蘭州日語(yǔ)培訓(xùn)
日語(yǔ)培訓(xùn)課程，讓我們一起展開(kāi)日語(yǔ)之旅吧
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課程介紹
蘭州日語(yǔ)培訓(xùn) 學(xué)日語(yǔ)自學(xué)還是報(bào)培訓(xùn)班？不管是自學(xué)還報(bào)培訓(xùn)班，在這里小編的建議是，學(xué)習(xí)從來(lái)都不是一件容易的事，雖然報(bào)日語(yǔ)學(xué)習(xí)班可以讓我們多走捷徑，減少學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，但是最主要的還是我們自己的學(xué)習(xí)，不要讓學(xué)習(xí)版良好的氛圍為我們?cè)斐刹挥脤W(xué)就全都會(huì)了的錯(cuò)覺(jué)，學(xué)習(xí)還是要多動(dòng)腦動(dòng)手。
槿櫻核心日語(yǔ)培訓(xùn)課程
槿櫻教育 夢(mèng)想路上與您同行
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日語(yǔ)VIP1對(duì)1（中教）
課時(shí)：學(xué)員與教師協(xié)商而定。（每周至少2小時(shí)）
培訓(xùn)簡(jiǎn)介：希望按照自己的空閑時(shí)間及興趣愛(ài)好來(lái)學(xué)習(xí)日語(yǔ)的學(xué)員。無(wú)論是初級(jí)者還是高級(jí)者，我們的日語(yǔ)專(zhuān)家都可以根據(jù)您的實(shí)際情況和需求，為您量身定制個(gè)性化學(xué)習(xí)計(jì)劃，并針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，靈活調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。VIP課程以其針對(duì)性強(qiáng)的特點(diǎn)，將讓您享受到高效的家教式服務(wù)。
開(kāi)班規(guī)律：隨報(bào)隨學(xué)
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日語(yǔ)VIP1對(duì)1（外教）
課時(shí)：40課時(shí)起（每課時(shí)1小時(shí)）
培訓(xùn)簡(jiǎn)介：希望按照自己的空閑時(shí)間及興趣愛(ài)好來(lái)學(xué)習(xí)日語(yǔ)的學(xué)員。無(wú)論是初級(jí)者還是高級(jí)者，我們的日語(yǔ)專(zhuān)家都可以根據(jù)您的實(shí)際情況和需求，為您量身定制個(gè)性化學(xué)習(xí)計(jì)劃，并針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，靈活調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。VIP課程以其針對(duì)性強(qiáng)的特點(diǎn)，將讓您享受到高效的家教式服務(wù)。
學(xué)習(xí)周期：開(kāi)班規(guī)律：隨報(bào)隨學(xué)
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考研二外日語(yǔ)強(qiáng)化
課時(shí)：70課時(shí)
培訓(xùn)簡(jiǎn)介：可以鞏固日語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)查漏補(bǔ)缺，達(dá)到過(guò)線(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)，提高分?jǐn)?shù)
學(xué)習(xí)教材：內(nèi)部教材
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J-TEST留學(xué)出國(guó)班
課時(shí)：70課時(shí)
培訓(xùn)簡(jiǎn)介：針對(duì)于J.TEST真題考試模擬和考前訓(xùn)練，特定的教材于練習(xí)比起蘭州其他機(jī)構(gòu)專(zhuān)業(yè)高效，指導(dǎo)幫助學(xué)員報(bào)名，留學(xué)學(xué)員免費(fèi)出具J.TEST課程的專(zhuān)門(mén)課時(shí)證明并介紹留學(xué)同學(xué)互相認(rèn)識(shí)作伴也不會(huì)孤單。
學(xué)習(xí)周期：時(shí)間自由安排
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日語(yǔ)學(xué)習(xí)導(dǎo)讀
喜歡看動(dòng)漫的人都知道，日本的動(dòng)漫技術(shù)在全世界來(lái)說(shuō)是比較好的，早國(guó)內(nèi)游很大一部分人都喜歡看動(dòng)漫，到櫻花日語(yǔ)外語(yǔ)學(xué)習(xí)日語(yǔ)，以后看動(dòng)漫不需要在看字幕了?，F(xiàn)在人們的生活水平越來(lái)越高，大都會(huì)利用節(jié)假日外出旅游，出國(guó)見(jiàn)識(shí)一下國(guó)外的人文文化，中國(guó)每年去日本旅游的人數(shù)都在逐年的增加，但是很多人去了日本，吃飯住宿購(gòu)物不會(huì)日語(yǔ)，還是一件很痛苦的一件事，個(gè)人建議，經(jīng)常去日本旅游、出差、的人，可以學(xué)一下初級(jí)的日語(yǔ)，到了日本會(huì)比較方便。
學(xué)習(xí)日語(yǔ)的技巧
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01
訓(xùn)讀與音讀
