思維

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• 櫻花中級(jí)老師課程

  課程目標(biāo)：掌握該級(jí)別的詞匯、語(yǔ)法、寫(xiě)作技巧，熟悉掌握一部分表達(dá)技巧，基本能聽(tīng)懂他人表達(dá)的核心意思，培養(yǎng)日語(yǔ)思維

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• 櫻花高級(jí)老師課程

  課程目標(biāo)：掌握該級(jí)別的詞匯、語(yǔ)法，能夠進(jìn)行完整的寫(xiě)作，能在很多場(chǎng)合表達(dá)自己的觀點(diǎn)且了解他人表達(dá)意思，形成日語(yǔ)思維

  
  

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• 櫻花專(zhuān)家級(jí)老師課程

  課程目標(biāo)：能夠勝任大多翻譯工作，不僅能夠流利進(jìn)行交流和書(shū)寫(xiě)，而且對(duì)于日本社會(huì)文化有一定了解

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• 櫻花老師口語(yǔ)課程

  課程目標(biāo)：根據(jù)學(xué)員需求，定制對(duì)應(yīng)相應(yīng)口語(yǔ)課程，矯正發(fā)音，能掌握交流技巧，熟練表達(dá)自己的需求，了解他人表達(dá)意思。

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• 櫻花日本游學(xué)課程

  課程目標(biāo)：參觀各大著名景點(diǎn)、體驗(yàn)日本文化、寓教于樂(lè)中，學(xué)習(xí)知識(shí)，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，拓展視野，學(xué)習(xí)游玩兩不誤

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少兒學(xué)日語(yǔ)有必要報(bào)日語(yǔ)培訓(xùn)班嗎？

• 拋棄原先大課堂滿堂灌的固有模式，4人貴族小班讓你和外教充分的交流，針對(duì)個(gè)人的級(jí)別和能力制定屬于你的教案。同時(shí)能夠鞏固多媒體基礎(chǔ)課中你接觸到的知識(shí)。外教也會(huì)盡力回答所遇到在學(xué)習(xí)是所遇到的問(wèn)題，進(jìn)行習(xí)題演練，基礎(chǔ)知識(shí)鞏固，口語(yǔ)會(huì)話課等內(nèi)容。

  
  

• 櫻花國(guó)際日語(yǔ)的授課教學(xué)方式并不拘泥于【直接法direct method】（僅用日語(yǔ)授課）和【間接法】（用適量的中文授課），而是把讓學(xué)員能夠更多地“發(fā)言（說(shuō)日語(yǔ)，使用日語(yǔ)）”這點(diǎn)放在心上，來(lái)進(jìn)行授課。在每單元小班課上，根據(jù)學(xué)員對(duì)語(yǔ)言掌握的程度進(jìn)行對(duì)話輔導(dǎo)和錯(cuò)誤糾正。

• 因此教師與學(xué)員之間課堂上是分配均勻的互動(dòng)性地提問(wèn)和回答，使學(xué)生加強(qiáng)對(duì)背景的理解，提高學(xué)生的語(yǔ)感等。下課前，教師會(huì)從“語(yǔ)法”、“詞匯”、“發(fā)音”、“聽(tīng)力”各個(gè)角度來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。在合格的情況下學(xué)生才可以去學(xué)習(xí)下一個(gè)單元。不合格的情況下則需重新學(xué)習(xí)本單元。

• 多媒體技術(shù)融匯知識(shí)點(diǎn)

  本軟件運(yùn)用目前最先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)技術(shù)。把學(xué)習(xí)日語(yǔ)單詞，語(yǔ)法，課文，對(duì)話，聽(tīng)力，日本文化介紹等大量知識(shí)通過(guò)視頻，照片，圖片，動(dòng)畫(huà)，音樂(lè)等全方面多媒體新教學(xué)模式為每一個(gè)學(xué)員提供優(yōu)質(zhì)的動(dòng)畫(huà)教學(xué)，錄音復(fù)讀，單元練習(xí)，單元考試等全新教學(xué)體驗(yàn)，使學(xué)員在愉快的方式中　的掌握日語(yǔ)這門(mén)語(yǔ)言。

  
  

• 動(dòng)畫(huà)故事激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

  本軟件系統(tǒng)通過(guò)原創(chuàng)動(dòng)畫(huà)故事來(lái)引入一系列的教學(xué)內(nèi)容,故事描寫(xiě)了電子生命體“櫻”SAKURA為了融入人類(lèi)社會(huì)，而努力的學(xué)習(xí)人類(lèi)語(yǔ)言（日語(yǔ)），在生活中學(xué)到了與人們交流所需要的用語(yǔ)知識(shí)， SAKURA原為某虛擬偶像研究機(jī)關(guān)設(shè)計(jì)的虛擬生命體（數(shù)碼精靈），研究者為了測(cè)試SAKURA的各方面能力，把她投入在人類(lèi)社會(huì)中，并派“柏”以弟弟的身份做監(jiān)視...

• 循序漸進(jìn)的系統(tǒng)課程

  在初級(jí)至中級(jí)到高級(jí)的12各級(jí)別的學(xué)習(xí)中，學(xué)員可以從淺至深的學(xué)習(xí)，用于居家場(chǎng)合的家庭日語(yǔ)會(huì)話，內(nèi)容涉及自我介紹，家庭成員稱呼，便利店購(gòu)物，飲食起居；用于學(xué)習(xí)場(chǎng)合的校園日語(yǔ)會(huì)話，內(nèi)容涉及到學(xué)習(xí)情景，考試情景，畢業(yè)情景。還包括用于情感交流的交友日語(yǔ)會(huì)話，內(nèi)容涉及到抒情，娛樂(lè)，游園，約會(huì)，商場(chǎng)購(gòu)物，觀看電影等情景；以及工作場(chǎng)合的商務(wù)日語(yǔ)會(huì)話...