歐風(fēng)培訓(xùn)中心

北侖區(qū)學(xué)習(xí)班日語-寧波歐風(fēng)日語培訓(xùn)歐風(fēng)日語培訓(xùn)-歐風(fēng)小語種

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北侖區(qū)學(xué)習(xí)班日語-寧波歐風(fēng)日語培訓(xùn)歐風(fēng)日語培訓(xùn)-歐風(fēng)機構(gòu)介紹

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歐風(fēng)隸屬于上海朗閣教育科技股份有限公司，是朗閣教育旗下專業(yè)的歐系小語種培訓(xùn)基地，致力于打造專業(yè)的德、法、西、意、日、言培訓(xùn)服務(wù)。歐風(fēng)小語種是朗閣教育旗下專業(yè)的歐系小語種培訓(xùn)基地，致力于打造專業(yè)的德、法、西、意、日、言培訓(xùn)服務(wù)。

自創(chuàng)辦以來，歐風(fēng)堅定不移地走上了學(xué)術(shù)化，國際化的道路，小班化及多媒體教學(xué)授課模式，開拓歐洲語系培訓(xùn)新風(fēng)向。面向全國推出考試課程簽約制度，嚴(yán)控教學(xué)環(huán)節(jié)培養(yǎng)出眾多優(yōu)秀學(xué)員，并成為諸多世界知名企業(yè)長期指定語言培訓(xùn)供應(yīng)商，教學(xué)成果受到國際肯定。

經(jīng)過多年的學(xué)術(shù)積累，2016年，歐風(fēng)升級了LPE教學(xué)體系。在原有創(chuàng)立的“Learning(學(xué)習(xí))、Practice(實踐)、Expand（拓展）”相結(jié)合的三元教學(xué)法的前提下，提出學(xué)習(xí)閉環(huán)，在堅守線下優(yōu)質(zhì)教學(xué)的基礎(chǔ)上開辟線上學(xué)習(xí)服務(wù)平臺，打造全新“學(xué)習(xí)周期”的理念。

在未來，歐風(fēng)仍然將為實現(xiàn)歐洲語系學(xué)習(xí)者的目標(biāo)而不斷努力，為每一位歐風(fēng)學(xué)員提供專屬的學(xué)習(xí)方案。

歐風(fēng)，量身定制你的小語種培訓(xùn)！

北侖區(qū)學(xué)習(xí)班日語-寧波歐風(fēng)日語培訓(xùn)歐風(fēng)日語培訓(xùn)-歐風(fēng)小語種課程詳情介紹

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【課程簡介】

        掌握日語書寫方式，運用日常生活中的日語，

        閱讀并理解各種話題類的報紙及雜志報道。

        熟知日語高考考試要求、流程及評分標(biāo)準(zhǔn)，

        **相應(yīng)專項練習(xí)完成日語高考。

【課程內(nèi)容】

北侖區(qū)學(xué)習(xí)班日語-寧波歐風(fēng)日語培訓(xùn)歐風(fēng)日語培訓(xùn)-歐風(fēng)日語N5課程

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        50音圖的學(xué)習(xí)①、②50音圖的學(xué)習(xí)① 50音圖的學(xué)習(xí)②

第 一課

小李是中國人1. 名詞　は　名詞　です。 2. 名詞　は　名詞　ではありません。 3. 名詞　は　名詞　ですか。 4. 人稱稱呼

第二課

これは本です1. これ/それ/あれ　は　名詞です。 これ/それ/あれ この/その/あの どれ/どの　の　區(qū)別 2.?。保埃耙韵陇螖?shù)字 3.　家族の呼び方

第三課

這里是公寓1.　ここ/そこ/あそこ　は　名詞です。 （こちら/そちら/あちら/どちら） 2.　名詞　も　名詞です。（“も”の使い方） 3.　名詞　はいくらですか。 4.?。保埃耙陨悉螖?shù)字