訓(xùn)讀”就是日本人自創(chuàng)的讀音，日語(yǔ)有固定的詞匯。一般日語(yǔ)里面的動(dòng)詞和形容詞，而且只有一個(gè)字的漢字一般為訓(xùn)讀。“音讀”是根據(jù)中國(guó)字演變而來(lái)的，一般用聽(tīng)的話(huà)是不知道意思的。一般日語(yǔ)里的兩個(gè)漢字構(gòu)成的名詞是音讀。 -
日本人講話(huà)很喜歡用這種授受關(guān)系，在生活中，表達(dá)我活著我的一方給別人，也需要表達(dá)別人給（為）我或者我的一方時(shí)，這時(shí)候就戳到大家的學(xué)習(xí)痛點(diǎn)了，但是只要你能夠理清的話(huà)，授受關(guān)系也沒(méi)有你想象的那么復(fù)雜。
02
理清授受關(guān)系
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03
了解外來(lái)語(yǔ)
在日語(yǔ)單詞中，很多都是來(lái)自中國(guó)的漢字，可以認(rèn)為是外來(lái)語(yǔ)，還有歐美國(guó)家的詞匯，外來(lái)語(yǔ)的慈湖一般是用片假名來(lái)書(shū)寫(xiě)的，所以大家一看便知道了，當(dāng)時(shí)在實(shí)際生活運(yùn)用上我們并沒(méi)有意識(shí)到它們就是外來(lái)語(yǔ)。 -
日語(yǔ)的敬語(yǔ)分為尊敬語(yǔ)、謙譲語(yǔ)和丁寧語(yǔ)這三種，其中簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)就是“丁寧語(yǔ)”，它能夠讓日語(yǔ)說(shuō)的更加有禮貌，句子更加優(yōu)美而且還有涵養(yǎng)，如果當(dāng)你在猶豫尊敬語(yǔ)的變形是否正確的時(shí)候，那就用禮貌語(yǔ)吧。
04
掌握敬語(yǔ)
日語(yǔ)發(fā)音優(yōu)美的特點(diǎn)
日語(yǔ)是公認(rèn)的發(fā)音優(yōu)美的語(yǔ)言。在語(yǔ)言學(xué)上，評(píng)價(jià)一種語(yǔ)言的發(fā)音是否優(yōu)美，有一個(gè)公認(rèn)的標(biāo)準(zhǔn)，那就是輔音數(shù)量和元音數(shù)量的比例，比較合適，最好是一比一，比如“さくら”，它的發(fā)音是 [s]a[k]u[r]a（我故意把輔音放在方括號(hào)中），您看，一個(gè)輔音帶一個(gè)元音，正好是一比一，很規(guī)范，這樣的語(yǔ)言，發(fā)音就好聽(tīng)。相反，您看這個(gè)英語(yǔ)單詞script，它的發(fā)音是[skr]i[pt]，五個(gè)輔音帶一個(gè)元音，這樣的語(yǔ)言，發(fā)音就難聽(tīng)。所以，在國(guó)際語(yǔ)言學(xué)界，日語(yǔ)、意大利語(yǔ)和西班牙語(yǔ)，是三個(gè)公認(rèn)的發(fā)音優(yōu)美的語(yǔ)言，并且日語(yǔ)排在第一位。
我們的優(yōu)勢(shì)
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老師團(tuán)隊(duì)，專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)
多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)沉淀了一批又一批經(jīng)驗(yàn)豐富的老師， 在培訓(xùn)，教研，赴日留學(xué)，出版圖書(shū)等多領(lǐng)域?yàn)槲覀兊膶W(xué)員提供綜合服務(wù)。
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貼心服務(wù)，保駕護(hù)航
都會(huì)設(shè)有專(zhuān)門(mén)的班主任針對(duì)我們的學(xué)員平時(shí)遇到任何的學(xué)習(xí)方面的問(wèn)題， 都可以咨詢(xún)我們的日語(yǔ)班主任老師，第一時(shí)間為學(xué)生解題答疑。
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靈活出勤，工作不誤
針對(duì)時(shí)間時(shí)間不太固定的學(xué)生，新世界提供多種上課方式，以及暢學(xué)課程，保障每一個(gè)學(xué)生的的能掌握所有學(xué)習(xí)要點(diǎn)。
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About us 關(guān)于我們
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蘭州槿櫻多國(guó)語(yǔ)言培訓(xùn)學(xué)校是一個(gè)綜合性的教育集團(tuán)，蘭州日語(yǔ)培訓(xùn)班、蘭州日語(yǔ)學(xué)校、蘭州韓語(yǔ)培訓(xùn)、蘭州韓語(yǔ)學(xué)校蘭、蘭州韓語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)機(jī)構(gòu)涉及幼兒、少兒、小初高中學(xué)生、及成人教育的一個(gè)全方位高品質(zhì)教育基地.自建立以來(lái)本著致力于為社會(huì)培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才的發(fā)展理念，近年，在國(guó)內(nèi)教育業(yè)務(wù)取得豐碩成果的同時(shí)，為配合社會(huì)對(duì)國(guó)際化人才培養(yǎng)的需求，積極發(fā)展國(guó)際教育方面業(yè)務(wù)，致力于培養(yǎng)更多面向世界的綜合型人才。
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