“櫻花國際日語”基于中國人日語學(xué)習(xí)的思維習(xí)慣,融合先進(jìn)多媒體日語教學(xué)產(chǎn)品,配合高端的全外教教學(xué)以及融入日本文化的真實(shí)語言環(huán)境。并獨(dú)創(chuàng)多維高效日語教學(xué)模式。 徹底解決傳統(tǒng)日語學(xué)習(xí)的難題。給您全新的日語學(xué)習(xí)體驗(yàn)。為中國人的日語學(xué)習(xí)帶來了全新的解決方案。
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“櫻花國際日語”基于中國人日語學(xué)習(xí)的思維習(xí)慣,融合先進(jìn)多媒體日語教學(xué)產(chǎn)品,配合高端的全外教教學(xué)以及融入日本文化的真實(shí)語言環(huán)境。并獨(dú)創(chuàng)多維高效日語教學(xué)模式。 徹底解決傳統(tǒng)日語學(xué)習(xí)的難題。給您全新的日語學(xué)習(xí)體驗(yàn)。為中國人的日語學(xué)習(xí)帶來了全新的解決方案。
櫻花國際日語
“日語學(xué)習(xí)是一種非母語的學(xué)習(xí),對學(xué)生來說激發(fā)學(xué)習(xí)興趣并促使自 主學(xué)習(xí)顯得尤為重要,而學(xué)習(xí)環(huán)境的優(yōu)劣就顯得尤為重要。日語本身就是一種交際性很強(qiáng)的學(xué)科,學(xué)生對自己的日語水平缺乏信心,不敢大聲說出口,以至于形成了啞巴日語。 櫻花國際日語的辦學(xué)宗旨之一就是“營造學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣”,以提高語言交際能力,生活化,興趣化的交流,為配合營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,櫻花國際日語始終相信舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境與教學(xué)系統(tǒng)同樣重要,因此,我們在硬件設(shè)施上的投資超過其他任何一所學(xué)校,來櫻花國際日語學(xué)習(xí)日語充滿樂趣,還可以和日本老師一起參加學(xué)員生活俱樂部與職業(yè)規(guī)劃講座。如今,我們已經(jīng)在全國30多個(gè)城市開設(shè)了日語培訓(xùn)中心。
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智子: ねえ、花子、「食べれる」って言わない?
花子: えっ、何のこと?
智子: あ、ごめん。食べることができるっていう意味で「食べられる」って言う?それとも「食べれる」って言う?
花子: もちろん「食べられる」よ?!甘长伽椁欷搿工筏ぱ预し饯扦筏?。國語の時(shí)間に教わったじゃない。
智子: そりゃ、學(xué)校で教わったのは「食べられる」かもしれないけど、みんな「食べれる」って言ってない?
花子: みんなって誰よ。(うん)わたしはちゃんと「食べられる」って言うわよ。
智子: そうか。新聞に出てたんだけど、(うん)こないだの國語審議會で「食べれる」は認(rèn)められないってことになったんだって。
花子: そりゃそうでしょ。そんな亂れた言い方認(rèn)めちゃだめよ。もっとことばを大事にしなくちゃ。
ところで、ゆき、今晩、うち來れる?
智子: 花子、今何て言った?
花子: あっ、「來れる」って言っちゃったみたい。
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