日語學習的知識點
聽課管理 重效益
聽課必須做到跟老師，抓重點，當堂懂。聽課時要跟著老師的思維走，不預習跟不上。跟老師的目的是抓重點，抓公共重點，如：定理、公式、單詞、句型等。
更重要的是抓自己個性化的重點，抓自己預習中不懂之處。事實證明：不預習當堂懂的在50%――60%左右，而預習后懂的則能在80%――90%左右。當堂沒聽懂的知識當堂問懂、研究懂。
日語學習的計劃
字典不離手
好了，現(xiàn)在你已經(jīng)可以熟練辨認五十音了，然后還有大量看動畫積累下的對日語的感覺。你現(xiàn)在要做的就是繼續(xù)保持看動畫的習慣，但最好開始看雙語字幕。
看雙語字幕是也是為了學習漢字的日語發(fā)音的。漢字對于中國人學日語是優(yōu)勢也是劣勢，優(yōu)勢是靠猜也能明白個八九不離十，劣勢是可能就因此輕視了對漢字的學習，導致日語水平一直半瓶水。
靠ACG來學日語的話其實和我們傳統(tǒng)的英文教學法完全是反過來的，是從聽懂開始再到會閱讀。這樣學日語的最大好處就是不會變成啞巴日語?，F(xiàn)在拿過一段話來，我能讀出來我就能知道什么意思，而不是看到什么意思然后再反應(yīng)讀音。這樣漢字的讀音其實就非常的重要，關(guān)系到整個意思的理解。
學日語的發(fā)音
發(fā)音練習：さ し す せ そ
た行：這一行假名代表五個清音，由清音[t]和五個元音拼合而成，發(fā)音時，聲帶不振動，舌尖緊貼上齒齦，形成阻塞，并成為調(diào)音點，清氣流沖開阻塞時這五個音就發(fā)出來了。但是ち發(fā)音時，調(diào)音點不在齒齦，而在硬腭處。つ發(fā)音時，清氣流要從阻塞處擠出。
學日語的步驟
助詞——附屬在獨立詞、助詞或助動詞后，表示詞與詞之間的語法關(guān)系，或帶來某種意義，語感。助詞可以分為格助詞、接續(xù)助詞、提示助詞、副助詞、并列助詞和終助詞。
が に を から は も など ぐらい と や か ね
助詞和助動詞不能在句子中單獨作句子成分，只能附屬在獨立詞后面起語法作用，或帶來某種意義、語感，或表示各種語氣，所以稱為附屬詞。
個試聽名額
