南京櫻花日語(yǔ)

櫻花國(guó)際日語(yǔ)發(fā)展

櫻花國(guó)際日語(yǔ)在全國(guó)的發(fā)展
2007年03月??櫻花國(guó)際日語(yǔ)上海徐家匯中心。
2007年06月??櫻花國(guó)際日語(yǔ)上海虹橋中心。
2007年07月 ??櫻花國(guó)際日語(yǔ)大連天安中心。
櫻花在大連頂級(jí)CBD區(qū)的頂級(jí)寫(xiě)字樓，
樹(shù)立了櫻花在二線城市培訓(xùn)業(yè)市場(chǎng)**高端的旗幟。
2007年09月??櫻花國(guó)際日語(yǔ)北京國(guó)貿(mào)中心。在北方區(qū)打下**個(gè)支點(diǎn)。
2007年09月??櫻花國(guó)際日語(yǔ)上海八佰伴中心和北京國(guó)貿(mào)中心同時(shí)。
2007年11月??櫻花國(guó)際日語(yǔ)人民廣場(chǎng)中心。坐落于上海市中心的黃金地段
2007年12月??櫻花國(guó)際日語(yǔ)蘇州友邦中心。
2008年01月 ??櫻花國(guó)際日語(yǔ)北京中關(guān)村中心、青島世紀(jì)大廈中心、廣州天河中心、深圳福田中心先后開(kāi)幕。
櫻花在全國(guó)的版圖進(jìn)一步擴(kuò)大。
2008年02月-2008年03月 杭州標(biāo)立中心、無(wú)錫中心開(kāi)業(yè)
2008年05月 ??北京東方廣場(chǎng)中心、上海五角場(chǎng)中心，兩所中心都坐落于大學(xué)集中圈區(qū)域，他們的成功標(biāo)志著櫻花在學(xué)生群體中的歡迎。
2008年06月-2018年02月?深圳南山中心、寧波中心和廣州大馬站中心相繼、南通中心、天津中心、南京中心陸續(xù)、深圳金中環(huán)中心、重慶中心、合肥中心、杭州恒勵(lì)中心開(kāi)、昆山中心、北京招商局中心、上海中山公園中心、廣州易發(fā)街中心開(kāi)心、武漢中心、常州中心開(kāi)、溫州中心、西安中心、南昌中心、沈陽(yáng)中心、武漢光谷中心、鎮(zhèn)江中心、南京江寧中心陸續(xù)開(kāi)業(yè)

專(zhuān)業(yè)師資

我們注重團(tuán)隊(duì)成員之間知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的交流共享，經(jīng)常開(kāi)展培訓(xùn)和交流的活動(dòng)。營(yíng)造了一個(gè)激情、開(kāi)放、平等、尊重、合作、創(chuàng)新的工作氛圍，另老師們感到工作充實(shí)而愉快。 

馬原?秀男

若いときに勉強(qiáng)して身につけたことは大人になっても消えない貴重な知的財(cái)産です。自分を大事にするなら今一緒に日本語(yǔ)を?qū)Wんで一生の財(cái)産にしよう。桜にほんごで學(xué)んだことは今後様々な場(chǎng)面で役に立ち、皆様の人生を豊かで面白いものにしてくれるでしょう。

佐藤亨

資深日語(yǔ)教師，有相當(dāng)豐富的日語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。知識(shí)淵博，精通各種日本文化，興趣愛(ài)好廣泛，上課風(fēng)趣幽默，擅用各種身邊的小玩具進(jìn)行形象生動(dòng)的教學(xué)，深受廣大學(xué)員喜愛(ài)。目前負(fù)責(zé)中高級(jí)別課程及各種輔修課。

海外文化體驗(yàn)課

東京實(shí)地學(xué)習(xí)
和其他眾多日語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不同的是，櫻花國(guó)際日語(yǔ)鼓勵(lì)讓學(xué)員到更廣大的世界舞臺(tái)上去探索和發(fā)現(xiàn)。當(dāng)您在櫻花國(guó)際日語(yǔ)學(xué)習(xí)到一定的語(yǔ)言基礎(chǔ)后，我們將安排您去往夢(mèng)想之地----日本東京，在櫻花的日本東京分校，體驗(yàn)當(dāng)?shù)厣顮顟B(tài)，在生活中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中生活。

