南京櫻花日語

學(xué)習(xí)環(huán)境

 “日語學(xué)習(xí)是一種非母語的學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生來說激發(fā)學(xué)習(xí)興趣并促使自 主學(xué)習(xí)顯得尤為重要，而學(xué)習(xí)環(huán)境的優(yōu)劣就顯得尤為重要。日語本身就是一種交際性很強(qiáng)的學(xué)科，學(xué)生對(duì)自己的日語水平缺乏信心，不敢大聲說出口，以至于形成了啞巴日語。 櫻花國(guó)際日語的辦學(xué)宗旨之一就是“營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣”，以提高語言交際能力，生活化，興趣化的交流，為配合營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，櫻花國(guó)際日語始終相信舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境與教學(xué)系統(tǒng)同樣重要，因此，我們?cè)谟布O(shè)施上的投資超過其他任何一所學(xué)校，來櫻花國(guó)際日語學(xué)習(xí)日語充滿樂趣，還可以和日本老師一起參加學(xué)員生活俱樂部與職業(yè)規(guī)劃講座。如今，我們已經(jīng)在全國(guó)30多個(gè)城市開設(shè)了日語培訓(xùn)中心。 

全日制日語課程上課時(shí)間為周一到周五早上10：00-12：00，下午13：30-17：30上課，每天6小時(shí)專業(yè)日語課程，學(xué)習(xí)進(jìn)度快，適合準(zhǔn)備赴日本留學(xué)、應(yīng)聘日語相關(guān)工作的同學(xué)就讀。

級(jí)別	學(xué)時(shí)	學(xué)期
N5級(jí)(入門級(jí))	230	二個(gè)月
N4級(jí)(初級(jí))	220	二個(gè)月
N3級(jí)(中級(jí))	120	一個(gè)月
N2級(jí)(中高級(jí))	350	三個(gè)月
N1級(jí)(高級(jí))	350	三個(gè)月

每個(gè)等級(jí)對(duì)應(yīng)能達(dá)到的能力

• N5

要求應(yīng)試者學(xué)習(xí)日語時(shí)間150個(gè)小時(shí)左右，學(xué)完初級(jí)日語課程的前半部分，掌握初級(jí)語法，100 字左右的漢字，800個(gè)左右的詞匯，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話及讀寫淺易短小的文章，能夠在一定程度上理解基本的日語。

【讀】能夠閱讀和理解使用平假名、片假名及用于日常生活中的基本漢字書寫的慣用短語、句子及文章。

【聽】能夠聽懂語速緩慢的課堂用語及日常生活用語中的簡(jiǎn)單會(huì)話。

• N4

要求應(yīng)試者學(xué)習(xí)日語時(shí)間在300個(gè)小時(shí)左右，學(xué)完初級(jí)日語課程，掌握基本語法，300字左右的漢字，1500個(gè)左右的詞匯，具有一般會(huì)話及讀寫簡(jiǎn)單文章的能力。能夠理解基本的日語

        【讀】能夠閱讀和理解使用基本詞匯及漢字書寫的有關(guān)日常生活話題的文章。
        【聽】能夠大致聽懂語速稍慢的有關(guān)日常生活的會(huì)話。

         

• N3

   能夠在一定程度上理解日常生活中的日語。

【讀】能夠閱讀和理解日常話題中表達(dá)具體內(nèi)容的文章。
能夠**報(bào)紙的標(biāo)題了解文章的大致內(nèi)容。
在日常生活中，對(duì)于難度稍高的文章，**解釋或改變表達(dá)方式能夠理解其大意。

【聽】能夠大致聽懂接近一般語速的有關(guān)日常生活的連貫會(huì)話，大致理解會(huì)話的具體內(nèi)容及出場(chǎng)人物的關(guān)系等。

• N2

要求應(yīng)試者學(xué)習(xí)日語時(shí)間在600個(gè)小時(shí)左右，學(xué)完中級(jí)日語課程，掌握較高級(jí)語法，1000字左右的漢字，6000個(gè)左右的詞匯，具有一般的聽、說、讀、寫的能力。能夠理解日常生活中的日語，和一定程度上理解各種場(chǎng)面的日語。

【讀】能夠閱讀和理解有關(guān)各類話題的報(bào)紙及雜志報(bào)導(dǎo)、解說、簡(jiǎn)單的評(píng)論等論點(diǎn)清晰的文章的內(nèi)容。能夠閱讀有關(guān)一般話題的讀物，理解上下文及表達(dá)意圖。

【聽】除了日常生活中的日語外，能夠聽懂接近一般語速的各種場(chǎng)面的連貫會(huì)話及新聞，理解上下文含義、出場(chǎng)人物的關(guān)系，掌握大意。

• N1

 要求應(yīng)試者學(xué)習(xí)日語時(shí)間在900個(gè)小時(shí)左右，掌握日語的高級(jí)語法，2000字左右的漢字，10000個(gè)左右的詞匯，能滿足社會(huì)交往、大學(xué)學(xué)習(xí)及基礎(chǔ)研究的需要。能夠理解各種場(chǎng)面的日語

【讀】能夠閱讀有關(guān)各類話題的報(bào)紙社論、評(píng)論等邏輯性稍強(qiáng)、抽象度高的文章，理解文章的構(gòu)成及內(nèi)容。
能夠閱讀有關(guān)各類話題的深層次內(nèi)容的讀物，理解上下文及具體的表達(dá)意圖。

