
南昌中級(jí)日語(yǔ)培訓(xùn)班
¥詳詢(xún)
班制:其它
南昌櫻花國(guó)際日語(yǔ)日語(yǔ)學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)
預(yù)習(xí)管理 爭(zhēng)主動(dòng)
預(yù)覽管理力求主動(dòng)。閱讀:每門(mén)課程大約需要10分鐘的時(shí)間來(lái)閱讀課本,并記錄下你不理解的內(nèi)容。這是你明天課堂上應(yīng)該關(guān)注的。預(yù)覽的目的是形成問(wèn)題。傾聽(tīng)問(wèn)題。當(dāng)你的問(wèn)題在你的頭腦中形成時(shí),你將集中精力在第二天聽(tīng)老師講課。所以,如果你發(fā)現(xiàn)一些你不理解的東西,你應(yīng)該把它寫(xiě)在你的預(yù)覽本上。
2.寫(xiě):預(yù)習(xí)時(shí)將模糊的、有障礙的、思維上的斷點(diǎn)(不明白之處)書(shū)寫(xiě)下來(lái)。注意讀寫(xiě)同步走。
實(shí)踐:預(yù)習(xí)的最高層次是實(shí)踐,它體現(xiàn)在實(shí)踐中,即做能反映課后雙基地要求的練習(xí)。如果你能做到,說(shuō)明你的自學(xué)能力正在提高。如果你做不到,沒(méi)關(guān)系,這很正常,因?yàn)槔蠋煕](méi)有說(shuō)。
日語(yǔ)考試
標(biāo)準(zhǔn)商務(wù)日語(yǔ)考試
STBJ是由中日兩國(guó)機(jī)構(gòu)主辦的以在日企工作的外國(guó)員工或者希望在日企就業(yè)的日語(yǔ)學(xué)習(xí)者為對(duì)象、以測(cè)試日語(yǔ)綜合能力為目的而開(kāi)發(fā)的一種新型實(shí)用型考試。
本考試同時(shí)檢驗(yàn)應(yīng)試者的日語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力以及在日企業(yè)業(yè)務(wù)活動(dòng)中所必需的商務(wù)知識(shí)及相關(guān)文化知識(shí)程度,以此判定在企業(yè)內(nèi)部活動(dòng)中的實(shí)踐能力水平。因此,本考試可作為日企員工錄用的參考標(biāo)準(zhǔn)及赴日留學(xué)時(shí)日語(yǔ)能力審查的參考標(biāo)準(zhǔn)。標(biāo)準(zhǔn)商務(wù)日本語(yǔ)考試(STBJ)由日本應(yīng)用日本語(yǔ)教育協(xié)會(huì)負(fù)責(zé)實(shí)施,考試在亞洲范圍內(nèi)舉行。
日語(yǔ)學(xué)習(xí)好處
看動(dòng)畫(huà)可以提高日語(yǔ)聽(tīng)力,看日本歌劇或日本電影可以提高日語(yǔ)聽(tīng)力,更有利于學(xué)習(xí)日常會(huì)話?。。?!我學(xué)日語(yǔ)已經(jīng)三年了。去年我在日本呆了一年。我剛回來(lái)!對(duì)于日語(yǔ)學(xué)習(xí),你有不同的觀點(diǎn)、想法和學(xué)習(xí)方法。我只想告訴你我的一些感受!在去日本之前,我不知道什么樣的學(xué)習(xí)能幫助我以后的生活。所以我開(kāi)始以自己的方式學(xué)習(xí),主要是通過(guò)背單詞和在書(shū)中學(xué)習(xí)語(yǔ)法。同時(shí),我通過(guò)看動(dòng)畫(huà)和聽(tīng)日本歌曲來(lái)練習(xí)聽(tīng)力。雖然我不能理解很多事情,但我一直在聽(tīng)。
學(xué)日語(yǔ)的步驟
日語(yǔ)的詞類(lèi)稱(chēng)為“十二品詞”:
名詞——表示人和事物的名稱(chēng)。
先生 コンピュータ
代詞——代替人和事物的名稱(chēng)。
私 あなた
數(shù)詞——表示數(shù)目和順序,如:
1つ 2つ 三つ
名詞、代詞、數(shù)詞統(tǒng)稱(chēng)為體言。
動(dòng)詞——表示動(dòng)作、作用、狀態(tài)、存在,有詞尾變化。如:
ある する 走る
體驗(yàn)課預(yù)約試聽(tīng)
倒計(jì)時(shí)
課程熱線:
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