江門(mén)日語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)
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日語(yǔ)只有在通過(guò)N1之后才能被認(rèn)為是真正的初學(xué)者,英語(yǔ)是不能丟的。大多數(shù)人在N1之后缺乏流利的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、商務(wù)談判和專業(yè)語(yǔ)言技能。所以,如果你想做翻譯,最好在日常生活中多練習(xí),一些你可以處理的作品。如果日本不是主要產(chǎn)業(yè),而是一個(gè)輔助工具,這將是一個(gè)很好的發(fā)展方向。目前中日之間的業(yè)務(wù)量仍然很大,許多組織日語(yǔ)學(xué)習(xí)的公司都有N1補(bǔ)貼。語(yǔ)言能力好的人更有可能受到重視,并得到相對(duì)更高的待遇。
學(xué)習(xí)班型 | 課程內(nèi)容 | 課程咨詢 |
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N0入門(mén)班 | 掌握日語(yǔ)50音圖及其發(fā)音規(guī)則和語(yǔ)法,理解日語(yǔ)語(yǔ)法構(gòu)成及表達(dá)概念,為N5階段學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ) | |
N5基礎(chǔ)班 | 能夠理解使用假名、日常生活中常用漢字書(shū)寫(xiě)的有格律的語(yǔ)句文章。教室、身邊等日常生活中經(jīng)常出現(xiàn)的場(chǎng)景中,如果是語(yǔ)速慢的簡(jiǎn)短對(duì)話,可以聽(tīng)出必要的信息 | |
N4進(jìn)階班 | 能夠理解基本的日本語(yǔ),能夠理解使用假名、日常生活中常用漢字書(shū)寫(xiě)的有格律的語(yǔ)句文章。教室、身邊等日常生活中經(jīng)常出現(xiàn)的場(chǎng)景中,如果是語(yǔ)速慢的簡(jiǎn)短對(duì)話,可以聽(tīng)出必要的信息 | |
N3提升班 | 能夠某種程度上理解日常場(chǎng)景中所使用的日語(yǔ),能夠理解關(guān)于日常話題的有具體內(nèi)容的文章,能**報(bào)紙的標(biāo)題抓住信息概要,所能看到的日常場(chǎng)景中略有難度的文章,如果換種表達(dá)方式依然可以理解主題。在日常情景中,聽(tīng)到接近自然語(yǔ)速的有條理的對(duì)話,可以理解對(duì)話的具體內(nèi)容和登場(chǎng)人物的關(guān)系 | |
N2培訓(xùn)班 | 理解日常場(chǎng)景中使用的日語(yǔ),能夠一定程度上理解相對(duì)來(lái)說(shuō)廣泛場(chǎng)景中使用的日語(yǔ)。閱讀關(guān)于各種話題的報(bào)紙、雜志的報(bào)道、解說(shuō)、淺顯的評(píng)論、論點(diǎn)條理清晰的文章,能夠理解話語(yǔ)的順序和作者的表現(xiàn)意圖。聽(tīng)日常場(chǎng)景、廣泛范圍中接近日常語(yǔ)速的、連貫的對(duì)話或新聞,理解對(duì)話的順序、內(nèi)容、登場(chǎng)人物關(guān)系,把握要點(diǎn)。 | |
N1上 | 能夠理解廣泛場(chǎng)景中使用的日語(yǔ)。閱讀各種關(guān)于各種話題的報(bào)紙社論、評(píng)論、稍復(fù)雜的倫理文章和抽象文章,能夠理解文章的構(gòu)成和內(nèi)容。聽(tīng)各種場(chǎng)景中自然語(yǔ)速、連貫的對(duì)話或新聞、講義,能夠詳細(xì)的理解對(duì)話的順序、內(nèi)容、登場(chǎng)人物關(guān)系的邏輯構(gòu)成,把握句子的要點(diǎn)。 | |
N1下 | 除掌握社會(huì)生活中的日語(yǔ)外,還具備在日本大學(xué)進(jìn)行科學(xué)研究的綜合日語(yǔ)能力。閱讀各種關(guān)于各種話題的報(bào)紙社論、評(píng)論、稍復(fù)雜的倫理文章和抽象文章,能夠理解文章的構(gòu)成和內(nèi)容。聽(tīng)各種場(chǎng)景中自然語(yǔ)速、連貫的對(duì)話或新聞、講義,能夠詳細(xì)的理解對(duì)話的順序、內(nèi)容、登場(chǎng)人物關(guān)系的邏輯構(gòu)成,把握句子的要點(diǎn) |
初學(xué)者學(xué)習(xí)日語(yǔ)的方法有哪些
感官記憶法:邊讀邊寫(xiě)調(diào)動(dòng)聽(tīng)覺(jué)視覺(jué)一同記憶。
當(dāng)抄寫(xiě)不是單純的手指工作,而變?yōu)樵诩埳险宫F(xiàn)出的正確文字,加上大聲朗讀相關(guān)假名的讀音,視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的結(jié)合就會(huì)強(qiáng)迫大腦進(jìn)行記憶,效果也自然會(huì)比較好。只有反復(fù)地抄寫(xiě)讓它內(nèi)化成自己熟悉的東西。
日語(yǔ)零基礎(chǔ)或有一定基礎(chǔ),想要系統(tǒng)學(xué)習(xí)日語(yǔ)的同學(xué)
日劇、日漫、日語(yǔ)歌愛(ài)好者,想看懂、聽(tīng)懂日語(yǔ)的同學(xué)
零基礎(chǔ)、工作需求、日常交際、語(yǔ)法鞏固、出國(guó)旅游
日語(yǔ)難不難學(xué)?