第四課

部屋に機といすがあります1.　“あります”と“います” 　　“ありません”と“いません” 2.　“と”の使い方 3.　具體的の場所の言い方

第五課

小森7點起床1.　時間の話し方 2.　動詞ます/動詞ません 　　動詞ました/動詞ませんでした 3.　～から～まで

第六課

吉田下個月去中國1.　助詞へ、から、と、で、～から～まで等の使い方 2.　日にちの話し方

第七課

小李每天喝咖啡1.　名詞　を　動詞 2.　名詞　を　ください

第八課

李さんは日本語で手紙を書きます1.　あげます/もらいます　の使い方

        第九課

        四川料理是辣的1.　イ形adj.の使い方 2.　イ形adj.の単語

北侖區(qū)學(xué)習(xí)班日語-寧波歐風(fēng)日語培訓(xùn)歐風(fēng)日語培訓(xùn)-歐風(fēng)日語N4課程

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第 一課

這是明天會議要用的資料1.  動詞（小句）的簡體型/強調(diào)簡體型の使い方 2.　位置の単語の復(fù)習(xí)

第二課

自行車上坐2個人是很危險的1.?。ㄐ【洌┑暮嗴w型 　の 　は　adj.　です。 　?。ㄐ【洌┑暮嗴w型 　の 　を　動詞 2.　重點在于簡體型的鞏固復(fù)習(xí) 3.  常用あいさつ

第三課

小時候，有個很大的地震1.　小句（簡體型） 　時（注意各個詞性的變換規(guī)則） 2.  動詞　ています。（反復(fù)，習(xí)慣）

第四課

小馬給了我地圖1.  くれます/あげます/もらいます/くれます の使い方 　?。ㄖ~の使い方）

        第五課

關(guān)燈1.　動詞の命令形（変化ルール）

第六課

因為已經(jīng)11點了，睡覺吧1.　動詞の意向形（変化ルール） 2.　～ので、～（～から　との比較）

第七課

只要按這個按鈕，就會有電1.?。▌釉~基本形/ない形）と、～

第八課

這次周日打算去游樂園1.　動詞（基本形/ない形）つもりです。 　　動詞（基本形/ない形）ことにします/ことにしました/ことになりました 2.　動詞て形　ほしい

第九課

電車突然停下了1.　自動詞と他動詞の區(qū)別及び使い方 2.　動詞/adj./adv.　そうです。

第十課

墻壁上掛著掛歷1.　他動詞　てあります 2.　動詞ておきます。 3.　動詞てみます。

第十一課

因為明天下雨，馬拉松大會終止1.　小句たら、小句 2.　小句ても、小句 3.　名詞しか　 　否定 　?。à坤薄?　肯定）

第十二課

遲到了，非常抱歉1.  小句て/で、小句 2.　名詞　ばかり　動詞 　?。▌釉~て形はかりいます。） 3.　小句のが　 　見えます/聞こえます。

        第十三課

只要獲勝，就可以去參加奧林匹克1.　動詞　ば形（変化ルール） 2.　ば、ならの區(qū)別

        第十四課

小戴會說英語1.　動詞可能形（変化ルール） 　可能形（基本形、ない形、た形、なかった形） 2.　ようにの文法

        第十五課

戴眼鏡讀書1.　小句　て 　小句 　　小句　ないで（ずに） 小句 2.　ために　の使い方 3.　動詞ていきます/きます。

        第十六課

現(xiàn)在正準(zhǔn)備和朋友出去吃飯1.　ところの使い方 2.　動詞た形　ばかりです。 ?。ㄇ挨问跇I(yè)で勉強したばかりの文法も復(fù)習(xí)）

