南京櫻花日語

為什么選擇櫻花國際日語---八大優(yōu)勢

學(xué)員感言

十一段階 張雁寧

向著目標(biāo)的達(dá)成-在櫻花日語的一年 
光陰似箭，不久就要迎來在櫻花日語學(xué)習(xí)一周年了。這一年，多虧櫻花日語的外教老師們，全外教小班授課讓我的口語表達(dá)能力得到了很大的提高。在這里有很多日語愛好者，我們可以在一起用日語交流我們的想法，外教也會加入我們的討論，在櫻花學(xué)習(xí)，　愉悅，是個不錯的語言環(huán)境。

7級の學(xué)生 李夢嬌

懷念從櫻花起步的日子 
**初是以想去看一下的心情和媽媽一起來了。和傳統(tǒng)學(xué)校不一樣，櫻花國際日語不僅是專門學(xué)習(xí)日語的地方，還有播放電影的教室，吃飯的場所，也能進(jìn)行茶道體驗。經(jīng)常有和日本文化相關(guān)的活動在這里舉行，比如做壽司的活動，還有做蛋糕的活動，圣誕派對等活動也有。到現(xiàn)在為止，一直覺得1年左右的時間過的非?？?。

招生對象  具有初級二基礎(chǔ)，以日企就業(yè)、赴日留學(xué)、各種日語考試為目的者，以及興趣愛好者等等均可報名學(xué)習(xí)。對學(xué)歷、年齡等無要求。

教學(xué)課本  《大家的日語 2（第35~50課）》、《大家的日語 2 學(xué)習(xí)輔導(dǎo)用書（第35~50課）》

學(xué)習(xí)內(nèi)容  語法、聽力、文字、讀解，50%由日本外教授課

授課教師  中日教師聯(lián)合授課

學(xué)習(xí)目標(biāo)   以打下堅實的日語基礎(chǔ)和提高學(xué)員日常會話能力為教學(xué)目標(biāo)，課堂教學(xué)以聽、說為主?？梢赃_(dá)到日本語能力測試N4級水平以及J.TEST考試F級水平。掌握約 725個單詞和60個基本句型及基礎(chǔ)的語法項目，學(xué)完動詞的各種活用變形，可進(jìn)行基本的日語日常會話。專業(yè)的日語教師循序漸進(jìn)地講解每課的單詞、語法、課 文、習(xí)題四部分。**大量的練習(xí)讓學(xué)員當(dāng)堂消化掉所學(xué)知識，并布置適當(dāng)?shù)恼n后作業(yè)。根據(jù)學(xué)員需求及時調(diào)整授課方案，注重培訓(xùn)學(xué)員學(xué)習(xí)日語的興趣。

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日語文法輔導(dǎo)：動詞的未然形規(guī)則學(xué)習(xí)

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動詞的否定表現(xiàn)形式除了敬體的「～ません」外，還可以用動詞的未然形加否定助動詞「ない」，來表現(xiàn)。

動詞變成未然形的規(guī)則：

○五段動詞：是將う段假名變?yōu)樵撔肖⒍渭倜?

基本形 未然形 否定式

例：步く —— 步か —— 歩かない

泳ぐ —— 泳が —— 泳がない

話す —— 話さ —— 話さない

飲む —— 飲ま —— 飲まない

乗る —— 乗ら —— 乗らない

會う —— 會わ —— 會わない

○一段動詞：是將詞尾「る」去掉。

基本形 未然形 否定式

例：見る —— 見 —— 見ない

降りる —— 降り —— 降りない

出る —— 出 —— 出ない

掛ける —— 掛け —— 掛けない

○カ變動詞：將「くる」變?yōu)椤袱场埂?

基本形 未然形 否定式

例：來る —— こ —— こない

○サ變動詞：「する」變?yōu)椤袱贰够颉袱弧埂?

基本形 未然形 否定式

例：する —— し、せ —— しない(せぬ)

勉強する —— 勉強し、せ —— 勉強しない(せぬ)

需要注意的是：

1、動詞「ある」的否定式不是「あらない」，而是用助動詞「ない」來表示。

2、以「う」為詞尾的五段動詞的未然形是把詞尾變?yōu)椤袱铩?，而不是變?yōu)椤袱ⅰ埂?

3、サ變動詞「する」的未然形詞尾有兩個，一個是「し」，接否定助動詞「ない」，另一個「せ」，接文語否定助動詞「ぬ(ん)」。

例句：

○私は ビールを飲まない。(簡體)

飲みません。(敬體)

○魚を 食べない日本人は 少ないです。(定語)

○今日は 家に 帰らない。(簡體)

帰りません。(敬體)

○午後 來ない人は だれですか。(定語)

○張さんは 日本語を 勉強しない。(簡體)

勉強しません。(敬體)

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