南京櫻花日語(yǔ)

我們的宗旨和價(jià)值觀(guān)

招生對(duì)象  已經(jīng)具有日本語(yǔ)能力測(cè)試N2級(jí)日語(yǔ)基礎(chǔ)的學(xué)員，以日企就業(yè)、赴日留學(xué)、日本語(yǔ)能力測(cè)試N1級(jí)考試或J.TEST A-B級(jí)考試為目的者、以及興趣愛(ài)好者等等均可報(bào)名學(xué)習(xí)。對(duì)學(xué)歷、年齡等無(wú)要求。

學(xué)習(xí)內(nèi)容  語(yǔ)法、聽(tīng)力、文字、讀解，50%課時(shí)由日本外教授課

授課教師  中日教師聯(lián)合授課

學(xué)習(xí)目標(biāo)  以參加N1級(jí)考試合格為教學(xué)目標(biāo)，能夠理解廣泛的報(bào)紙?jiān)u論、具有高度邏輯性和抽象性的文章。學(xué)完之后，可以達(dá)到日本語(yǔ)能力測(cè)試N1級(jí)水平以及J.TEST A-B級(jí)水平。掌握約1500多個(gè)高級(jí)詞匯和120多個(gè)一級(jí)句型及語(yǔ)法項(xiàng)目，可進(jìn)行流利的日語(yǔ)會(huì)話(huà)，能閱讀和書(shū)寫(xiě)較復(fù)雜的日語(yǔ)文章。為赴日留學(xué)，日企就職鋪平道路。專(zhuān)業(yè)的日語(yǔ)教師細(xì)致分析單詞、語(yǔ)法、課文、并用大量的習(xí)題來(lái)鞏固所學(xué)知識(shí)。及時(shí)梳理歸納知識(shí)點(diǎn)，適時(shí)考核學(xué)員的學(xué)習(xí)效果，根據(jù)學(xué)員需求及時(shí)調(diào)整授課方案。此外，將日本語(yǔ)能力測(cè)試N1級(jí)考試大綱中所規(guī)定的語(yǔ)法句型以及N1級(jí)詞匯詞組等適當(dāng)?shù)卮┎宓狡饺盏氖谡n中，讓學(xué)員輕　松考過(guò)N1級(jí)。

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逆向日語(yǔ)-01練習(xí)及答案

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課后練習(xí)

問(wèn)題：

1)ナロンさんは(　　)です。

2)鈴木さんは(　　)です。

3)あの人は(　　　　　　　)です。

4)リーさんは(　　　　　　)の研修生です。

5)キムさんは(　　　)です。

參照單詞

タイ 泰國(guó)

ナロン 納隆 (中心研修生)

おおさか 大阪 大阪

きかい 機(jī)械 機(jī)械

ちゅうごく 中國(guó) 中國(guó)

かんこく 韓國(guó) 韓國(guó)

本期答案

初めまして。私はタイのナロンです。どうぞ　よろしく。

――私は田中(たなか)です。どうぞ　よろしく。

譯文：初次見(jiàn)面，我是泰國(guó)的納隆。請(qǐng)多關(guān)照。

――我是田中。請(qǐng)多關(guān)照。

答案：ナロンさんは(タイ人)です。

先生はどなたですか。

――鈴木さん(すずきさん)です。

日本人(にほんじん)ですか。

――はい、日本人です。

譯文：老師是哪位?

――鈴木先生。

是日本人嗎?

是的，是日本人。

答え：鈴木さんは(日本人)です。

“どなた”是“だれ”的禮貌型

あの人は田中さんですか。

――いいえ、東京(とうきょう)電気(でんき)の加藤さん(かとうさん)です。

譯文：

那人是田中先生嗎?

――不是，是東京電器的加藤先生。

答え：あの人は(東京電気の加藤さん)です。

あの人はだれですか。

――リーさんです。

研修生(けんしゅうせい)ですか。

――はい、大阪(おおさか)機(jī)械(きかい)の研修生です。

譯文：那人是誰(shuí)?

――李先生。

是研修生嗎?

――是的，大阪機(jī)械的研修生。

答え：リーさんは(大阪機(jī)械)の研修生です。

リーさんは中國(guó)人ですか。

――はい、中國(guó)人です。

キムさんも中國(guó)(ちゅうごく)人ですか。

――いいえ、韓國(guó)(かんこく)人です。

譯文：李先生是中國(guó)人嗎?

――是的，中國(guó)人。

キム先生也是中國(guó)人嗎?

――不是，是韓國(guó)人。

答え：キムさんは(韓國(guó)人)です。

 

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