        第十七課

小李被部長表揚了1.　被動形式の変化と使い方

第十八課

開著電視機，就出門了1.　動詞た形/ない形/名詞 の/　まま、小句。 2.　小句　のに、小句。 3.　小句はずです。

        第十九課

小陳讓兒子去美國留學(xué)1.　使役形式の変化ルール 2.　を　自動詞（さ）せます。 　　に　他動詞（さ）せます。

        第二十課

玄關(guān)的地方好像有人1.　推測類語法 　　ようです。/みたいです。/らしいです。

        第二十一課

因為少子化，日本的人口漸漸變少了1.　小句し、小句し、小句。 2.　～ば～ほど

        第二十二課

這個很柔軟，就好像真的毛皮一樣1.　比喻（ようです/みたいです） 2.　名詞　 　らしい　 　名詞

        第二十三課

周先生明天去日本1.　尊敬語の導(dǎo)入 2.　特別の尊他語の使い方

        第二十四課

        我來拿行李1.　自謙語の使い方

北侖區(qū)學(xué)習(xí)班日語-寧波歐風(fēng)日語培訓(xùn)歐風(fēng)日語培訓(xùn)-歐風(fēng)日語N3課程

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第 一課

遇見

1.　日常の挨拶について 2.　～とは?。ㄍ卣埂　趣いΔ猡韦?～ということは）

第二課

問候

1.　公司內(nèi)部人員稱謂 2.　～よりも/～より 3.　～から～まで 4.　～ほうが…（復(fù)習(xí) 勉強）

第三課

碰面

1.　自己紹介 2.　～にとって、～ （拓展～として、～としては、～にしたら/～にしてみれば、～にすれば） 3.　～わけにはいきません。 4.　倒裝句

第四課

東京總公司

1.  轉(zhuǎn)達(dá)信息（そうです/ということです/とのことです/と言っていました/って） 2.　鋪墊（突然ですが～） 3.　～といえば～

第五課

商品介紹

1.　轉(zhuǎn)換話題 2.　～と、～ば　（復(fù)習(xí)） 3.　～のは間違いない（～に違いない/～に相違ない） 4.　～ような～/～ように～（～というような/～というように/～というふうな）

    第六課

前輩

1.　～による/～によって

第七課

商談

1.　確認(rèn)、反問，疑問句 2.　電子メールの作法 3.　～さえ～ば（拓展～さえ/～すら/～まで）

第八課

企劃書

1.　提建議（～たらどうですか/～てはいかがですか…） 2.　それで/さらに/それから（連詞） 3.　復(fù)習(xí)（可能形と轉(zhuǎn)折） 4.　～だけで（拓展～だけだ/～だけではすまない/だけですむ） 5.　～代わりに～/～代わって/～に代わる

第九課

兜風(fēng)

