蘭州日語培訓(xùn)
日語培訓(xùn)班，個性化課程 多種班型選擇
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課程介紹
日本語發(fā)展前景
隨著經(jīng)濟的不斷發(fā)展，日語專業(yè)現(xiàn)在的發(fā)展前景也是比較好的，良好的投資環(huán)境和巨大的市場潛力使得日企越來越看重在中國的發(fā)展。據(jù)市中小企業(yè)人才交流服務(wù)中心提供的數(shù)據(jù)，目前在上海的日本公司和代表處已達到7000余家，而包括上海在內(nèi)的長三角地區(qū)日企數(shù)量已達到3萬家，遍及金融、貿(mào)易、機械制造等制造業(yè)和服務(wù)業(yè)領(lǐng)域。所以伴隨著日企在中國的發(fā)展，當然日語專業(yè)的發(fā)展前景也會更好。
課程背景
改革開放以來，日本作為中國的近鄰，與中國之間的經(jīng)濟文化等各方面交流日益增加，學(xué)習(xí)日語在增加工作機會，提升自身交流發(fā)展的空間來講是很重要的途徑。而日語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)方面也是相對較為容易入門的。日語與中文之間有著很大的聯(lián)系，尤其在文字上聯(lián)系是非常緊密，學(xué)習(xí)日語，相對是容易一些入門的（當然學(xué)到后期也是比較困難的）。大學(xué)生學(xué)習(xí)日語，不僅可以提升自身的素質(zhì)，增加在找工作時候的籌碼，還可以了解新的文化，在將來的發(fā)展過程中貢獻出自己的一份力量。
學(xué)日語的作用
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了解文化
在學(xué)習(xí)日語的過程中，你可能會了解關(guān)于日本的事情。了解日本的歷史，了解地區(qū)與地區(qū)方言的差異等。這些都會拓寬你對日本的了解。
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就業(yè)機會
想要去日本工作？如果你學(xué)會了日語比在日本的美國企業(yè)和日本同事工作起來更容易。你會發(fā)現(xiàn)至少學(xué)會一門外語會更能拓寬就業(yè)機會。
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網(wǎng)上交友
網(wǎng)上基本只使用英語。同樣，你也可以假設(shè)日本上網(wǎng)的人和美國上網(wǎng)的人一樣多。那么學(xué)日語就能讓你找到那些地區(qū)，和更多的朋友交流。
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識別日韓
沒有經(jīng)過訓(xùn)練或者是聽力不靈敏的人會覺得亞洲語言都很相似。當你開始學(xué)習(xí)日語的時候，你可以輕易的將日語和中文，韓文區(qū)分開來。
槿櫻核心日語培訓(xùn)課程
槿櫻教育 夢想路上與您同行
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日語精品零基礎(chǔ)班（0-N5）
課時：75課時（每課時40分鐘）
培訓(xùn)簡介：適合日語零基礎(chǔ)的人群，從日語基本發(fā)音部分開始，循序漸進學(xué)習(xí)日常單詞、基本語法，掌握簡單日常會話。日語水平達到N5
開班規(guī)律：常年開班、循環(huán)招生（每班8人以內(nèi)）
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日語精品初級下班（N5-N4）
課時：75課時（每課時40分鐘）
培訓(xùn)簡介：適合日語零基礎(chǔ)的人群，從日語基本發(fā)音部分開始，循序漸進學(xué)習(xí)日常單詞、基本語法，掌握簡單日常會話。通過簡單易懂的方式，理解句子的組成以及學(xué)習(xí)的要領(lǐng)，采用聽、說、讀三大方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強實踐性。
學(xué)習(xí)周期：2-3個月（假期班25天）
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日語精品中級班
課時：80課時（每課時40分鐘）
培訓(xùn)簡介：適合日語零基礎(chǔ)的人群，從日語基本發(fā)音部分開始，循序漸進學(xué)習(xí)日常單詞、基本語法，掌握簡單日常會話。通過簡單易懂的方式，理解句子的組成以及學(xué)習(xí)的要領(lǐng)，采用聽、說、讀三大方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強實踐性。
學(xué)習(xí)周期：2-3個月（假期班25天）
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日語精品高級班
課時：90課時（每課時40分鐘）
培訓(xùn)簡介： 適合日語零基礎(chǔ)的人群，從日語基本發(fā)音部分開始，循序漸進學(xué)習(xí)日常單詞、基本語法，掌握簡單日常會話。通過簡單易懂的方式，理解句子的組成以及學(xué)習(xí)的要領(lǐng)，采用聽、說、讀三大方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強實踐性。
學(xué)習(xí)周期：2-3個月（假期班25天）
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在日語中，文字系統(tǒng)包括漢字和假名。其中，漢字又叫當用漢字，也叫真名；假名則分為平假名和片假名。同時，假名也充當語音系統(tǒng)。因此，對于日語來說，假名相當?shù)刂匾?。平假名均由漢字的草書演化而來，形成于公元9世紀。由舊時的一群日本女官發(fā)明而來，因此，平假名又被稱為女假名。平假名在當時的女性群體中使用廣泛。而隨著紫式部的《源氏物語》的流行，日本男性也開始接受平假名而放棄繁雜的漢字。因為日本當時存在著男尊女卑的現(xiàn)象，導(dǎo)致日本男性并不能完全接受平假名。于是，日本男性發(fā)明了片假名。同樣，片假名也被稱為男假名。最初在平安時代為了訓(xùn)讀而產(chǎn)生，但字形在明治時期才統(tǒng)一確定下來。
課程優(yōu)勢
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文化體驗
多樣化的課程讓學(xué)員在 的氛圍中提升語言應(yīng)用能力并獲得拓展知識。體系化的文化課程可以幫助學(xué)員感知語言魅力。
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小班教學(xué)
打破常規(guī)的矩型課堂,特設(shè)的圓桌課程更增加了師生間的互動性。小班教學(xué)充分鍛煉學(xué)員的口語能力,讓學(xué)員 掌握日語。
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專屬助教
由專屬學(xué)習(xí)顧問跟進學(xué)習(xí)狀態(tài)和進度,并對所學(xué)課程做個性化動態(tài)學(xué)習(xí)管理。根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)進度適當?shù)恼{(diào)整教學(xué)內(nèi)容,漸階提升。
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學(xué)術(shù)研發(fā)
專業(yè)的研發(fā)團隊定期開展學(xué)術(shù)上的研究,及時糾正錯誤的教學(xué)模式。日本師資團隊定期前往日本院校進行教學(xué)方案探討及交流。
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蘭州槿櫻多國語言培訓(xùn)學(xué)校是一個綜合性的教育集團，蘭州日語培訓(xùn)班、蘭州日語學(xué)校、蘭州韓語培訓(xùn)、蘭州韓語學(xué)校蘭、蘭州韓語語言學(xué)習(xí)機構(gòu)涉及幼兒、少兒、小初高中學(xué)生、及成人教育的一個全方位高品質(zhì)教育基地.自建立以來本著致力于為社會培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才的發(fā)展理念，近年，在國內(nèi)教育業(yè)務(wù)取得豐碩成果的同時，為配合社會對國際化人才培養(yǎng)的需求，積極發(fā)展國際教育方面業(yè)務(wù)，致力于培養(yǎng)更多面向世界的綜合型人才。
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