蘇州櫻花日語(yǔ)培訓(xùn)

日本留學(xué)哪家好，櫻花國(guó)際日語(yǔ)做有溫度的 留學(xué)機(jī)構(gòu)

櫻花國(guó)際日語(yǔ)作為目前國(guó)內(nèi)唯一提供高端日語(yǔ)培訓(xùn)課程的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，一站式解決方案（ 提供小班化、個(gè)性化的日語(yǔ)培訓(xùn)、留學(xué)簽證和語(yǔ)言學(xué)校的服務(wù)）令眾多赴日深造的學(xué)子深深受惠。櫻花國(guó)際日語(yǔ)歷經(jīng)十?dāng)?shù)年的磨礪與發(fā)展，獲得了越來(lái) 越多學(xué)員、家長(zhǎng)以及業(yè)界專家的認(rèn)可。其中，櫻花國(guó)際日語(yǔ)培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀的日語(yǔ)人才。引發(fā)了新一輪的日語(yǔ)學(xué)習(xí)熱潮。無(wú)論是在教師教研、教務(wù)服 務(wù)、家校聯(lián)系方面，櫻花國(guó)際日語(yǔ)一直要求自己做到業(yè)內(nèi)**佳。

全新打造舒適、　課堂環(huán)境

語(yǔ)言教室里采用時(shí)尚簡(jiǎn)約的裝修風(fēng)格，在這里你可以享受嶄新教室及課桌帶來(lái)的舒適課 堂體驗(yàn)；活動(dòng)區(qū)則以風(fēng)和裝修風(fēng)格為主，試想下，在學(xué)習(xí)之余的午后時(shí)光，和新結(jié)交的朋友們們一起交流，分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。偶爾還有課后甜點(diǎn)……能這 么學(xué)習(xí)，豈不美哉！

櫻花國(guó)際日語(yǔ)一直致力于打造有溫度的留學(xué)旅程，不僅僅是體現(xiàn)在指導(dǎo)學(xué)生如何規(guī)劃才 能獲得學(xué)校青睞并為申請(qǐng)結(jié)果負(fù)責(zé)，更是在規(guī)劃執(zhí)行中引導(dǎo)學(xué)生如何獲得真正的收獲，并注重學(xué)生語(yǔ)言、思維習(xí)慣等多方面的歷練。

越來(lái)越多的學(xué)生選擇出國(guó)留學(xué)的根本意義是為了擁有更強(qiáng)的學(xué)術(shù)能力、更廣闊的眼界以 及成為精英人才。但中國(guó)學(xué)生在創(chuàng)新能力、自我價(jià)值的深刻認(rèn)知以及獨(dú)立自主能力方面相對(duì)于其他國(guó)家的學(xué)生較為薄弱，學(xué)生對(duì)于未來(lái)的目標(biāo)規(guī)劃比較 盲目，或一味追求大學(xué)排行名次或熱門專業(yè)，從而忽略各專業(yè)在不同大學(xué)中的突出優(yōu)勢(shì)占比。

櫻花國(guó)際日語(yǔ)遵循“責(zé)任至上、服務(wù)為本”的理念，整合所有優(yōu)質(zhì)資源幫助學(xué)生打破信 息鴻溝，走出迷茫，切合自身的興趣愛(ài)好，根據(jù)專業(yè)與個(gè)人匹配度對(duì)比分析來(lái)量身定制**契合發(fā)展目標(biāo)的個(gè)人計(jì)劃。

希望在櫻花國(guó)際日語(yǔ)的幫助下，可以讓日語(yǔ)學(xué)習(xí)變的沒(méi)有那么枯燥。學(xué)生們能夠　快 樂(lè)的學(xué)習(xí)日語(yǔ)，面對(duì)眾多學(xué)校的時(shí)候也能不再迷茫

日語(yǔ)全日制0-N1簽約班

適讀對(duì)象：零起點(diǎn)學(xué)習(xí)或有一定日語(yǔ)基礎(chǔ)、準(zhǔn)備赴日留學(xué)、有意進(jìn)入日企就業(yè)者、準(zhǔn)備參加日語(yǔ)能力考

學(xué)習(xí)內(nèi)容：學(xué)習(xí)新日本語(yǔ)教程中級(jí)1-2冊(cè)、高級(jí)1-2冊(cè)、配套練習(xí)冊(cè)、輔導(dǎo)手冊(cè)、詞匯手冊(cè)、日語(yǔ)聽說(shuō)輔導(dǎo)、昂立教研組自編內(nèi)部資料、考前強(qiáng)化輔導(dǎo)材料等。

學(xué)習(xí)特色：具備初級(jí)基礎(chǔ)開始，全天候?qū)W習(xí)日語(yǔ)，具備良好的日語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍和日語(yǔ)環(huán)境。老師采用互動(dòng)式情景教學(xué)，讓每位學(xué)員能夠寓教于樂(lè)，在互動(dòng)中學(xué)到實(shí)用日語(yǔ)，掌握考試技巧。能夠在較短的時(shí)間內(nèi)學(xué)好專業(yè)日語(yǔ)，為就業(yè)、留學(xué)鋪平了道路。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：達(dá)到N1級(jí)能力考試、J.考試A、B級(jí)、日語(yǔ)口譯、掌握流利會(huì)話和翻譯;

續(xù)讀課程：日語(yǔ)口譯班;日語(yǔ)J.TEST輔導(dǎo)班;昂立其他二外課程、英語(yǔ)課程等;

師資介紹：昂立擁有420名專業(yè)的出色師資和中外專家組成的日語(yǔ)教研組、日語(yǔ)能力考研究中心、J.TEST考試研究中心、日語(yǔ)口譯研究中心等;

相關(guān)考試：學(xué)完全日制N4-N1直達(dá)課程后可參加N1級(jí)考試、J.TEST考試A、B級(jí)、日語(yǔ)口譯。

課程備注：您可以根據(jù)自己的需求選擇不同的班級(jí)和時(shí)間。

能力考易錯(cuò)點(diǎn)：日語(yǔ)N4常見(jiàn)問(wèn)題講解

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1、關(guān)于は 和が 的用法

問(wèn)：1.郵便局(　　)どこですか?！　　〈鸢甘牵氦?

