為什么選擇櫻花國際日語——八大優(yōu)勢
1、經(jīng)驗豐富及具有資格認(rèn)證的外教
結(jié)合日本尖端語言教育的精華，凝聚了具有豐富教學(xué)經(jīng)驗的日本語言教授專家。
2、東京學(xué)習(xí)和文化體驗
當(dāng)您在櫻花國際日語學(xué)習(xí)到一定的語言基礎(chǔ)后，我們將安排您前往夢想之地----日本東京，在櫻花的日本東京分校，體驗東京生活，學(xué)習(xí)更純正的日語。
3、量身定制課程
櫻花國際有12個不同的日語級別，根據(jù)學(xué)員日語基礎(chǔ)，我們?yōu)閷W(xué)員量身定制課程，每一名學(xué)員都可以自己掌握學(xué)習(xí)進(jìn)度，確保穩(wěn)定的進(jìn)度和持續(xù)的動力。
4、**佳的地理位置
櫻花國際日語在交通**為便利的地點設(shè)立中心。每位學(xué)員可以很方便的到我們?nèi)魏我患腋哔|(zhì)量的學(xué)習(xí)中心就讀。
5、日語活動地帶
日語活動地帶每周都有不同的主題活動，由一位日教或知名日本企業(yè)人員主持，在中心內(nèi)或戶外舉行,致力于營造 休閑的日語環(huán)境。您都可以 交友，結(jié)識新朋友。
6、日式小班教學(xué)
1－4人的全外教貴族小班讓您深入接觸日語的精髓。在外教的親切授課中，得到更多的延伸知識，在和外教的交流和溝通之中，充分的進(jìn)行日語會話。
7、多維學(xué)習(xí)法
一旦你接觸了櫻花國際日語多維學(xué)習(xí)法，你就會知道，我們是多么用心，讓您得日語學(xué)習(xí)如此 而有效率。
8、**認(rèn)證
櫻花國際日語的全套教學(xué)體系全部由日本引進(jìn)。這種獨特且行之有效的教學(xué)體系，得到了日語能力考試（JLPT）的主辦方---日本國家交流基金會的認(rèn)可。
專業(yè)師資
我們注重團隊成員之間知識和經(jīng)驗的交流共享，經(jīng)常開展培訓(xùn)和交流的活動。營造了一個激情、開放、平等、尊重、合作、創(chuàng)新的工作氛圍，另老師們感到工作充實而愉快。
馬原?秀男
若いときに勉強して身につけたことは大人になっても消えない貴重な知的財産です。自分を大事にするなら今一緒に日本語を?qū)Wんで一生の財産にしよう。桜にほんごで學(xué)んだことは今後様々な場面で役に立ち、皆様の人生を豊かで面白いものにしてくれるでしょう。
佐藤亨
資深日語教師，有相當(dāng)豐富的日語教學(xué)經(jīng)驗。知識淵博，精通各種日本文化，興趣愛好廣泛，上課風(fēng)趣幽默，擅用各種身邊的小玩具進(jìn)行形象生動的教學(xué)，深受廣大學(xué)員喜愛。目前負(fù)責(zé)中高級別課程及各種輔修課。日式小班課
1－4人的全外教貴族小班
1－4人的全外教貴族小班讓您深入接觸日語的精髓。在外教的親切授課中，得到更多的延伸知識，在和外教的交流和溝通之中，充分的進(jìn)行日語會話。
徹底拋棄原先大課堂滿堂灌的固有模式，4人以下的貴族小班讓你和外教充分的交流，針對你個人的級別和能力制定屬于你的教案。同時能夠鞏固多媒體基礎(chǔ)課中你接觸到的知識。外教也會盡力回答你所遇到的任何有關(guān)日本語的問題，進(jìn)行習(xí)題演練，基礎(chǔ)知識鞏固，口語會話課等內(nèi)容。
櫻花國際日語的授課教學(xué)方式并不拘泥于【直接法direct method】（僅用日語授課）和【間接法】（用適量的中文授課），而是把讓學(xué)員能夠更多地“發(fā)言（說日語，使用日語）”這點放在心上，來進(jìn)行授課。在每單元小班課上，根據(jù)學(xué)員對語言掌握的程度進(jìn)行對話輔導(dǎo)和錯誤糾正。