事實(shí)上,與英語(yǔ)相比,日語(yǔ)相對(duì)容易。如果說(shuō)很難,那么主要的困難在于聽(tīng)和說(shuō)。至于書(shū)面語(yǔ)法和詞匯,這些對(duì)于習(xí)慣于應(yīng)試教學(xué)的中國(guó)學(xué)生來(lái)說(shuō)并不太難。此外,學(xué)習(xí)日語(yǔ)的方法主要分為自學(xué)和報(bào)讀兩種。如果要自學(xué),那肯定會(huì)更困難。報(bào)班會(huì)有人帶,會(huì)有專業(yè)系統(tǒng)的培訓(xùn),起步快,最終學(xué)習(xí)效果會(huì)更好。尤其是對(duì)于那些聽(tīng)外語(yǔ)課的人來(lái)說(shuō),聽(tīng)力和口語(yǔ)與自學(xué)不在一個(gè)水平上。
積累多年外語(yǔ)教學(xué)之經(jīng)驗(yàn),針對(duì)不同學(xué)習(xí)需求,精心研發(fā)成功專業(yè)而科學(xué)的課程體系。
線上課程與線下教學(xué)無(wú)縫同步,更精準(zhǔn)的課程講解,更有針對(duì)性的單項(xiàng)練習(xí),讓您的學(xué)習(xí)不再留缺陷,真正做到后顧無(wú)憂。
一對(duì)一教學(xué),每一位學(xué)員都是一對(duì)一學(xué)習(xí)。精品小班,讓每位學(xué)員都是主角,都能得到更多照顧和機(jī)會(huì)。
學(xué)習(xí)日語(yǔ)的未來(lái)職業(yè)發(fā)展優(yōu)勢(shì):能夠通過(guò)掌握一門(mén)額外的語(yǔ)言獲得更多的知識(shí)并豐富自己,就像打開(kāi)了一扇額外的窗戶。當(dāng)你學(xué)習(xí)了中級(jí)或中級(jí)以上的日語(yǔ)時(shí),你應(yīng)該能夠看一看簡(jiǎn)單的文本,直接理解日語(yǔ)中的信息,比如去日本新聞網(wǎng)站從日本人的角度了解新聞,這很可能與中國(guó)有很大的不同。學(xué)習(xí)一門(mén)語(yǔ)言可以幫助一個(gè)人更好地了解世界,就像旅行一樣,所以學(xué)習(xí)日語(yǔ)不應(yīng)該帶有特別功利的色彩。
易思得EASTER —— 注重學(xué)習(xí)者的個(gè)性化差異,因材施教。根據(jù)不同學(xué)員者的學(xué)習(xí)要求、學(xué)習(xí)目標(biāo)。參照過(guò)往本培訓(xùn)代理平臺(tái)的眾多成功個(gè)案,為學(xué)習(xí)者量身定制課程,量心教授知識(shí)。輕松、互動(dòng)、幽默詼諧、優(yōu)先純母語(yǔ)的教學(xué)環(huán)境下,讓定制學(xué)習(xí)者高效地、及時(shí)地完成既定的學(xué)習(xí)目標(biāo)。依據(jù)學(xué)習(xí)者的年齡以及需求來(lái)設(shè)計(jì)課程。所有課程均出自高度專業(yè)的學(xué)術(shù)教研團(tuán)隊(duì)精心、用心設(shè)計(jì),豐富多彩且高效實(shí)用。
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