2.どれ(　　)あなたの鍵ですか?！〈鸢甘牵氦?

為什么1選は不選が

為什么2選が不選は

①當(dāng)疑問(wèn)詞作謂語(yǔ)以及回答這種句子時(shí)用「は」。如：

山田先生はどなたですか。山田先生はこの方です。/山田先生是哪位?山田先生是這位。

あなたのカバンはどれですか。わたしのカバンはこれです。/你的皮包是哪個(gè)?我的皮包是這個(gè)。

②當(dāng)疑問(wèn)詞作主語(yǔ)以及回答這種句子時(shí)用「が」。如：

どなたが山田先生ですか。この方が山田先生です。/哪位是山田先生?這位是山田先生。

どれがあなたのかさですか。これがわたしのかさです。/哪個(gè)是你的傘?這是我的傘。

だれが行きますか。私が行きます。/誰(shuí)去?我去。

2、助詞「を」與「で」表示地點(diǎn)時(shí)的區(qū)別

問(wèn)："今市役所の前をあるいています。"

"市役所の前"不是地點(diǎn)嗎?

為什么用"を"不用"で"?

「を」表示的是“經(jīng)過(guò)、**、離開的場(chǎng)所”，用在「を」后面的動(dòng)作一般具有一定的方向性。

「で」表示的“動(dòng)作進(jìn)行的場(chǎng)所”，用在「で」后面的動(dòng)作并沒(méi)有明確的方向性。

“在市政所前面走著”并不是在市政所前面漫無(wú)目的地“走來(lái)走去”，而只是“走路**市政府前面”而已，所以用「で」不如「を」合適。

3、關(guān)于授受動(dòng)詞

問(wèn)：森さん(　　)わたしたち(　　)ホテル(　　)案內(nèi)してくれました。

①を　で　に　②は　を　まで

③に　は　を?、埭稀·恕·蓼?

答案：按照句型"誰(shuí)をとこへ(まで)案內(nèi)する”，選擇2。

但是くれる的句型不是「名詞1は私に～てくれます」這樣的么?動(dòng)作發(fā)出主題用「は」提示，接收方用「に」提示。

在授受關(guān)系的句子中：

甲が/は、乙(我/我們/我的家人或朋友)に/から～動(dòng)詞「て形」 くれる/くださる

甲が/は、乙に/から～動(dòng)詞「て形」 もらう/いただく

甲が/は、乙に/から～動(dòng)詞「て形」 さしあげる/あげる/やる

(1)當(dāng)乙方為后面動(dòng)詞的賓語(yǔ)的時(shí)候，乙方不能用「に」而要用「を」。常見(jiàn)的有：(～を)「待つ/連れて行く/案內(nèi)する/送る…」

例句：友達(dá)は私を待ってくれた。(正)

友達(dá)は私に待ってくれた。(誤)

(2)當(dāng)動(dòng)作行為涉及乙方身體的一部分或乙方的所屬物，或涉及本來(lái)就屬于乙方干的事情時(shí)，乙方不能用「に」，而要用「の」。

例句：お祖母さんの手を引いてあげた。(正)

お祖母さんに手を引いてあげた。(誤)

在這題里：「案內(nèi)する」是一個(gè)他動(dòng)詞，給誰(shuí)帶路，這個(gè)“誰(shuí)”是「案內(nèi)する」的賓語(yǔ)，所以這里「私たち」的后面要用「を」而不是「に」。

4、關(guān)于動(dòng)詞被動(dòng)態(tài)

問(wèn)：急に森さんに(休まれた ? 休ませた)ので、今日は忙しいです。

為什么用休まれた呢?

這里用的是不帶賓語(yǔ)的間接被動(dòng)句，表示說(shuō)話人由于他人的某項(xiàng)行為而遭遇到麻煩的時(shí)候用的一種被動(dòng)。這句話的意思是因?yàn)樯壬蝗恍菹⒘耍越裉煳液苊Α?這種被動(dòng)句式跟下面的是一樣的。

例如：

昨晩赤ちゃんに泣かれて、よく眠れませんでした。

昨天晚上因?yàn)樾『⒆涌?，所以沒(méi)有睡好。

就是用被動(dòng)來(lái)表示深受其害。

5、問(wèn)：ゆうべ銀座__事故がありました。に、の、から、で四個(gè)選項(xiàng)應(yīng)該選哪個(gè)呢?

應(yīng)該用「で」，具體理由可以參照標(biāo)日初級(jí)上冊(cè)課本第11課的表達(dá)與詞語(yǔ)講解的第2點(diǎn)。

簡(jiǎn)單說(shuō)明如下：

動(dòng)詞「ある」除了表示無(wú)意志物的存在以外，還可以表示“發(fā)生、舉行、進(jìn)行”等意思。

當(dāng)表示“在某處發(fā)生了某事”時(shí)，“某處”要用「で」來(lái)表示而不是「に」。

例如：

高速道路で事故がありました/在高速公路上發(fā)生了事故。

先週大阪で地震がありました/上周在大阪發(fā)生了地震。

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（實(shí)習(xí)編輯：高奕飛）

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