合肥櫻花國際日語

日語學(xué)習(xí)

隨時(shí)隨地聯(lián)想日語

最后要說的就是隨時(shí)隨地想到日語，不管你在做什么，都可以想象這個(gè)用日語怎么說，那個(gè)用日語怎么說，如果真的喜歡，你會(huì)發(fā)現(xiàn)日語學(xué)習(xí)并不只是學(xué)習(xí)，而是你的習(xí)慣哦。語言就是拿來用的，讓我們的生活中充滿日語，到該用的時(shí)候，自然能脫口而出。

盡可能給自己創(chuàng)造多說、多練的機(jī)會(huì)和環(huán)境,做到不恥下問,不能不懂裝懂。有時(shí)候你認(rèn)為是理所當(dāng)然的發(fā)音、讀法,讓人聽了之后常常覺得莫名其妙。

日語考試報(bào)名方法

日本語能力測試(JLPT：The Japanese-Language Proficiency Test)是由日本國際交流基金會(huì)及日本國際教育支援協(xié)會(huì)于1984年建立的一套較為完整的考試評(píng)價(jià)體系。報(bào)名采用網(wǎng)上報(bào)名模式，各考點(diǎn)不受理報(bào)名事宜。

等級(jí)將從原日本語能力測試的4個(gè)等級(jí)（四級(jí)、三級(jí)、二級(jí)、一級(jí)，一級(jí)為最高級(jí)）增加到5個(gè)級(jí)別（N1、N2、N3、N4、N5，N1為最高級(jí)）

報(bào)名時(shí)間：原則上是每年的 9 月 1 日，但也會(huì)有一些變動(dòng)，所以應(yīng)提前幾天就關(guān)注一下。因每個(gè)考點(diǎn)的名額是有限的，且額滿即止，所以不要錯(cuò)過。

學(xué)日語的步驟

發(fā)音練習(xí)：ぱ　ぴ　ぷ　ぺ　ぽ第二階段：基礎(chǔ)階段。
學(xué)會(huì)了發(fā)音，再學(xué)習(xí)詞匯和語法。日語的詞匯分為日本固有的和語，漢語詞匯（包括直接采用的漢語詞匯和用漢字創(chuàng)造的詞匯）和外來語（用歐美語言音譯而來）三種。
日語的語法屬于黏著語，語法是通過助詞和助動(dòng)詞的黏著來表示的。日語的動(dòng)詞、形容詞、形容動(dòng)詞、助動(dòng)詞雖然也有詞尾變化，但是這些變化是不以性、數(shù)、格、時(shí)態(tài)為轉(zhuǎn)移，而是以后面的黏著成分為轉(zhuǎn)移的。

日語學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)

預(yù)習(xí)管理 爭主動(dòng)

1.讀：每科用10分鐘左右的時(shí)間通讀教材，對(duì)不理解的內(nèi)容記錄下來，這是你明天上課要重點(diǎn)聽的內(nèi)容。預(yù)習(xí)的目的是要形成問題，帶著問題聽課，當(dāng)你的問題在腦中形成后，第二天聽課就會(huì)集中精力聽教師講這個(gè)地方。所以，發(fā)現(xiàn)不明白之處你要寫在預(yù)習(xí)本上。

2.寫：預(yù)習(xí)時(shí)將模糊的、有障礙的、思維上的斷點(diǎn)(不明白之處)書寫下來。注意讀寫同步走。

3.練：預(yù)習(xí)的最高層次是練習(xí)，預(yù)習(xí)要體現(xiàn)在練習(xí)上，就是做課后能體現(xiàn)雙基要求的練習(xí)題1到2道。做題時(shí)若你會(huì)做了，說明你的自學(xué)能力在提高，若不會(huì)做，沒關(guān)系，很正常，因?yàn)槔蠋煕]講。