南京日語(yǔ)暑假培訓(xùn)班_南京日語(yǔ)培訓(xùn)
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班制:周末班
南京櫻花日語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)習(xí)保障
長(zhǎng)期以來(lái)的實(shí)踐證明,櫻花國(guó)際日語(yǔ)的教學(xué)模式徹底擺脫了傳統(tǒng)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的枯燥感,幫助學(xué)員在獲得日本語(yǔ)言技能的同時(shí)告別啞巴日語(yǔ)的尷尬。超過(guò)100萬(wàn)學(xué)員的體驗(yàn)證實(shí),櫻花國(guó)際日語(yǔ)是您身邊的卓越日語(yǔ)培訓(xùn)專家,給予了中國(guó)人學(xué)日語(yǔ)的全新解決方案。
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專業(yè)師資
櫻花國(guó)際日語(yǔ)擁有龐大的專業(yè)師資陣容,既有專業(yè)的外教老師,也有中國(guó)人教師。學(xué)員在學(xué)校里不僅學(xué)到的是單純的語(yǔ)言,而是從風(fēng)俗,禮節(jié),文化,歷史,地理等多角度在學(xué)習(xí)一門語(yǔ)言文化。外教老師經(jīng)驗(yàn)豐富,除了擁有日本本國(guó)的教師資格外,還有些外教或擁有中文水平認(rèn)證證書,或者會(huì)說(shuō)流利的英語(yǔ)等。外教日語(yǔ)發(fā)音標(biāo)準(zhǔn),能有效地鍛煉口語(yǔ)和聽力。中國(guó)人教師語(yǔ)法知識(shí)扎實(shí),耐心十足,口語(yǔ)水平也不錯(cuò),多位老師還有留日經(jīng)歷。特別是對(duì)于一些即將赴日的學(xué)員,會(huì)給出多方面的建議。
小川恭史(おがわやすし)
愛知県出身、40歳。2009年から本校に勤めています。以前は日本企業(yè)の駐在員として上海で働いていました。私の経験や知識(shí)が日本語(yǔ)を?qū)Wぶ皆さんのお役に立てることを願(yuàn)っています。末光由和
有日企工作經(jīng)驗(yàn),熟悉日本企業(yè)內(nèi)部流程。有強(qiáng)烈的存在感,上課認(rèn)真負(fù)責(zé),對(duì)各種流行及游戲頗有研究,每次文化課都能與學(xué)生展開豐富的話題。各個(gè)級(jí)別的課程都能得心應(yīng)手。招生對(duì)象 有N2級(jí)日語(yǔ)基礎(chǔ)的學(xué)員,對(duì)學(xué)歷、年齡等無(wú)要求。
學(xué)習(xí)內(nèi)容 語(yǔ)法、聽力、文字、讀解,80%課程由日本外教授課
授課教師 語(yǔ)法是中教授課;聽力、文字、讀解是日本外教授課
學(xué)習(xí)目標(biāo) 掌握約1500多個(gè)高級(jí)詞匯和120多個(gè)一級(jí)句型及語(yǔ)法項(xiàng)目,可進(jìn)行流利的日語(yǔ)會(huì)話,能閱讀和書寫較復(fù)雜的日語(yǔ)文章。以參加N1級(jí)考試合格為教學(xué)目標(biāo),能夠理解廣泛的報(bào)紙?jiān)u論、具有高度邏輯性和抽象性的文章。能夠聽懂自然速度的新聞和授課,畢業(yè)后可以勝任翻譯工作。為赴日留學(xué),日企就職鋪平道路。
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次の文の( )に1?2?3?4の中から**も適當(dāng)な言葉を入れなさい。
1.あなたの描いた絵が見( )ほしいです。
1 る 2 た 3 て 4 に
2.臺(tái)所からいいにおい( )してきました。
1 を 2 が 3 に 4 で
3.今、弟は本を( )ところです。
1 読んだ 2 読む 3 読み 4 読んでいる
4.ご飯を食べます。( )遊びます。
1 だから 2 それから 3 それで 4 そこで
5.( )、日本へ留學(xué)に行きたいです。
1 できる 2 できても 3 できそう 4 できれば
答案
1.3
2.2
3.4
4.2
5.4
1.あなたの描いた絵が見( )ほしいです。
1 る 2 た 3 て 4 に
解釋:てほしい表示的是“我”,做什么事情...
注意:是我不是別人。
但句子里經(jīng)常會(huì)省略“你”,所以就會(huì)出現(xiàn)我希望別人做某事的情況了。
把句子成分補(bǔ)充完整就變成這樣了:
私はあなたにはっきり言ってほしいです。我想你把事情說(shuō)白點(diǎn)。
あなたに這部分是經(jīng)常省略的。也可以換成是其他,比如:彼に、彼女に等。
但始終都是我希望做什么事情。
更多內(nèi)容請(qǐng)關(guān)注》》聯(lián)展網(wǎng)日語(yǔ)頻道我要報(bào)班 》》點(diǎn)擊進(jìn)入
(編輯:何瑩瑩)
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