為數(shù)不多擁有日本分校的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)
櫻花國(guó)際日語(yǔ)在日本東京的護(hù)國(guó)寺地區(qū)，開(kāi)設(shè)了櫻花東京分校，我們也是國(guó)內(nèi)為數(shù)不多的在日本和中國(guó)同時(shí)擁有自己學(xué)校的日語(yǔ)培訓(xùn)結(jié)構(gòu)之一。在日本當(dāng)?shù)匚覀冇性隈v的輔導(dǎo)帶隊(duì)教師，有資深教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的日籍教師授課，同時(shí)保證教學(xué)質(zhì)量和學(xué)員生活便利。

為數(shù)不多擁有日本分校的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)
櫻花國(guó)際日語(yǔ)在日本東京的護(hù)國(guó)寺地區(qū)，開(kāi)設(shè)了櫻花東京分校，我們也是國(guó)內(nèi)為數(shù)不多的在日本和中國(guó)同時(shí)擁有自己學(xué)校的日語(yǔ)培訓(xùn)結(jié)構(gòu)之一。在日本當(dāng)?shù)匚覀冇性隈v的輔導(dǎo)帶隊(duì)教師，有資深教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的日籍教師授課，同時(shí)保證教學(xué)質(zhì)量和學(xué)員生活便利。

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日本語(yǔ)能力測(cè)試三級(jí)語(yǔ)法總結(jié)(5)

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81) A は Bと いう 意味です A是B的意思

例：「ありがとう」は 中國(guó)語(yǔ)で 「謝謝」と いう 意味です。

あの漢字は どういう 意味ですか。

82)～て くれ と 言って いました

普通形 と 言って いました

說(shuō)話人向聽(tīng)者傳達(dá)第三者說(shuō)的話。

例：

Aさんは 日曜日に 日本へ 行くと 言って いました。

83) 必ず：與肯定形相呼應(yīng)，表示某事準(zhǔn)保成立。

きっと：表達(dá)幾乎沒(méi)錯(cuò)的推測(cè)的心情。后面多伴有[～でしょう]和[～と 思います]

ぜひ：表示強(qiáng)烈希望某事得以實(shí)現(xiàn)，實(shí)行的心情。后面多伴有[～たいです]和[～て ください]等希望，愿望，請(qǐng)求的表達(dá)方式。

84)た とおりに

名詞 の とおりに 如~一樣

例： 今 私が やった とおりに、エンジンを 組み立てて ください

この図の とおりに、 箱を 組み立てて ください。

85) た形 あとで、

名詞 の あとで、 ～之后 (名詞限定為動(dòng)作性名詞)

例： 仕事が 終わった あとで、食事に 行きます。

作業(yè)の あとで、うちへ帰ります。

86) (節(jié)1) て 形 (節(jié)2)

(節(jié)1) ない形 ないで (節(jié)2)

節(jié)1是修飾謂語(yǔ)即節(jié)2的副詞7文節(jié)，表示附屬于謂語(yǔ)所指的主要?jiǎng)幼鞯膭?dòng)作，狀態(tài)。就是說(shuō)，節(jié)1說(shuō)明節(jié)2是在怎樣的狀態(tài)下進(jìn)行的。節(jié)1和節(jié)2的行為主體是相同的。

例：傘を 持って 出かけます。

本を 見(jiàn)て 機(jī)械を 操作します。

87) 辭書(shū)形 と、

ない形 と、 一~就~

表示事情發(fā)生，某一動(dòng)作而必然引起另一件事情和動(dòng)作的發(fā)生時(shí)，即前面所述事情，動(dòng)作為后面所述部分的條件的場(chǎng)合，前面所述事情，動(dòng)作用[と]表示。 [と]后面的句子不能用意志，希望，勸誘，委托等表現(xiàn)。(引起后面的事情或動(dòng)作不是由主觀引起的，而是必然的，客觀的)

例：このボタン を 押すと、機(jī)械が 動(dòng)きます。

88)普通形過(guò)去式 ら、 要是~，假~

普通形過(guò)去時(shí)接[]，表示假定某一事情，動(dòng)作的發(fā)生，而在該條件下，表示說(shuō)話者的立場(chǎng)，意見(jiàn)，要求，狀況等場(chǎng)合。

