蘇怡樂國際教育
考研日語,留學日語,高考日語,考博日語,考級日語,商務日語培訓
點擊咨詢日語 (日本的官方語言)日語(Japanese)又稱日本語(にほんご),為日本國的官方語言,母語人數有1億2500萬人,使用日語的人數占世界人口的1.6%。日語的所有讀音基于五元音、九輔音,而五元音、九輔音又基于“發(fā)音較小,口型較小”的原則。
高考是國內每位學生人生的關鍵轉折點之一,用日語代替英語參加高考外語,已經成為許多同學提高高考分數的一種方式。現在越來越多的學校開設了高考日語的相關課程。從語言系統來講我們適合學習的外語是日語,日語漢字在日語中約占60%以上,寫法和意義與漢字大同小異。其次高考日語大綱要求的詞匯量大約只有英語的50%,這是個顛覆性的優(yōu)勢;從高考角度來講,英語進入中國時間很長,考點研究比較透徹,但是日語是近幾年才進入高考學生的視野,考試難度相比小很多,所以選擇日語作為高考外語考試的學生逐年呈上升趨勢。
我校自2007年成立以來設立留學日語,考研日語,考級日語,高考日語等完善的教學體系。我校教學團隊老師都有著至少五年以上的日本留學及海外工作、生活閱歷,在對日本的語言文化,風俗習慣都有著深刻、獨到的了解,尤其對日語的研究及教學上有多年的豐富經驗。
我校高考日語教學針對每個單項進行詳細的知識講解和專題訓練,幫助學生全面提高日語水平。在多年的成功教學的經驗下,凡報名我校參加高考日語的學生、基本都達到了高分目標,考入了夢想的大學。
高考日語主要圍繞,日語知識運用,閱讀理解,寫作,聽力這四大方面進行出題。
《蘇怡樂國際教育》為滿足廣大學生的需求,線上線下同步開設了高考日語大課、高考日語個性化輔導班、高考日語一對一、一對二、一對三等輔導針對性強的專業(yè)課程,并在優(yōu)秀教學團隊的帶領下實現了學生們高考日語的高分目標。
我校使用的日語教材為《新編日語教程》初級、中級課程,該教材為內蒙古師范大學等多所高校嚴選使用的本科日語專業(yè)及研究生日語課程的教材。目前教育市場上最適合高考、留學、考研、考級、四六級考試的經典教材。
立即咨詢年級 |
教材 |
入門單元 |
課文內容 |
語法總結 | 歷年真題 | 作文指導 |
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高一 |
新編日語教程 1、2、3 |
清音,獨音,半濁音,拗音,促音,撥音,長音等(6課時) |
單詞,語法,例句,課文解析等。(96課時) |
高考日語語法總結解釋(12課時) |
歷年真題分析講解(40課時) |
作文指導分析講解(6課時) |
高二 |
新編日語教程 1、2 |
清音,獨音,半濁音,拗音,促音,撥音,長音等(6課時) |
單詞,語法,例句,課文解析等。(74課時) |
高考日語語法總結解釋(10課時) |
歷年真題分析講解(36課時) |
作文指導分析講解(4課時) |
高三 |
新編日語教程 1、2 |
清音,獨音,半濁音,拗音,促音,撥音,長音等(6課時) |
單詞,語法,例句,課文解析等。(48課時) |
高考日語語法總結解釋(8課時) |
歷年真題分析講解(22課時) |
作文指導分析講解(2課時) |
高考日語培訓班型
高一(160課時)高二(130課時)高三(86課時)
高一(160課時)高二(130課時)高三(86課時)
高一(160課時)高二(130課時)高三(86課時)
五十音的學習一定不要拖拖拉拉,要一鼓作氣的學完,背完!尋找假名中與中文中發(fā)音匹配的那個音,憑借發(fā)音類似這一特點來學習。,不太會的那些假名就再花精力專門拿出來再記,熟悉掌握五十音圖以后,開始背單詞,俗話說好記性不如爛筆頭,覺得好記的生詞用藍筆注釋,難記的用紅筆。把過程中遇到的難記單詞歸納到一個專門的筆記本上,方便以后復習記憶。
考研培訓部邀請自治區(qū)考研日語專家領域享有盛譽的教授親自授課我??佳腥照Z沖刺班課程。
著重講解考研日語中出現的高頻率漢字及詞匯,幫助學員在短時間內高效率記單詞。徹底剖析日語考研重點難點語法,通過近幾年真題的詳細講解,使學員熟悉考研語法思路,為翻譯部分打下基礎。充分分析考研日語閱讀真題題型及相應解題技巧,培養(yǎng)學員的日語閱讀理解習慣。系統解析歷年真題命題傾向及寫作技巧,總結高頻語句,引導學員以搭積木的方法“組合”出一篇應試所需要的文章。
我??佳腥照Z班開設以來,經由老師輔導、系統授課