因此教師與學(xué)員之間課堂上是分配均勻的互動性地提問和回答，使學(xué)生加強對背景的理解，提高學(xué)生的語感等。下課前，教師會從“語法”、“詞匯”、“發(fā)音”、“聽力”各個角度來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。在合格的情況下學(xué)生才可以去學(xué)習(xí)下一個單元。不合格的情況下則需重新學(xué)習(xí)本單元。
相關(guān)推薦：南京日語培訓(xùn) 南京日語培訓(xùn)班 南京日語培訓(xùn)機構(gòu)
101)(動詞/い形容詞)普通形 か どうか
(な形容詞和名詞的普通形) (去掉だ) か どうか
把不包含疑問詞的疑問句插入句子中的時候，用這個句型。
例：リーさんは 來るか どうか、わかりません。不知李先生來還是不來。
102) ～さ
**把形容詞的詞尾「～い」變?yōu)椤浮怠?，能夠把它變?yōu)楸硎酒湫再|(zhì)，狀態(tài)的抽象名詞。
例：富士山は高さは 3000メートルです。
103)授受的表達(dá)方式。
(1)名1 に 名2 をあげます。(送)給～(把名2給名1)
給于他人物品，信息等。
例：私は 田中さんに 時計をあげました。
(2)名1 に 名2を もらいます。從名1得到名2.
從他人那里得到物品。
例：私は 友達(dá)に 時計をもらいました。
(3)名詞 をくれます (別人)給我～
例：リーさんは 私に 時計をくれます。
(4)名詞 を やります (我)給(別人、下級，晚輩)～
例：私は 子どもに プレゼントをやります。
(5)～て形 あげます 為(別人)做～
例：私は リーさんに 傘を貸して あげます。
(6)～て形 もらいます 請(人)做～
例：私は 鈴木さんに 日本語を教えて もらいます。
(7)～て形 くれます 給(我或我一方)做～
例：家內(nèi)は 私に 子どもの寫真を送って くれます。
([いただきます]是[もらう]的謙語
[くださいます]是[くれる]的謙語
104)辭書形 ために
名詞 ために 為了～
(1) 表示目的。
例：會議のために、資料を準(zhǔn)備して います。
うちを 買う ために、お金を ためて います。
(2)「～ように」也用于表示目的，但是「～ように」的場合不用包含意志的動詞，而「～ために」則可以使用包含意志的動詞。
例：うちを買う ために、お金を ためて います。
うちを 買えるように、お金を ためて います。
105)動詞ます形 そうです
い形容詞(去掉い) そうです
な形容詞(去掉な) そうです
(1)與動詞連接的場合，用于在視覺上發(fā)現(xiàn)某種現(xiàn)象即將發(fā)生而說的時候，強調(diào)即將發(fā)生的狀態(tài)時，使用副詞「今にも」
例：今にも 雨が 降りそうです。
棚から 荷物が 落ちそうですよ。
(2)與い形容詞，な形容詞接續(xù)的場合，表示并非做了實際確認(rèn)，而是從外表上觀察好像如此的意思。
例：この料理は おいしそうです。
リーさんは 暇そうです。
106)～て 來ます
表示去某地，做某事，再回來的意思。
例：ちょっと たばこを かって 來ます。
107)動詞 ます形 すぎます
い形容詞(去掉い) すぎます
な形容詞 すぎます ～過度
表示動作和狀態(tài)和程度超過了限度，一般用于不符合心愿的狀態(tài)的時候。
例：ゆうべ お酒を 飲みすぎます。
このかばんは 大きすぎます。
108)ます形 やすいです 好～
(1)那樣做很容易。
例：この辭書は字が 大きくて、見やすいです。
(2)很容易地變成那樣。
例：白い シャツは 汚れやすいです。
109) ます形 にくいです 不好～
(1)那么做容易
この 薬は 苦くて、飲みにくいです。
(2)怎么也不那樣
この ガラスは 割れにくいです。
110)辭書形 ところです 正要～
這個句型表示開始某件事，還有某件事即將開始。
例：ちょうど 今から お茶を飲む ところです。
相關(guān)推薦
個試聽名額