【聽】能夠聽懂各種場(chǎng)合一般語速的連貫會(huì)話、新聞及講座內(nèi)容，詳細(xì)理解上下文含義、出場(chǎng)人物的關(guān)系及內(nèi)容的邏輯構(gòu)成等，掌握大意。

多媒體基礎(chǔ)課

多媒體技術(shù)融匯知識(shí)點(diǎn)

本軟件運(yùn)用目前**先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)技術(shù)。把學(xué)習(xí)日語單詞，語法，課文，對(duì)話，聽力，日本文化介紹等大量知識(shí)**視頻，照片，圖片，動(dòng)畫，音樂等全方面多媒體新教學(xué)模式為每一個(gè)學(xué)員提供優(yōu)質(zhì)的動(dòng)畫教學(xué)，錄音復(fù)讀，單元練習(xí)，單元考試等全新教學(xué)體驗(yàn)，使學(xué)員在愉快的方式中　的掌握日語這門語言。

動(dòng)畫故事激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
本軟件系統(tǒng)**原創(chuàng)動(dòng)畫故事來引入一系列的教學(xué)內(nèi)容,故事描寫了電子生命體“櫻”SAKURA為了融入人類社會(huì)，而努力的學(xué)習(xí)人類語言（日語），在生活中學(xué)到了與人們交流所需要的用語知識(shí)， SAKURA原為某虛擬偶像研究機(jī)關(guān)設(shè)計(jì)的虛擬生命體（數(shù)碼精靈），研究者為了測(cè)試SAKURA的各方面能力，把她投入在人類社會(huì)中，并派“柏”以弟弟的身份做監(jiān)視。
在生活中認(rèn)識(shí)了年輕白領(lǐng)“中村達(dá)雄”，彼此之間有了好感，但是SAKURA無法以虛擬偶像的身份來接受這份情感．所以SAKURA變化出不同職業(yè)身份人出現(xiàn)在中村達(dá)雄的所到之處，在更多的和人們的接觸中， SAKURA逐漸融入了日本人類社會(huì)。

循序漸進(jìn)的系統(tǒng)課程
在初級(jí)至中級(jí)到高級(jí)的12各級(jí)別的學(xué)習(xí)中，學(xué)員可以從淺至深的學(xué)習(xí)，用于居家場(chǎng)合的家庭日語會(huì)話，內(nèi)容涉及自我介紹，家庭成員稱呼，便利店購(gòu)物，飲食起居；用于學(xué)習(xí)場(chǎng)合的校園日語會(huì)話，內(nèi)容涉及到學(xué)習(xí)情景，考試情景，畢業(yè)情景。還包括用于情感交流的交友日語會(huì)話，內(nèi)容涉及到抒情，娛樂，游園，約會(huì)，商場(chǎng)購(gòu)物，觀看電影等情景；以及用于工作場(chǎng)合的商務(wù)日語會(huì)話，內(nèi)容涉及到辦公會(huì)議，外出公差，社交宴會(huì)等情景。

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日語情景對(duì)話12--探望病人

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(病院で)

(在醫(yī)院)

萩原：アンジニさん、こんにちは。

萩原：Anzini同學(xué)，你好啊。

アンジニ：あ、先生。

アンジニ：是老師啊。

萩原：今、だいじょうぶ?お食事は?

萩原：現(xiàn)在還好吧?吃過飯了嗎?

アンジニ：今、終わったところです。先生、どうぞそちらへ。

アンジニ：剛剛才吃過。老師這邊請(qǐng)。

萩原：具合はどう?

萩原：身體怎么樣了?

アンジニ：おかげさまでもうだいじょうぶいいんですよ。

アンジニ：托您的福已經(jīng)沒事了。

萩原：そう、それはよかったわ。でもアンジニさんが入院したって聞いた時(shí)は、本當(dāng)にびっくりしたわ。

萩原：是嗎，那真是太好了。但那時(shí)聽說Anzini同學(xué)住院的消息，我真是大吃了一驚呢。

アンジニ：學(xué)生會(huì)館で急におなかが痛くなったんです。

アンジニ：那時(shí)在學(xué)生會(huì)館突然肚子開始疼了。

萩原：それで?

萩原：然后呢?

アンジニ：それで會(huì)館の遠(yuǎn)藤先生がこの病院へ連れてきてくださったんです。

アンジニ：然后會(huì)館的遠(yuǎn)藤老師把我送進(jìn)了這家醫(yī)院。

萩原：そう。大変だったわね。あら、きれいなお花ね。

萩原：原來是這樣啊。真是讓人捏了一把汗呢。啊，好漂亮的花啊。

アンジニ：西田先生がくださったんです。

アンジニ：是西田老師送的。

萩原：そう。ところで、洗濯はどうしているの?

萩原：是這樣啊。那現(xiàn)在你的衣服怎么洗啊?

アンジニ：遠(yuǎn)藤先生の奧さんがしてくださっているんです。

アンジニ：現(xiàn)在遠(yuǎn)藤老師的太太在幫我洗衣服。

萩原：そう。

萩原：這樣啊。

萩原：あ、そうだわ、これ、歌のテープ。アンジニさん、歌が好きでしょ。

萩原：對(duì)了，這里是幾盒歌曲磁帶。anzini同學(xué)愛聽歌吧?

アンジニ：わあ、ありがとうございます。

アンジニ：哇，謝謝老師。

萩原：じゃあ、そろそろ失禮するわね。

萩原：那我就不打攪你休息了。

アンジニ：先生、今日は來てくださってどうもありがとうございます。

アンジニ：老師，謝謝你今天來看我。

萩原：じゃあ、おだいじに。

萩原：那你自己保重啊。

 

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