洛陽(yáng)新環(huán)球教育

發(fā)音太滿了。日語(yǔ)發(fā)音是零基礎(chǔ)學(xué)員的必修課。直截了當(dāng)?shù)卣f(shuō)，這是日語(yǔ)的五十音地圖。日語(yǔ)發(fā)音有五個(gè)基本元音，即あaいiうuえeおo，剩下的各行均為輔音。所以，日語(yǔ)發(fā)音的一個(gè)顯著特點(diǎn)就是元音不太發(fā)達(dá)。所以，發(fā)音時(shí)很忌諱發(fā)得過(guò)于飽滿。所謂的“飽滿”是什么意思?也就是說(shuō)，日語(yǔ)發(fā)音時(shí)很少用到口腔后面、側(cè)面和舌頭等部位，基本上使用的部位只有口腔前部。大家可以做一個(gè)實(shí)驗(yàn):用嘴夾著一根筷子或者一支筆然后分別說(shuō)漢語(yǔ)和日語(yǔ)。說(shuō)漢語(yǔ)的時(shí)候，筷子或者筆很容易掉落;而說(shuō)日語(yǔ)的時(shí)候不太會(huì)掉落。說(shuō)明日語(yǔ)發(fā)音的特點(diǎn)之一是，不用大張嘴也可以讓人聽(tīng)清楚。

知識(shí)豐富。對(duì)于專業(yè)的日語(yǔ)翻譯人員來(lái)說(shuō)，具備扎實(shí)的基本語(yǔ)言技能是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。專業(yè)的日本翻譯人員常常因?yàn)槿狈W(xué)科知識(shí)或百科全書(shū)知識(shí)而陷入困境。翻譯人員有著廣泛的聯(lián)系，接待的對(duì)象在工作、年齡、身份、志向、喜好、生活習(xí)慣、民族風(fēng)俗、社會(huì)習(xí)俗、宗教信仰等方面都會(huì)有很大不同，隨時(shí)隨地都會(huì)遇到各種問(wèn)題。專業(yè)日語(yǔ)翻譯人員有必要掌握百科常識(shí)，例如專業(yè)常識(shí)、社會(huì)常識(shí)、法規(guī)方針常識(shí)、世界常識(shí)以及布景常識(shí)、國(guó)情地情、風(fēng)土人情、名勝古跡、花草樹(shù)木、昆蟲(chóng)動(dòng)物等百科常識(shí)，具有較高的文明修養(yǎng)，能上知天文、下知地理、博學(xué)多聞，并熟悉各行各業(yè)，努力做一個(gè)“雜家”或“萬(wàn)事通”。

語(yǔ)法。除了記住語(yǔ)法的意義，我們還應(yīng)該注意它的聯(lián)系。日語(yǔ)語(yǔ)法的聯(lián)系是有規(guī)律的，但很容易混淆，所以我們不能偷懶，學(xué)會(huì)用自己的方式總結(jié)。長(zhǎng)篇課文。有些人看到長(zhǎng)篇文章會(huì)覺(jué)得枯燥，這是必須要克服的。如果你認(rèn)為這篇文章太長(zhǎng)了，可以聽(tīng)文章的音頻，能夠發(fā)揮預(yù)習(xí)的作用。建議在正式學(xué)習(xí)內(nèi)容前多聽(tīng)?zhēng)妆檎n文，聽(tīng)過(guò)后，正式學(xué)習(xí)課文中的詞匯、語(yǔ)法，消化知識(shí)點(diǎn)后，有很多地方你會(huì)覺(jué)得豁然開(kāi)朗。