南京櫻花日語(yǔ)

學(xué)習(xí)環(huán)境

 “日語(yǔ)學(xué)習(xí)是一種非母語(yǔ)的學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣并促使自 主學(xué)習(xí)顯得尤為重要，而學(xué)習(xí)環(huán)境的優(yōu)劣就顯得尤為重要。日語(yǔ)本身就是一種交際性很強(qiáng)的學(xué)科，學(xué)生對(duì)自己的日語(yǔ)水平缺乏信心，不敢大聲說(shuō)出口，以至于形成了啞巴日語(yǔ)。 櫻花國(guó)際日語(yǔ)的辦學(xué)宗旨之一就是“營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣”，以提高語(yǔ)言交際能力，生活化，興趣化的交流，為配合營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，櫻花國(guó)際日語(yǔ)始終相信舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境與教學(xué)系統(tǒng)同樣重要，因此，我們?cè)谟布O(shè)施上的投資超過(guò)其他任何一所學(xué)校，來(lái)櫻花國(guó)際日語(yǔ)學(xué)習(xí)日語(yǔ)充滿(mǎn)樂(lè)趣，還可以和日本老師一起參加學(xué)員生活俱樂(lè)部與職業(yè)規(guī)劃講座。如今，我們已經(jīng)在全國(guó)30多個(gè)城市開(kāi)設(shè)了日語(yǔ)培訓(xùn)中心。 

學(xué)員感言

櫻花國(guó)際日語(yǔ)綻放你的人生

無(wú)論你是誰(shuí)，只要你熱愛(ài)日語(yǔ)，都可以**這里的日語(yǔ)學(xué)習(xí)提升你的自信。不論您的理想是大(赴日留學(xué) 馳騁職場(chǎng) 流利口語(yǔ))還是小(看懂日劇 讀懂漫畫(huà) 體驗(yàn)茶道)櫻花國(guó)際日語(yǔ)都能幫你實(shí)現(xiàn)。 

專(zhuān)訪(fǎng)櫻花寶貝李雯 

說(shuō)起在櫻花日語(yǔ)**初的那段日子，李雯說(shuō)那幾乎可以用“癡迷”兩個(gè)字來(lái)形容：從早晨一睜開(kāi)眼，她就樂(lè)滋滋地到有著異國(guó)情調(diào)地櫻花報(bào)到，和親切的前臺(tái)問(wèn)聲好后就一股腦地來(lái)到多媒體教學(xué)區(qū)，自學(xué)聽(tīng)讀之后再預(yù)約小班外教口語(yǔ)課，課后到日語(yǔ)角找同學(xué)圍攏起來(lái)練習(xí)，把外教從辦公室里“挖”出來(lái)做指導(dǎo)，回家路上也不忘拿出櫻花自編的低級(jí)別單詞本——這么說(shuō)來(lái)，每天都幾乎有八九個(gè)小時(shí)“窩”在櫻花這個(gè)家呢！

櫻花國(guó)際日語(yǔ)

“日語(yǔ)學(xué)習(xí)是一種非母語(yǔ)的學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣并促使自 主學(xué)習(xí)顯得尤為重要，而學(xué)習(xí)環(huán)境的優(yōu)劣就顯得尤為重要。日語(yǔ)本身就是一種交際性很強(qiáng)的學(xué)科，學(xué)生對(duì)自己的日語(yǔ)水平缺乏信心，不敢大聲說(shuō)出口，以至于形成了啞巴日語(yǔ)。 櫻花國(guó)際日語(yǔ)的辦學(xué)宗旨之一就是“營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣”，以提高語(yǔ)言交際能力，生活化，興趣化的交流，為配合營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，櫻花國(guó)際日語(yǔ)始終相信舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境與教學(xué)系統(tǒng)同樣重要，因此，我們?cè)谟布O(shè)施上的投資超過(guò)其他任何一所學(xué)校，來(lái)櫻花國(guó)際日語(yǔ)學(xué)習(xí)日語(yǔ)充滿(mǎn)樂(lè)趣，還可以和日本老師一起參加學(xué)員生活俱樂(lè)部與職業(yè)規(guī)劃講座。如今，我們已經(jīng)在全國(guó)30多個(gè)城市開(kāi)設(shè)了日語(yǔ)培訓(xùn)中心。 

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日語(yǔ)語(yǔ)法辨析：あと/てから

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本期語(yǔ)法：あと/てから

區(qū)別：

① 接續(xù)

「あと」接動(dòng)詞時(shí)，須接在過(guò)去，完了助動(dòng)詞「た」后。此外還可以接在體言「 の」 后?！浮稹韦ⅳ取?

「てから」 是由接續(xù)助詞「て」與格助詞「から」復(fù)合而成的。只能接續(xù)在動(dòng)詞連用形之后，不能接體言?！浮馏wのですから」

② 主題

「あと」表示相同主題的先后兩個(gè)動(dòng)作行為。表達(dá)的重點(diǎn)在時(shí)間的先后順序上，即后項(xiàng)動(dòng)作行為在時(shí)間上晚于前向動(dòng)作。

「てから」表示相同主題的先后兩個(gè)動(dòng)作行為。表達(dá)的重點(diǎn)不在時(shí)間，而是動(dòng)作行為本身的先后繼起和順序上。兩者可以互換，但意義不同。

注：當(dāng)表示時(shí)間的經(jīng)過(guò)與流逝。整個(gè)句子的邏輯主語(yǔ)為時(shí)間時(shí)，兩者完全相同。

例：大學(xué)に入ってから、（大學(xué)に入った後）3年になりました。

進(jìn)入大學(xué)以后，已經(jīng)三年了。

③ 主體

「あと」 可以表示不同主體的先后兩個(gè)動(dòng)作行為。詞義的重點(diǎn)仍在時(shí)間的向后順序上。不可與「てから」 互換使用。

例：打雷之后下起了雨。

○雷がなった後、雨が降り出した。

×雷がなったてから、雨が降り出した。

④ 「まで」

「～たあと」不能與「まで」搭配使用；「てから」是由「て」與格助詞「から」復(fù)合而成的，故可以與「まで」搭配。

例：從這個(gè)工作開(kāi)始到完全結(jié)束為止，剛好一個(gè)月了。

×この仕事を始めた後、全部終えるまでちょうど一ヶ月かかった。

○この仕事を始めたてから、全部終えるまでちょうど一ヶ月かかった。

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（編輯：何瑩瑩）

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