蘇州櫻花國(guó)際日語(yǔ)：一站式留學(xué)服務(wù)，給你安心
伴隨著上世紀(jì)90年代開(kāi)始的留學(xué)潮，中國(guó)的留學(xué)產(chǎn)業(yè)經(jīng)歷了三十幾年的發(fā)展。國(guó)內(nèi)傳統(tǒng)的留學(xué)中介在申請(qǐng)過(guò)程中主要扮演幫助學(xué)生完成所需文書(shū)和材料的準(zhǔn)備，海外大學(xué)面試等服務(wù)。而在蘇州櫻花國(guó)際日語(yǔ)看來(lái)，國(guó)內(nèi)傳統(tǒng)的留學(xué)中介只是一種“代辦”形式，缺乏培訓(xùn)，學(xué)生各項(xiàng)技能提升空間較少。
蘇州櫻花國(guó)際日語(yǔ)在好幾年前就意識(shí)到，要想做好留學(xué)機(jī)構(gòu)就要將留學(xué)指導(dǎo)教學(xué)化，幫助學(xué)生成長(zhǎng)。由此以櫻花為首的，為學(xué)生提供小班化、個(gè)性化的日語(yǔ)培訓(xùn)、留學(xué)簽證和語(yǔ)言學(xué)校的一站式服務(wù)正逐漸成為留學(xué)行業(yè)的普遍共識(shí)。杭州櫻花國(guó)際日語(yǔ)的負(fù)責(zé)人表示，相比十幾年前的學(xué)生和家長(zhǎng)，現(xiàn)在的學(xué)生要求則更高。不僅希望能申請(qǐng)成功還希望能夠提升自身能力。而家長(zhǎng)除了關(guān)心留學(xué)錄取的結(jié)果外，更關(guān)心孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中的成長(zhǎng)，以及孩子的留學(xué)生涯規(guī)劃。
蘇州櫻花國(guó)際日語(yǔ)的一站式服務(wù)深受學(xué)生和家長(zhǎng)的歡迎，提供小班化、個(gè)性化的日語(yǔ)培訓(xùn)可以讓零基礎(chǔ)的學(xué)生把日語(yǔ)基礎(chǔ)打扎實(shí)，讓有基礎(chǔ)的學(xué)生走的更穩(wěn)更好。櫻花國(guó)際日語(yǔ)的老師所追求的不僅僅是教學(xué)能力好，更應(yīng)當(dāng)與學(xué)生進(jìn)行交流溝通，滿(mǎn)足孩子的互動(dòng)需求、提升學(xué)生的體驗(yàn)感。杭州櫻花國(guó)際日語(yǔ)的“一站式服務(wù)”拉長(zhǎng)了學(xué)生留學(xué)準(zhǔn)備的戰(zhàn)線，不單單只是為了應(yīng)試而學(xué)習(xí)，讓學(xué)生有更多時(shí)間去接觸“日語(yǔ)之美”。同時(shí)老師也能夠有更多的心思和精力在提高教學(xué)服務(wù)上，使教學(xué)精細(xì)化，而不是天天像一個(gè)人肉喇叭一樣去重復(fù)、去照本宣讀。
有很多留學(xué)中介只把“成功留學(xué)”作為唯一目的，而學(xué)生的需求則遭到忽視，“他們對(duì)學(xué)生的興趣缺乏了解，甚至不了解學(xué)生的實(shí)際能力，導(dǎo)致學(xué)生在國(guó)外學(xué)習(xí)和生活出現(xiàn)很大的不適應(yīng)?！碧K州櫻花國(guó)際日語(yǔ)的負(fù)責(zé)人說(shuō)到，“而我們的文書(shū)老師是十分負(fù)責(zé)任的，前期會(huì)了解學(xué)生的情況，多次進(jìn)行深入溝通，確認(rèn)學(xué)生的留學(xué)目標(biāo)，為他提出建議，在學(xué)生滿(mǎn)意的情況下，為她選擇**適合自己的留學(xué)學(xué)校?！?/span>
負(fù)責(zé)任還提到，教育是人和人的事，哪怕去了日本這師生情感也是難以割舍的。學(xué)生赴日留學(xué)之后如果有生活上的問(wèn)題，蘇州櫻花國(guó)際日語(yǔ)的老師也十分愿意幫助學(xué)生答疑解難，為他們的留學(xué)生涯指點(diǎn)明燈。
