南京櫻花日語(yǔ)

學(xué)習(xí)保障

櫻花國(guó)際日語(yǔ)是新世界教育旗下**重要的品牌之一，也是目前國(guó)內(nèi)唯一提供高端日語(yǔ)培訓(xùn)課程的機(jī)構(gòu)，基本壟斷了國(guó)內(nèi)高端日語(yǔ)培訓(xùn)領(lǐng)域。獨(dú)創(chuàng)的多維學(xué)習(xí)法配合自主研發(fā)的多媒體學(xué)習(xí)模式，你就會(huì)知道我們是多么用心，讓您得日語(yǔ)學(xué)習(xí)如此　而有效率。我們也正在不懈的升級(jí)與完善自我，幫助學(xué)員加快語(yǔ)言學(xué)習(xí)，取得100%的學(xué)習(xí)效果?！蔼?dú)特的多維學(xué)習(xí)法——多媒體基礎(chǔ)課——日式小班課——實(shí)景強(qiáng)化拓展課——日本文化課——”的每一個(gè)環(huán)節(jié)都是相輔相成的，**終促成你自信且自然地說(shuō)一口流利日語(yǔ)。

 東京實(shí)地學(xué)習(xí)保障學(xué)習(xí)品質(zhì)

和其他眾多日語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不同的是，櫻花國(guó)際日語(yǔ)鼓勵(lì)讓學(xué)員到更廣大的世界舞臺(tái)上去探索和發(fā)現(xiàn)。當(dāng)您在櫻花國(guó)際日語(yǔ)學(xué)習(xí)到一定的語(yǔ)言基礎(chǔ)后，我們將安排您去往夢(mèng)想之地----日本東京，在櫻花的日本東京分校，體驗(yàn)當(dāng)?shù)厣顮顟B(tài)，在生活中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中生活

學(xué)員感言

櫻花國(guó)際日語(yǔ)綻放你的人生

無(wú)論你是誰(shuí)，只要你熱愛(ài)日語(yǔ)，都可以**這里的日語(yǔ)學(xué)習(xí)提升你的自信。不論您的理想是大(赴日留學(xué) 馳騁職場(chǎng) 流利口語(yǔ))還是小(看懂日劇 讀懂漫畫 體驗(yàn)茶道)櫻花國(guó)際日語(yǔ)都能幫你實(shí)現(xiàn)。 

專訪櫻花寶貝李雯 

說(shuō)起在櫻花日語(yǔ)**初的那段日子，李雯說(shuō)那幾乎可以用“癡迷”兩個(gè)字來(lái)形容：從早晨一睜開(kāi)眼，她就樂(lè)滋滋地到有著異國(guó)情調(diào)地櫻花報(bào)到，和親切的前臺(tái)問(wèn)聲好后就一股腦地來(lái)到多媒體教學(xué)區(qū)，自學(xué)聽(tīng)讀之后再預(yù)約小班外教口語(yǔ)課，課后到日語(yǔ)角找同學(xué)圍攏起來(lái)練習(xí)，把外教從辦公室里“挖”出來(lái)做指導(dǎo)，回家路上也不忘拿出櫻花自編的低級(jí)別單詞本——這么說(shuō)來(lái)，每天都幾乎有八九個(gè)小時(shí)“窩”在櫻花這個(gè)家呢！

招生對(duì)象  日語(yǔ)零基礎(chǔ)，以日企就業(yè)、赴日留學(xué)、各種日語(yǔ)考試為目的者，以及興趣愛(ài)好者等等均可報(bào)名學(xué)習(xí)。對(duì)學(xué)歷、年齡等無(wú)要求。

教學(xué)課本  《五十音圖（熙然日語(yǔ)內(nèi)部資料）》、《大家的日語(yǔ) 1》、《大家的日語(yǔ) 1 學(xué)習(xí)輔導(dǎo)用書(shū)》