1.　トラブルがあった時の話し方 2.　～てある/～ている/～ておく（拓展～ておく/～てある） 3.　復(fù)習(xí)（～ばかり/～らしい）

第十課

行程表

        1.　ホテルの予約のやり方 2.　～による/～によって（方法、手段）

第十一課

年輕人的想法

1.  ～のではない/～気がする/～と思う/～はずです/～ようだ 2.　～に夢中になる 3.　～だけで（は）なく～も（拓展～えう（に））

第十二課

**終日

        1.　誘いたい時の話し方 2.　～せい/～せいで/～せいか（～おかげで/～おかげか）

第十三課

演講的拜托

1.　依頼（頼む）の表し方 2.　～一方だ（～ばかりだ/～の一途をたどる）

第十四課

恩師

1.　拜訪人家（禮儀等） 2.  書面表達(dá)方式（である等）

        第十五課

        同窗生

        1.　レストランで使う言葉 2.　復(fù)習(xí)（“で”の使い方）              

        第十六課

        結(jié)婚典禮

        1.　お祝い、致辭等の話し方 2.　～からといって～とは限らない（拓展～からといって～ない/～から～ない） 3.　～のに対して（拓展～一方、～）

北侖區(qū)學(xué)習(xí)班日語-寧波歐風(fēng)日語培訓(xùn)歐風(fēng)日語培訓(xùn)-歐風(fēng)日語N2課程

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        第 一課

        日本取材的成果

        1.  稱贊,謙虛的話し方 2.　～（よう）とする 3.　意見分歧時的表達(dá)方式

        第二課

        營業(yè)額

        1.  手紙の書き方 2.　～うちに（～うちは　の區(qū)別）

        第三課

        投訴

        1.　謝る 2.　～一方（で）、～（同時） 　（～と同時に）

        第四課

        希望的燈

        1.　鼓勵の言葉

        第五課

        在廣州（中國茶歷史）

        1.  商店用語 2.  復(fù)習(xí)（～ようになる）

        第六課

        電話

        1.　電話する時（伝言がある時） 2.　敬語の使い方 3.　～ながら（も）/～つつ 4.　～たびに（～といつも/～時はいつも/～ごとに）

        第七課

        訪問紹興

        1.　地方を紹介する言葉 2.　～ことがない（拓展～なんてことはない/～ことはない/～ないことはない）

        第八課

        香港

        1.　感嘆的表達(dá)方法 2.　～以上（は）～（～からには）

        第九課

        創(chuàng)作中華料理比賽的實現(xiàn)

        1.　感謝の言葉 2.　～から見ると（～からいうと/～からいえば/～からいって）

        第十課

        活動前夜

        1.　提議の言葉

        第十一課

        活動當(dāng)天

        1.　提問，催促往下說是的表達(dá)方式 2.  ～なしに（は）/～なしで（は）/～なくして 　（拓展～抜きに（は）/～抜きで（は）

        第十二課

        醫(yī)院

        1.　お見舞いの言葉 2.　～に反して、～ 3.　～中（で）、～

        第十三課

        活動的商談

        1.　感情を表す言葉 2.　～うえで（基本形/た形の區(qū)別） 3.?。ㄖ~が/を/に/と/へ/から）～にすら

        第十四課

        在本社的報告

        1.　スピーチ 2.　被動句的用法 3.  復(fù)合動詞（押し合う） 4.　～にしたがって（～につれて） 5.　～としても、～（たとえ～ても/～にしても/～にしろ/～にせよ）

        第十五課

        榮升

        1.　說服（～べき/～ほうがいい/～たらどうだ/～たらどうするんだ） 2.　正反義詞

        第十六課

        回憶的場所

        1.  請求許可の話し方

北侖區(qū)學(xué)習(xí)班日語-寧波歐風(fēng)日語培訓(xùn)歐風(fēng)日語培訓(xùn)-歐風(fēng)小語種前景介紹

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**有學(xué)習(xí)價值的語種：德語

    理由：德語就業(yè)排前10，薪水排小語種第2，德語的就業(yè)形勢，感覺**明顯的一個詞：穩(wěn)定。不會讓人太驚喜，也不會讓人很失望，在外企吸收人才方面，德企是除日企之外表現(xiàn)** 好的，尤其是汽車行業(yè)。

    **富有人氣語種：法語TCF考試

    理由：法語是除了英語之外，使用國家**多、涉及范圍**廣的語種，北京奧運會開幕式和各比賽場地，都是法英中三語播報的。全世界約有1.2億人講法語。法語在五大洲通用，也是聯(lián)合國的通用語種，特別在非洲法語是許多國家的官方語言。

    ** 佳新秀語種：西班牙語

    理由：世界上有30多個國家在說西語嗎?優(yōu)美動聽的西班牙語被譽為“與上帝對話的語言”。目前學(xué)西語的人群雖然基數(shù)不大，但上升勢頭迅猛，主要由于西語屬世界第三大語言，世界第二大通用語，聯(lián)合國的工作語言之一.

    **受企業(yè)認(rèn)可語種：日語等級能力考試

    理由：目前在中國，日語已成為除英語外學(xué)習(xí)人數(shù)**多的語言。日語作為小語種類的實力派，其受關(guān)注度及市場認(rèn)可度都比較高。從就業(yè)角度來看，良好的日語口語能力可使職場人士在日企如魚得水，晉升空間大大增加。

    倍受追捧時尚的小語種

    這幾年在中國備受小小青年的追捧，把學(xué)奉為時尚，隨著韓國對華投資的持續(xù)增長，目前中國是韓國** 大貿(mào)易伙伴，韓國是中國第三大貿(mào)易伙伴。學(xué)好可以幫我們錦上添花，提高就業(yè)競爭力。

