南京語(yǔ)盟小語(yǔ)種培訓(xùn)

【南京日語(yǔ)N4培訓(xùn)班】

適合學(xué)員：

1.完成日語(yǔ)初級(jí)課程的學(xué)員;

2.日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)大一上學(xué)期及以上水平的學(xué)員;

3.計(jì)劃參加研究生入學(xué)考試，以日語(yǔ)作為二外考試的有初級(jí)基礎(chǔ)學(xué)員;

4.準(zhǔn)備去日本留學(xué)的有初級(jí)基礎(chǔ)學(xué)員。

課程內(nèi)容：

一、語(yǔ)法部分

1)講授命令形(逃げろ)、意志形(行こう)、假定性(なければ)、被動(dòng)態(tài)(待たれる)、使役態(tài)(待たせる)等日語(yǔ)中較為重要的動(dòng)詞變形及相應(yīng)語(yǔ)法。這部分變形相對(duì)集中于N4階段，非常重要。

2)掌握復(fù)合小句和各類(lèi)從句的用法，能用更復(fù)雜的小句修飾名詞造句。

例如：～過(guò)ぎます?～はずです?～によって～(ら)れます。

3)掌握形容詞、副詞等相應(yīng)高級(jí)的用法。

例如：形容詞名詞化(美しさ)?一類(lèi)形容詞二類(lèi)形容詞的副詞用法(靜かに)

4)熟悉尊他語(yǔ)與和自謙語(yǔ)的用法。

例如：お/ご 動(dòng)詞ます形 になります?お/ご 動(dòng)詞ます形 します

5) 進(jìn)一步完成從書(shū)面語(yǔ)到口語(yǔ);口語(yǔ)到書(shū)面語(yǔ)的句子轉(zhuǎn)換。

例如：でもーしかし?私たちーわたくしども

二、聽(tīng)說(shuō)部分：

以場(chǎng)景對(duì)話為主，同時(shí)增加長(zhǎng)篇聽(tīng)力內(nèi)容。**各種類(lèi)型的聽(tīng)力練習(xí)，整體理解日本人的口頭表達(dá)方式，掌握聽(tīng)的基本方法和技巧;

三、閱讀部分：

加大閱讀量，在閱讀中記憶詞匯、理解語(yǔ)法、熟練使用各種句型。重點(diǎn)講解常用詞匯和句型，并結(jié)合時(shí)態(tài)，提高閱讀能力。

授課心得：

N4階段的課程**小班教學(xué)、講練結(jié)合等有效的方式學(xué)習(xí)日語(yǔ)。在初級(jí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步講解中級(jí)日語(yǔ)的復(fù)雜語(yǔ)法和詞匯，帶領(lǐng)學(xué)生**閱讀、聽(tīng)力和寫(xiě)作等的練習(xí)，理解和掌握初中級(jí)日語(yǔ)，同時(shí)把重點(diǎn)放在各類(lèi)詞語(yǔ)的變形上，為更高階段的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。**終能夠掌握更加復(fù)雜的中級(jí)日語(yǔ)知識(shí)。所學(xué)知識(shí)的掌握要求學(xué)員課上能夠積極參與互動(dòng)，課后認(rèn)真完成老師交給的學(xué)習(xí)任務(wù)。此階段需要記憶的動(dòng)詞變形很多，記憶部分尤為重要。階段結(jié)束時(shí)，我們會(huì)對(duì)學(xué)員進(jìn)行結(jié)班測(cè)試。檢測(cè)學(xué)習(xí)成果，查漏補(bǔ)缺。老師會(huì)根據(jù)學(xué)員的測(cè)試結(jié)果及日常的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，對(duì)其進(jìn)行評(píng)價(jià)同時(shí)給出具有針對(duì)性的學(xué)習(xí)建議，以便于更好的學(xué)習(xí)更高階段的內(nèi)容。

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)員能夠在日常場(chǎng)景中進(jìn)行交流，能大致聽(tīng)懂并自己出表達(dá)相對(duì)長(zhǎng)度的句子，會(huì)用簡(jiǎn)單的方式提及或與本人相關(guān)的問(wèn)題。例如，基本的個(gè)人和家庭資料、購(gòu)物、區(qū)域地理、就業(yè)，出國(guó)旅游訂機(jī)票酒店，問(wèn)路等有針對(duì)性的交流。并且可以大致聽(tīng)懂語(yǔ)速稍慢的會(huì)話。愛(ài)看動(dòng)漫和日劇的學(xué)生，常常會(huì)給這么個(gè)反應(yīng)：啊～某劇里某句臺(tái)詞，是不是就是這個(gè)語(yǔ)法。當(dāng)?shù)弥约旱呐袛嗾_后，就會(huì)非常有滿足感，而且有繼續(xù)學(xué)下去的動(dòng)力。

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