例：雨が 降ったら、 旅行に 行きません

89)辭書(shū)形 ように して ください

ない形 ように して ください 請(qǐng)～

用于請(qǐng)求習(xí)慣地重復(fù)從事那個(gè)動(dòng)作，請(qǐng)求繼續(xù)努力不要從事那個(gè)動(dòng)作的時(shí)候。不能用于限于當(dāng)時(shí)的動(dòng)作。

例：寢る まえに、必ず 窓を 閉める ように して ください。

90)名詞1(人) は 名詞2(人) に 被動(dòng)動(dòng)詞

這個(gè)句型用于以下情況：名詞1對(duì)名詞2做了某個(gè)行為，從接受了該行為的名詞1的立場(chǎng)出發(fā)來(lái)捕捉和理解該行為。

例：私は 課長(zhǎng)に 質(zhì)問(wèn)されました。

91)名詞1(人) は 名詞2(人) に 名詞3(物)を 被動(dòng)動(dòng)詞

名詞2對(duì)名詞1的所有物名詞3做了某種行為，在許多場(chǎng)合，名詞1感到那種行為是個(gè)麻煩。

例：私は 弟に カメラを 壊されました。

92)表示比率的「に」

在表示某個(gè)范圍和期間內(nèi)以多大比率從事某個(gè)行為的時(shí)候，用「に」表示期間和范圍。

例： 一日に 1500臺(tái) 車(chē)が 生産されて います。

一週間に 三時(shí)間 勉強(qiáng)します。

93)動(dòng)詞(普通形) の

動(dòng)詞普通形如果接助詞[の]，能夠使用該動(dòng)詞的句子名詞化。被名詞化了的形式作為主語(yǔ)和賓語(yǔ)用于句子中。

94)辭書(shū)形 のは 形容詞

可以用于此句型的形容詞有： 楽しい、おもしろい、難しい、易しい、大変だ、恥ずかしい、気持ちが いい

例：音楽を聞くのはおもしろいです。

聽(tīng)音樂(lè)很有意思。

95)辭書(shū)形 のが 形容詞

可以用于此句型的形容詞有：好きだ、嫌いだ、上手だ 下手だ、速い、遅い。

例： 私は 音楽を聞くのが 好きます。

96)辭書(shū)形 のを 忘れました 忘了～

例：レポートに 名前を書(shū)くのを 忘れました?！　?6) (動(dòng)詞/い形容詞)普通形 のを 知って います

(な形容詞和名詞的普通形)(～だ→～な) のを 知って います 知道～

例：センターの 近くで 火事を あったのを 知って いますか。

如果用「は」加以表示的主語(yǔ)一旦插入這個(gè)句型，則用「が」加以表示。

例：木村さんが 結(jié)婚したのを 知って いますか。

97)名詞で

助詞「で」有時(shí)表示原因。這時(shí)使用的名詞多是具有引起「事故」，「地震」，「火事」等某種結(jié)果的力量的東西。謂語(yǔ)部分不能使用包含意志的表達(dá)方式。

例：事故で 電車(chē)が 止まりました。

雪で 新幹線が 遅れました。

98) (動(dòng)詞/い形容詞)普通形 ので、

(な形容詞和名詞的普通形) (～だ→～な) ので、

它和「から」一樣，表示原因理由?！袱椤怪饔^地提出原因加以敘述，而「ので」可以說(shuō)是對(duì)作為自然推移的因果關(guān)系加以客觀敘述的表達(dá)方式。常常用于謀求許可時(shí)的理由以及柔和地陳述辯解的時(shí)候。

例：気分が 悪いので、先に 帰っても いいですか。

バスが なかなか 來(lái)なかったので、會(huì)社に 遅れました。

99)気持ちが いい 和 気分が いい

気持ちが いい：用于受到外界事物的刺激面感到暢快的時(shí)候。

気分が いい：用于自身內(nèi)部產(chǎn)生的心理暢快和生理暢快那樣的暢快。

100) (動(dòng)詞/い形容詞)普通形 か

(な形容詞和名詞的普通形) (去掉だ) か

把包含疑問(wèn)詞的疑問(wèn)句插入句子中的時(shí)候，用這個(gè)句型。

例：會(huì)議は 何時(shí)に 終わるか、わかりません。

箱の 中身は 何か、調(diào)べて ください。

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