        北侖區(qū)學(xué)習(xí)班日語-寧波歐風(fēng)日語培訓(xùn)歐風(fēng)日語培訓(xùn)-歐風(fēng)日語音節(jié)

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日語的每個字母代表一個音節(jié)，撥音除外，所以假名屬于音節(jié)字母。日語的假名共有七十一個，包括清音、濁音、半濁音和撥音四種。

一、清音。

表示四十五個清音的假名，按發(fā)音規(guī)律可排列成一個表，這個表叫做五十音圖。表的橫排叫做行，一行是五個假名，一共十行，縱列叫做段，一段是十個假名，一共五段。各行各段均以第 一個假名稱呼。撥音ん不屬于清音，但習(xí)慣上列入清音表。

五十音圖的第 一行叫做ア行，是五個元音假名，后九行的發(fā)音，大多是各種輔音與之拼合而成。注意，這五個元音發(fā)音時，基本在口腔的前部，如果說某一個音是跟美國英語接近的，一般情況下不像美國英語說得那么重，用力要小得多，聲音也要柔和些。

あア：在日語元音中開口** 大，舌位** 低。雙唇自然張開，比發(fā)美國英語/ɑ/略小，振動聲帶，聲音洪亮。

いイ：發(fā)音比發(fā)美國英語/i/（ee）時雙唇略松，口角咧開較小。舌前隆起，和硬腭相對，形成狹窄通道。前舌用力，振動聲帶，聲音較尖。

うウ：雙唇自然微啟，嘴角微拉，雙唇不要像發(fā)美國英語/u/（oo）那樣向前突出，舌面較平，振動聲帶，聲音較弱。

えエ：雙唇稍向左右咧開，舌面放平，口型和舌尖的位置處于あ和い之間。舌根用力，振動聲帶，聲音緊張。

おオ：雙唇稍微放圓，口型大小處于あ和う之間。舌面較平，振動聲帶。不像美國英語/o/（o-e）那樣從口腔后部發(fā)出，聲音更要圓渾。

か行：這一行假名代表五個清音，由清音[k]和五個元音拼合而成，發(fā)音時，舌根緊接口蓋，然后用清氣流沖破，聲帶不振動。出現(xiàn)在詞頭時，發(fā)音與美國英語k近似，氣流較強，而出現(xiàn)在詞中時，則與美國英語sk中的k近似，不呼出氣流。

發(fā)音練習(xí)：か　き　く　け　こ

さ行：這一行假名代表五個清音，由清音[s]和五個元音拼合而成，發(fā)音時，舌尖置于上齒齦后面，聲帶不振動，無聲氣流從舌齒間流出，形成絲音，調(diào)音點在上齒齦里側(cè)。但是し發(fā)音時，雙唇略微前伸，舌面隆起，接近口蓋，聲帶不振動，舌尖不能接觸門齒。

發(fā)音練習(xí)：さ　し　す　せ　そ

た行：這一行假名代表五個清音，由清音[t]和五個元音拼合而成，發(fā)音時，聲帶不振動，舌尖緊貼上齒齦，形成阻塞，并成為調(diào)音點，清氣流沖開阻塞時這五個音就發(fā)出來了。但是ち發(fā)音時，調(diào)音點不在齒齦，而在硬腭處。つ發(fā)音時，清氣流要從阻塞處擠出。

發(fā)音練習(xí)：た　ち　つ　て　と

な行：這一行假名習(xí)慣上劃入清音，由鼻音[n]和五個元音拼合而成。舌尖抵住上齒齦，前舌面貼住硬腭，以堵住口腔通路，振動聲帶，讓濁氣流經(jīng)鼻腔自然流出。但是に的發(fā)音，舌尖要抵住硬腭，軟腭下垂，振動聲帶，使?jié)釟饬鲝谋乔涣鞒觥￥芜@個字在日語里是領(lǐng)格助詞，表示“的“的意思，如”我父親“在日語里說”私の父“。

