在櫻花國(guó)際學(xué)院學(xué)日語,有何獨(dú)門絕招?
絕招一 情景教學(xué)法
興趣是**好的老師,在櫻花國(guó)際學(xué)院,你將**各類動(dòng)漫、日劇、電影、紀(jì)錄片、綜藝節(jié)目等多種方式的學(xué)日語,擺脫傳統(tǒng)語言學(xué)習(xí)的枯燥感,讓學(xué)習(xí)事半功倍!
絕招二 滾動(dòng)式單詞記憶法
單詞記憶采用滾動(dòng)式記憶方式教學(xué),**反復(fù)記憶,加深對(duì)單詞的印象,尤其是對(duì)考試壓力的同學(xué)們尤為有效。
絕招三 歸納整理聯(lián)想記憶法
學(xué)院老師會(huì)將日語中相似相近單詞和句型加以整理歸納,以對(duì)比記憶,由點(diǎn)到面的教學(xué)方式,幫助學(xué)員提高快速學(xué)習(xí)效率。
適讀對(duì)象:零起點(diǎn)學(xué)習(xí)或有一定日語基礎(chǔ)、準(zhǔn)備赴日留學(xué)、有意進(jìn)入日企就業(yè)者、準(zhǔn)備參加日語能力考
學(xué)習(xí)內(nèi)容:學(xué)習(xí)新日本語教程中級(jí)1-2冊(cè)、高級(jí)1-2冊(cè)、配套練習(xí)冊(cè)、輔導(dǎo)手冊(cè)、詞匯手冊(cè)、日語聽說輔導(dǎo)、昂立教研組自編內(nèi)部資料、考前強(qiáng)化輔導(dǎo)材料等。
學(xué)習(xí)特色:具備初級(jí)基礎(chǔ)開始,全天候?qū)W習(xí)日語,具備良好的日語學(xué)習(xí)氛圍和日語環(huán)境。老師采用互動(dòng)式情景教學(xué),讓每位學(xué)員能夠寓教于樂,在互動(dòng)中學(xué)到實(shí)用日語,掌握考試技巧。能夠在較短的時(shí)間內(nèi)學(xué)好專業(yè)日語,為就業(yè)、留學(xué)鋪平了道路。
學(xué)習(xí)目標(biāo):達(dá)到N1級(jí)能力考試、J.考試A、B級(jí)、日語口譯、掌握流利會(huì)話和翻譯;
續(xù)讀課程:日語口譯班;日語J.TEST輔導(dǎo)班;昂立其他二外課程、英語課程等;
師資介紹:昂立擁有420名專業(yè)的出色師資和中外專家組成的日語教研組、日語能力考研究中心、J.TEST考試研究中心、日語口譯研究中心等;
相關(guān)考試:學(xué)完全日制N4-N1直達(dá)課程后可參加N1級(jí)考試、J.TEST考試A、B級(jí)、日語口譯。
課程備注:您可以根據(jù)自己的需求選擇不同的班級(jí)和時(shí)間。
N2語法詳解:~(か)~ないうちに/~か~ないかのう
本期語法:……(か)~ないうちに/~か~ないかのう
接續(xù):
動(dòng)詞普通體 か、同一動(dòng)詞「ない形」 うちに~た
動(dòng)詞普通體 か、同一動(dòng)詞「ない形」 かのうちに~た
意思:
表示在前項(xiàng)的事情剛做完似乎又沒徹底做完的狀態(tài)下,后項(xiàng)的事情就出現(xiàn)了?;虮硎臼虑閯傞_了個(gè)頭即剛著手做某件事情時(shí),后面的事情就已經(jīng)發(fā)生了。有一種“自己也說不清是前項(xiàng)的動(dòng)作先發(fā)生還是后項(xiàng)的動(dòng)作先發(fā)生”的語氣。句型中「うちに」表示時(shí)間點(diǎn)。“剛一(還沒等)……就……”。
例子:
①ピクニックの日の朝、娘はとても嬉しそうにしていた?!感肖盲苼恧蓼埂工妊预い铯毪Kわらないかのうちに玄関を飛び出していった。
要出去郊游的那天早上,女兒顯得非常高興。剛說完一句“我走了”,就見她已經(jīng)跑出了大門。
②銃の引き金に指が觸ったか觸らないかのうちに、弾がびゅんと飛び出した。
手剛觸到搶的扳機(jī),子彈就“砰”地一聲飛了出去。
作業(yè):
漢譯日:我的手剛碰到弟弟的蛋糕,就聽到他一聲尖叫:“住手!”
答案:弟のケーキに手をつけるかつけないうちに、弟は「だめ」と呼んだ。
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(編輯:何佩琦)
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