寧波令和日語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校

日語(yǔ)學(xué)習(xí)好處

首先，你將有一個(gè)額外的思維模式在你的腦海里，就像你將進(jìn)入的思維模式，當(dāng)你遇到某些情況后，你已經(jīng)學(xué)習(xí)了一定程度的英語(yǔ)。因此，多學(xué)一門語(yǔ)言將打開(kāi)一扇通向新世界的窗戶，使你的思維更加開(kāi)闊。；

二日語(yǔ)中有許多詞能準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔地表達(dá)現(xiàn)代漢語(yǔ)的意思。例如，現(xiàn)代中國(guó)人應(yīng)該表達(dá)“炎熱的天氣，柏油路似乎普遍融化”。

三、可以幫女朋友翻譯她懂都不懂就直接從日本買回來(lái)的各種化妝品說(shuō)明書；

四、當(dāng)你學(xué)完初級(jí)日語(yǔ)課程以后，會(huì)發(fā)現(xiàn)看日劇、動(dòng)漫更加容易了，不用再擔(dān)心啃不動(dòng)生肉了，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你能聽(tīng)得懂日語(yǔ)，你比那些靠字幕組過(guò)日子的宅男也更有優(yōu)勢(shì)，你也會(huì)對(duì)你所學(xué)的日語(yǔ)感到有成就感；

日語(yǔ)學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)

聽(tīng)課管理 重效益

考勤管理強(qiáng)調(diào)效益，聽(tīng)課必須跟隨老師，掌握要點(diǎn)，在課堂上理解。聽(tīng)老師的想法，不要預(yù)演趕超。與教師交談的目的是集中于關(guān)鍵點(diǎn)和常見(jiàn)點(diǎn)，例如定理、公式、單詞、句子模式等。

更重要的是，我們應(yīng)該集中于我們的個(gè)性化以及我們?cè)陬A(yù)覽中不理解的內(nèi)容。事實(shí)證明，約50%-60%的學(xué)生在課堂上不預(yù)習(xí)他們所理解的內(nèi)容，而約80%-90%的學(xué)生在預(yù)習(xí)后理解他們所做的工作。課堂上不理解的知識(shí)在課堂上被詢問(wèn)和學(xué)習(xí)。

學(xué)日語(yǔ)的步驟

學(xué)習(xí)日語(yǔ)的步驟在日語(yǔ)中被稱為“十二字單詞”

名詞——表示人和事物的名稱。

先生　コンピュータ

代詞——代替人和事物的名稱。

私　あなた

數(shù)詞——表示數(shù)目和順序，如：

名詞、代詞和數(shù)字統(tǒng)稱為肢體語(yǔ)言。

動(dòng)詞——表示動(dòng)作、作用、狀態(tài)、存在，有詞尾變化。

學(xué)日語(yǔ)的步驟

濁音假名是由か、さ、た、は四行假名派生出來(lái)的，用濁音符號(hào)表示。

ガ行：ガ行假名代表五個(gè)濁音，由輔音[g]和あ行五個(gè)元音拼合而成。が行和か行是一組清濁音，區(qū)別只是發(fā)か行清音時(shí)，輔音[k]不振動(dòng)聲帶，而發(fā)が行濁音時(shí)，輔音[g]振動(dòng)聲帶。

發(fā)聲時(shí)先形成阻塞，同時(shí)阻塞鼻腔通道。然后釋放氣流，讓發(fā)聲氣流通過(guò)口流出。當(dāng)鼻音明顯時(shí)，首先形成阻塞，打開(kāi)鼻腔通道，混濁氣流首先流經(jīng)鼻腔，然后釋放出來(lái)，使氣流轉(zhuǎn)向口腔流出。線筆名通常位于一個(gè)詞的發(fā)聲中，在一個(gè)詞的中間，在一個(gè)詞的結(jié)尾，在鼻音中。