發(fā)音練習(xí)：な　に　ぬ　ね　の

は行：這一行假名代表五個清音，由清音[h]和五個元音拼合而成。發(fā)音時口張開，聲帶不振動，清氣流從舌后部和軟腭之間摩擦而出，調(diào)音點在咽喉。但是ひ發(fā)音時，口張開，舌面隆起，接近硬腭蓋，聲帶不振動，清氣流從舌面和硬腭之間摩擦而出，調(diào)音點在硬腭。ふ發(fā)音時，雙唇微開，保持自然，上齒接近下唇，但不能觸及，中間留一縫隙，聲帶不振動，清氣流從雙唇之間的空隙摩擦送出，調(diào)音點在雙唇之間。注意，日語里沒有美國英語的唇齒摩擦音/f/，發(fā)音時不要咬唇。

發(fā)音練習(xí)：は　ひ　ふ　へ　ほ

ま行：這一行的五個假名習(xí)慣上也稱為清音，由鼻音[m]和五個元音拼合而成，發(fā)音時，閉嘴，舌保持自然，軟腭下垂，濁氣流經(jīng)鼻腔**。

發(fā)音練習(xí)：ま　み　む　め　も

や行：這一行的三個假名や、ゆ、よ由元音い和あ、う、お復(fù)合而成，發(fā)音時，い要發(fā)得較輕弱。另外兩個假名和ア行中的い、え重復(fù)，發(fā)音也相同。

發(fā)音練習(xí)：や　い　ゆ　え　よ

ら行：這一行假名在日語里也列入清音，由邊音[r]和五個元音拼合而成，嘴唇張開，翹起舌尖，抵住上齒齦。軟顎上升堵住鼻腔通路，振動聲帶，使?jié)釟饬鲝纳鄡蓚?cè)流出。

發(fā)音練習(xí)：ら　り　る　れ　ろ

わ行：わ行復(fù)元音實際上只有わ和を兩個假名，其余三個假名與あ行的い、う、え相同。わ是元音う和あ的復(fù)合音，を與あ行的お發(fā)音相同，它只做助詞用，不能表示一個單字，如“讀書”在日語里說”本を読む“。

發(fā)音練習(xí)：わ　い　う　え　を

撥音んン：軟腭下垂，振動聲帶，鼻腔通氣發(fā)出聲音，一般不單獨使用，也不用于字首，只能接在其它假名之后，與前面的音節(jié)拼合形成撥音節(jié)。

二、濁音。

濁音假名是由か、さ、た、は四行假名派生出來的，用濁音符號表示。

ガ行：ガ行假名代表五個濁音，由輔音[g]和あ行五個元音拼合而成。が行和か行是一組清濁音，區(qū)別只是發(fā)か行清音時，輔音[k]不振動聲帶，而發(fā)が行濁音時，輔音[g]振動聲帶。

が行濁音又細(xì)分為濁音和鼻濁音兩種發(fā)音。發(fā)濁音時，先形成堵塞，同時堵住鼻腔通路，然后放開，讓濁氣流經(jīng)口腔流出。發(fā)鼻濁音時，先形成堵塞，放開鼻腔通路，讓濁氣流先經(jīng)鼻腔流出，隨即再放開，使氣流轉(zhuǎn)向口腔流出。が行假名一般位于單詞詞頭發(fā)濁音；位于詞中，詞尾時發(fā)鼻濁音。

發(fā)音練習(xí)：が　ぎ　ぐ　げ　ご

ザ行：ざ行的五個濁音，由濁輔音[dz]和あ行元音拼合而成。但發(fā)「ず」音時，元音較輕?！袱浮褂蓾彷o音[j]和元音「い」拼合而成。

發(fā)音練習(xí)：ざ　じ　ず　ぜ　ぞ

だ行：だ行濁音和た行清音構(gòu)成一組清濁音。發(fā)音部位完全相同，但發(fā)た行清音時，輔音不振動聲帶，而發(fā)だ行濁音時，輔音是振動聲帶的。だ行的五個濁音是由舌齒破裂濁輔音[d]與あ行元音拼合而成。但其中「ぢ」和「づ」與ざ行濁音的「じ」「ず」的發(fā)音完全相同?，F(xiàn)在「ぢ」和「づ」僅用于少數(shù)場合（如復(fù)合詞的復(fù)合處，以及同音連濁時），一般都寫「じ」和「ず」。