該課程從從聽(tīng)說(shuō)、詞匯、語(yǔ)法、閱讀四部分來(lái)講授日語(yǔ)N4課程知識(shí)，**實(shí)效的學(xué)習(xí)方法，幫助學(xué)員順利完成日語(yǔ)N4課程學(xué)習(xí)。
課程內(nèi)容
適用學(xué)員：完成日語(yǔ)初級(jí)上學(xué)習(xí)的學(xué)員；**日語(yǔ)N5考試的學(xué)員。
課程內(nèi)容：繼續(xù)學(xué)習(xí)日語(yǔ)基本語(yǔ)法及句型，使已掌握的日語(yǔ)語(yǔ)法系統(tǒng)進(jìn)一步規(guī)范和完整，并掌握詞匯量1500個(gè)左右、日語(yǔ)漢字300字左右。**培訓(xùn)學(xué)生將能夠進(jìn)行一般交談，并能夠讀寫(xiě)簡(jiǎn)單的日語(yǔ)文章。
課程特色：豐富多彩的課堂互動(dòng)， 活潑的的課堂氛圍，帶來(lái)全新學(xué)習(xí)感受；充足的學(xué)習(xí)課時(shí)，確保學(xué)習(xí)效果。
課程相關(guān)
開(kāi)班時(shí)間：常年開(kāi)班。少7人，多25人。
使用教材：**學(xué)習(xí)《日語(yǔ)完全教程》第二冊(cè)（含CD）、練習(xí)冊(cè)、聽(tīng)力練習(xí)冊(cè)（含CD）以及單詞手冊(cè)，達(dá)到日本語(yǔ)能力測(cè)試N4水平。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：使學(xué)員了解日本人的思維方式和表達(dá)特點(diǎn)；使學(xué)員能夠進(jìn)行一般交談，并能夠讀寫(xiě)簡(jiǎn)單日語(yǔ)文章；使學(xué)員達(dá)到國(guó)際能力考試N4級(jí)考試要求的1500個(gè)左右基本詞匯量和300個(gè)左右的日語(yǔ)漢字量。
日語(yǔ)等級(jí)考試3級(jí)語(yǔ)法練習(xí)（70）
891 、きょねんの なつは おもったほど ( )。
1)あつかったです 2)あついです 3)あつくないです 4)あつくなかったです 答案:4
892、 これでは まだ ほかのひとには ( )ね。 もうすこし れんしゅうしてください。
1)きこえません 2)きかせません 3)きかれません 4)きかせられません 答案:4
893 、「あのレストランは、 ネクタイを ( ) はいれませんよ?！埂袱扦稀·筏幛啤·蓼筏绀Α！?
1)しめないなら 2)しめては 3)しめないと 4)しめたら 答案:3
894 、かれが どこに いってしまったか ( ) さがしても わかりませんでした。
1)どうして 2)どんな 3)どこに 4)どこを 答案:4
895、 ときどき きゅうに あたまが いたくなることが ( )、しんぱいです。
1)いて 2)して 3)きて 4)あって 答案:4
896、 くつを かうときは いろいろな みせで、まず はいて( )ことにしています。
1)くる 2)いく 3)みる 4)いる 答案:3
897 、たくさんのとりが にしのほうに とんでいく( )が みえます。
1)こと 2)もの 3)よう 4)の 答案:4
898、 このあいだ しょうかいして いただいた ( )ひとは すばらしいかたですね。
1)この 2)あの 3)その 4)どの 答案:2
899 、「いっしょに しょくじに いきませんか?！埂袱工撙蓼护蟆·い蕖·い盲皮? )です?！?
1)はず 2)こと 3)ところ 4)ため 答案:3
900 、せんせい、これから どちらへ おいで( )か。
1)にいます 2)します 3)されます 4)になります 答案:4
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倒計(jì)時(shí)
12:00:00
個(gè)試聽(tīng)名額