學(xué)習(xí)內(nèi)容  語(yǔ)法、聽(tīng)力、文字、讀解，60%課程由日本外教授課

授課方式 中教——語(yǔ)法，讓您快速掌握語(yǔ)法要點(diǎn)；日本外教——聽(tīng)力、文字、讀解，外教帶您身入其境的練習(xí)學(xué)到的語(yǔ)法和單詞，讓您學(xué)了就會(huì)用。

學(xué)習(xí)目標(biāo)  從**基本的五十音圖、單詞、語(yǔ)法、句型學(xué)起，以調(diào)動(dòng)學(xué)員的日語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣及打基礎(chǔ)為教學(xué)目標(biāo)，課堂以聽(tīng)說(shuō)為主，老師批改作業(yè)檢查學(xué)員的學(xué)員的實(shí)際書(shū)寫能力?？梢赃_(dá)到日本語(yǔ)能力測(cè)試N5級(jí)水平以及J.TEST考試E-F段水平。掌握約1400個(gè)單詞和74個(gè)基本句型及基礎(chǔ)的語(yǔ)法項(xiàng)目，可進(jìn)行簡(jiǎn)單的日語(yǔ)日常會(huì)話。

學(xué)習(xí)特色  專業(yè)的日語(yǔ)教師一一糾正每位學(xué)員的發(fā)音，適時(shí)考核學(xué)員的學(xué)習(xí)效果，根據(jù)學(xué)員需求及時(shí)調(diào)整授課方案。老師采用互動(dòng)式教學(xué)模式，讓每位學(xué)員能夠寓教于樂(lè)，在互動(dòng)中學(xué)到實(shí)用日語(yǔ)。培養(yǎng)聽(tīng)說(shuō)讀寫流利的實(shí)用日語(yǔ)人才是我校的根本宗旨之一。

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重點(diǎn)初級(jí)日語(yǔ)會(huì)話 第21期 日本の技術(shù)(上)

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基本(きほん)會(huì)話(かいわ)★

女(おんな)：日本人(にほんじん)の発明(はつめい)したもので何(なに)が一番(いちばん)いいと思(おも)いますか。

男(おとこ)：いろいろあってどれにしたらいいかわからないよ。

**初(さいしょ)の発明品(はつめいひん)は扇子(せんす)だと言(い)われているけど。

女(おんな)：扇子(せんす)ですか。

男(おとこ)：それ以前(いぜん)の扇子(せんす)は開(kāi)(ひら)いたままだったので閉(と)じることができなかった。

それを折(お)りたためるようにしたんだって。

女(おんな)：へえ、昔(むかし)から日本人(にほんじん)は何(なん)でも小(ちい)さくしてしまうのが得意(とくい)だったんですね。

男(おとこ)：それが**初(さいしょ)の輸出品(ゆしゅつひん)みたいだよ。

女(おんな)：そうですか。

1　日本人(にほんじん)が初(はじ)めて発明(はつめい)したものは何(なん)だと言(い)われていますか。

2　それはどのような発明(はつめい)でしたか。

応用(おうよう)會(huì)話(かいわ)★★

女(おんな)：木村(きむら)さんはインターネットを使(つか)っていますか。

男(おとこ)：うん、仕事上(しごとじょう)、必要(ひつよう)なんだ。チョンさんは。

女(おんな)：私(わたし)も使(つか)っています。メールの交換(こうかん)が一番(いちばん)多(おお)いですね。

そうそう**近(さいきん)韓國(guó)(かんこく)の友達(dá)(ともだち)からよくインターネット電話(でんわ)が來(lái)(く)るんです。

韓國(guó)(かんこく)の友達(dá)(ともだち)はみんなそれを使(つか)ってるんです。

男(おとこ)：韓國(guó)(かんこく)のほうが進(jìn)(すす)んでいるみたいだね。

女(おんな)：新(あたら)しい産業(yè)(さんぎょう)ですから、どの國(guó)(くに)もスタートに著(つ)いたばかりだと思(おも)いますね。

1　木村(きむら)さんはインターネットを何(なん)に使(つか)っていますか。

2　チョンさんの友達(dá)(ともだち)はどんな電話(でんわ)をかけてきますか。

 

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