發(fā)音練習(xí)：だ　ぢ　づ　で　ど

バ行：ば行假名代表五個濁音。習(xí)慣上，把は行和ば行看成一組清濁音。ば行濁音是由兩唇破裂濁輔音「b」和あ行元音拼合而成。

發(fā)音練習(xí)：ば　び　ぶ　べ　ぼ

三、半濁音。

半濁音只有一行，由は行假名添加半濁音符號表示。ぱ行半濁音由兩唇破裂清輔音[p]和あ行元音拼合而成。發(fā)[p]音時，緊閉雙唇，堵塞鼻腔通路，聲帶不振動，清氣流沖破雙唇而出。ぱ行半濁音的發(fā)音部位和ば行濁音完全相同，但區(qū)別于ぱ行的輔音不振動聲帶，而ば行的輔音振動聲帶。實際上，ぱ行和ば行構(gòu)成一組清濁音，但日語習(xí)慣上稱ぱ行的五個假名為半濁音，把は行和ば行看成一組清濁音。

發(fā)音練習(xí)：ぱ　ぴ　ぷ　ぺ　ぽ

第二階段：基礎(chǔ)階段。

學(xué)會了發(fā)音，再學(xué)習(xí)詞匯和語法。日語的詞匯分為日本固有的和語，漢語詞匯（包括直接采用的漢語詞匯和用漢字創(chuàng)造的詞匯）和外來語（用歐美語言音譯而來）三種。

日語的語法屬于黏著語，語法是**助詞和助動詞的黏著來表示的。日語的動詞、形容詞、形容動詞、助動詞雖然也有詞尾變化，但是這些變化是不以性、數(shù)、格、時態(tài)為轉(zhuǎn)移，而是以后面的黏著成分為轉(zhuǎn)移的。

日語的詞類稱為“十二品詞”：

名詞——表示人和事物的名稱。

先生　コンピュータ

代詞——代替人和事物的名稱。

私　あなた

數(shù)詞——表示數(shù)目和順序，如：

1つ　2つ　三つ

名詞、代詞、數(shù)詞統(tǒng)稱為體言。

動詞——表示動作、作用、狀態(tài)、存在，有詞尾變化。如：

ある　する　走る

形容詞——表示性質(zhì)、狀態(tài)，有詞尾變化。如：

多い　嬉しい

形容動詞——表示性質(zhì)、狀態(tài)，從意義上和形容詞一樣，但詞尾變化不一樣，如：

にぎやかだ　立派だ

動詞、形容詞、形容動詞通稱為用言。

副詞——修飾動詞、形容詞、形容動詞和其它副詞。

あまり　とても　ぜんぜん

連體詞——修飾名詞、代詞、數(shù)詞，如：

この　その　あの　どの

接續(xù)詞——連接前后兩個句子，起連接作用：

しかし　でも　ところで

感嘆詞——表示感嘆，和句子的其它成分沒有語法聯(lián)系，如：

ああ　はい　ええ

上述十個詞類，都可以在句子中獨立運用，單獨作句子成分，稱為獨立詞。

助動詞——附屬在體言、用言、助詞、助動詞的后面，表示各種語法意義，有詞尾變化，如：

だ　です　ます　ない　れる　られる　う　よう

助詞——附屬在獨立詞、助詞或助動詞后，表示詞與詞之間的語法關(guān)系，或帶來某種意義，語感。助詞可以分為格助詞、接續(xù)助詞、提示助詞、副助詞、并列助詞和終助詞。

が　に　を　から　は　も　など　ぐらい　と　や　か　ね

助詞和助動詞不能在句子中單獨作句子成分，只能附屬在獨立詞后面起語法作用，或帶來某種意義、語感，或表示各種語氣，所以稱為附屬詞。

希望我能幫助你解疑釋惑。

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