在研究生入學考試中,外語是必考的一門,外語可以選擇考英語、日語等。一般情況下,絕大多數考生會選擇英語參加考研考試。但考研英語難度較大,有些基礎差的同學考了多年,總是栽在英語這個門檻上。難道考研就非考英語不可么?從2010年到2017年,考研人數由140.6萬增長到了201萬,錄取比例從2.8:1增長到了3.4:1,競爭激烈。有人曾對10年全國統考外語成績進行了對比,發(fā)現每年日語的平均分比英語的平均分要高出最低10分以上。同學們要知道,雖然語種不一樣,但是考研的劃線成績是一樣的。所以在激烈的競爭中,考研外語選擇日語,很可能會比選擇英語多出10分以上,比選英語更占優(yōu)勢??佳腥照Z的難度如何?和考研英語相比,可以說考研日語的難度要小很多。尤其是對于蒙古族學生來講,蒙古語、日語、韓語等小語種秉屬于阿爾泰語系,其語法順序、外來語以及組句結構幾乎完全相同。學習日語更快更有效果。
去日本旅游的時候不再需要使用翻譯軟件,甚至還能和日本人愉快地聊上幾句,看無字幕的日劇、動畫、綜藝、日文書籍、雜志等毫無壓力;看動漫追日劇,去旅游,再也不用跟著導游到處跑,購物就十分方便啦,找工作,媽媽再也不用擔心我失業(yè)啦,
日語主講教師、副校長、優(yōu)秀教學帶頭人。有著8年的赴日留學生活閱歷,深入且透徹地研究日本語言文化和風俗習慣多年。專注日語教學13年,具有豐富的教學成功經驗。日本語能力測試1級,日語口語發(fā)音純正,教學嚴謹,課堂氣氛活躍,提倡精準教育與實踐教育。并深入研究和精確分析考研日語多年,致力于研發(fā)新教材及練習題。
日語主講教師、本部教務處主任、分校代理校長。精通蒙、漢、日三種語言。深度且精準研究和分析考研日語多年,有著非常豐富的教學實踐經驗。2008年畢業(yè)于日本東京成德大學獲得臨床心理學學士學位,2013年畢業(yè)于東京農工大學獲得農學碩士學位。有17年在日留學、工作、生活的豐富經驗。能夠幫助學生們了解留日生活中需注意的每一個細節(jié);嚴謹執(zhí)教,鉆研教學,善于歸類教學法。全身心的投入于研發(fā)新教材與練習題的工作中。
考研日語沖刺班主講教師。研究生導師、內蒙古自治區(qū)研究生入學考試評卷工作日語組組長。深度鉆研考研日語多年,深刻分析歷年真題,有著40多年日語教學經驗及20多年研究生試卷閱卷經驗,是自治區(qū)高校享有聲譽的考研日語教學教授。
日語主講教師。原內蒙古師范大學公共外語教育學院日語系主任。有七年的日本留學經歷,曾在東京外國語大學當研究員和教員。有20多年的大學日語教學經驗、編寫過大學公共日語教學大綱、多次參加過研究生日語評卷工作。
日語主講教師兼校長助理。日本一橋大學碩士研究生,留學日本7年,深入研究日本當地的語言文化精髓多年,精通蒙、漢、日、英四種語言。擁有英語專業(yè)八級、雅思、日本語能力測試N1等證書。鉆研考研日語及高考日語多年,教學經驗豐富且風格風趣幽默,善于了解學生們的學習短板,及時給予幫助。
日本千葉大學資料資源経済學碩士。留學日本5年,擁有日本語能力測試N1證書、英語托業(yè)證書。教學、材料雙手抓,既能在講臺上侃侃而談,也能在材料上一絲不茍。尤其在學校后勤工作上對學生的日常生活中起到了哥哥般的角色。
日語主講教師、辦公室主任。畢業(yè)于內蒙古大學日語筆譯碩士。研究生期間因成績優(yōu)異由學校推薦前往日本神奈川大學進行國際交流,有著非常豐富的日本語言文化交流的成功經驗,并深度鉆研考研日語及高考日語多年。能精準把握日語考點,且具有豐富的帶課經驗。提倡“學習興趣+方法指導=成功”的新型教學模式。
日語主講教師、天山二中國際部主任。畢業(yè)于日本滋賀縣立大學日語教育專業(yè),碩士。留學日本4年,擁有日本語教師資格證及日本語能力N1證書。精通蒙漢日三種語言。針對高考日語有著自己獨特的教學方式與心得。
看日語培訓學校的教研能力及其側面反饋,機構一定要有自己內部教研的成果資料,這才是該培訓機構的教研能力的體現,所以要親自確認機構教學過程中使用的教學資料有沒有老師自己研發(fā)的資料,考試卷子是不是老師自己編寫的。優(yōu)質的日語培訓機構還可以提供更多的增值服務,給學員提供更多的方便,比如考試代理報名,推薦工作,考試不通過免費重讀等。
《蘇怡樂國際教育》是綜合性服務平臺,自2007年成立以來,經過十多年的不懈努力,除出國留學、語言培訓以外逐步增設了各種簽證服務、移民項目、海外就職、勞務派遣、國際貿易(內蒙古蘇怡樂進出口商貿有限公司)、文化傳媒(內蒙古蘇怡樂文化傳媒有限責任公司)、電子商務(內蒙古蘇怡樂電子商務有限責任公司)等諸多業(yè)務。《蘇怡樂國際教育》留學部是全國范圍招生,全球范圍輸送的規(guī)模大、服務全、收費低、簽證高的留學服務機構。我們將以專業(yè)的服務幫助您實現國際夢想!《蘇怡樂國際教育》是您出國留學的選擇?。?!
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